基于标准的教学--第9课-快乐童年的足迹

1- ADDINCNKISM.UserStyle第9课《快乐童年的足迹》教学设计设计者单位一授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版小学信息技术内容来源三年级上册第9课《快乐童年的足迹》P38-41主题1.我的电子报刊课时1课时授课对象小学三年级学生二目标设定依据纲要相关要求学会运用信息技术，运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。学科核心素养相关要求学会如何修改、美化、保存文章。初步形成应用信息技术处理生活中常见问题的基本能力和意识。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析本节课是河大版《信息技术》三年级上册第九课，教材设计三个知识点，信息时代可以利用计算机写日记或者文章，修改文章，接着学习如何美化及保存文章。学情分析学生在三年级刚开始学习信息技术，对于信息技术这门课程比较陌生，农村学习学生家中配有计算机的较少，设计教学时从学生的生活经验入手从基础入手，要围绕培养学生的兴趣和意识，激发起学习兴趣和动机。让学生学会用信息技术知识服务于生活。三学习目标目标1、学会修改文章中的少字多字以及段首格式错误。2、学会编辑和美化文档，会设置字体、字号、颜色。3、会保存文档。知识要点1.删除文字、添加文字、段首空两个字符。2.利用“文字”工具栏对日记进行调整字号、字体和颜色等操作。3.保存日记重点会修改文章中的错误、保存文章难点掌握如何对日记进行美化（字体、字号、颜色等）四教学用具1.教学课件；2.文档；3.学习任务评价单五评价任务设计评价任务针对目标1.通过小组合作交流，探究出如何修改日记里的错误。小组互评是否完成任务一。目标12.小组合作探究如何美化日记，组内互评。目标23.学会保存日记的方法。目标3六、教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点设计意图时间分配一趣味导入揭示课题1.教师通过校园生活中发生的印象深刻的事做导入，我们也可以在计算机上用WPS文档记录生活，引出帮助同学修改美化日记，导出今天的课题。2.出示课题。提出疑问，激发求知欲：如何在计算机上写文档修改美化日记。结合生活实际导入，唤起学生的经验，激发学生学习兴趣。3分钟二任务驱动合作探究任务一：出示学生日记发现错误，提问：在WPS文字文稿中，如果出了错字、少字、段首未空两个字符，该怎么办呢？在小组中进行讨论，怎么删除错字、添加文字、段首空两格字符。小组合作学生完成任务单并展示填写好的任务单1。学生动手操作修改日记中的错误。教师个别辅导发现共性问题，演示难点知识拓展。任务二：通过欣赏黑板报引出美化文字，提问：如何美化自己的日记呢？例如调整字体、字号、颜色等？（2）小组合作：小组交流讨论如何调整字号、字体和颜色，小组选择小组代表展示操作步骤。（3）教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。演示难点知识拓展吸引学生探索更多的美化工具。（4）完成评价任务单2任务三：提问：那么漂亮的文章修改美化好了怎么保存呢？小组合作：探究出保存日记的方法。教师拓展其他保存方法。教师巡视帮助引导个别学生在学习中无法解决的困难。（4）完成任务单31.根据老师要求完成学习任务评价单。2.主动发言学学习收获。3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。1.查阅学习任务单的完成情况（教师检查或组内互评或任务评价单自评）2.小组推荐+随机抽取学生分享交流学习收获（目标1和目标2）在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。20分钟三实践练习提升技能1.学生探索其他工具美化文章，保存方法完善作品。2.组内分享交流，检查评比看谁操作的最熟练。自评+互评。组内互评（目标2和目标三）强化练习形成技能4分钟四展示交流自主总结1.组织学生共同分享，提升素养。2．学生畅谈学习收获和困惑。1.交流分享。2.说出自己的学习收获和困惑。培养学生发现问题，总结问题的能力4分钟五课堂检测布置作业教师随机抽测学习成果，评价总结。教师抽测3分钟六板书设计快乐童年的足迹1、修改文章2、美化文章3、保存文章板书重点强化理解七课后反思课堂教学永远是一门遗憾的艺术，不完美才是课堂