第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时导学案-九年级化学人教版上册

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳导学案第1课时编写：陈宜（高级教师）温故：（3分钟）正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题：（1）仪器a的名称___________；（2）实验室用一种固体药品制取较纯净的氧气，并用于铁丝燃烧实验。请从A~E中选择制取和收集氧气的装置__________（填字母序号）（3）实验室制取二氧化碳气体通常选择的药品是__________（填名称），反应的化学方程式为___________；收集CO2可用（填“Ｃ”、“Ｄ”或“Ｅ”），原因是（4）用B装置制取气体时，使用仪器a的优点是___________；（5）若要用F装置收集CO2，CO2应从__________（填“b”或“c”）端通入，检验收集满CO2的方法是__________（方法、现象，结论）。知新：出示目标+自主学习（25分钟）(一)学习目标1.通过实验室探究了解二氧化碳的性质。2.能设计和完成一些简单的化学实验，表达所观察到的实验现象，分析实验结论。3.认识二氧化碳的用途，了解并关注温室效应。（二）重、难点1、重点：二氧化碳的性质与检验。难点：二氧化碳的化学性质。（三）自主学习1.二氧化碳的物理性质有：常温下，二氧化碳是色味体，它的密度比空气，溶于水。固态的二氧化碳叫做，有升华性质，可用于。2.二氧化碳的化学性质有：①二氧化碳燃烧，也不支持燃烧，能与水反应生成；能使澄清石灰水。二氧化碳能用于灭火是利用了其性质。②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______，H2CO3==H2O+CO2↑（碳酸不稳定,易分解。）=3\*GB3③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（用于检验二氧化碳）。合作探究=1\*ROMANI、二氧化碳的性质1.实验探究一(P117实验6—3)，拿一瓶收集满的二氧化碳，按照课本图6—14所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，然后回答问题：(1)观察二氧化碳的颜色、状态、闻气味：。(2)观察实验现象：。(3)分析产生此现象的原因：。2.实验探究二(P117实验6—4)，按照课本图6—15，向一个收集二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1／3体积的水，立即旋紧瓶盖、振荡，完成下列问题：①现象：②结论：根据以上实验总结归纳二氧化碳的物理性质：3.补充实验一：用试管取少许实验2中软塑料瓶中的水，滴加紫色石蕊试液，观察实验现象。猜想：紫色石蕊试液变红的原因可能是：。证明：自己设计实验或参考课本P118(实验6—5)，利用实验桌上的仪器证明你的猜想。4.补充实验二：用试管加热实验2中软塑料瓶中的水，观察现象。现象：结论：化学方程式：5.我能总结为什么长期盛放石灰水的试剂瓶瓶壁上会出现白膜?化学性质:=1\*GB3①一般情况下,______燃烧,也______燃烧，不能供给____________。=2\*GB3②与水反应生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变______H2CO3==H2O+CO2↑（碳酸不稳定,易分解）=3\*GB3③能使澄清的石灰水______：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O（用于检验二氧化碳）=4\*GB3④与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）=2\*ROMANII、二氧化碳对生活和环境的影响1.CO2的用途：=1\*GB2⑴CO2可用于______（灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）=2\*GB2⑵干冰用于____________、制冷剂。=3\*GB2⑶肥料，作用等2.CO2对环境的影响：过多排放引起____________。=1\*GB2⑴定义：大气中的气体使地面吸收的太阳光的热量，从而使全球。=2\*GB2⑵起因：=1\*GB3①大量使用燃料；=2\*GB3②面积急剧减少。=3\*GB2⑶危害：=1\*GB3①全球变暖，冰川；=2\*GB3②海平面，淹没城市；=3\*GB3③土地，农业。=4\*GB2⑷措施：=1\*GB3①减少化石燃料的燃烧；=2\*GB3②使用能源，如；=3\*GB3③大力，严禁乱砍滥伐。尝新：对学群学，针对训练（7分钟）1、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体最简单的方法是()A．闻气味 B．观察颜色 C．带火星的木条 D．燃着的木条2、“低碳生活”、“低碳经济”、“碳减排”等日常出现在电视新闻或报纸上，其中关于“低碳生活”中的“低碳”是指() D.禁止使用煤炭、石油3、下列实验操作所用的试剂或方法不正确的是()选项实验目的所加物质或方法A鉴别氧气和空气将带火星的木条伸入集气瓶中B鉴别二氧化碳和氮气将燃着的木条伸入集气瓶中C鉴别蒸馏水和过氧化氢溶液分别加入二氧化锰D鉴别高锰酸钾和二氧化锰观察颜色4、下列有关二氧化碳的说法中正确的是()A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，说明瓶内原有气体是二氧化碳B．不能立即进入久未开启的菜窖，因为二氧化碳有毒C．在紫色石蕊试液中先通入二氧化碳，再加热，试液的颜色变化是先变红后变紫色D．碳循环中的碳指的是二氧化碳5、微型实验具有节约药品、污染少等优点，如图所示为某化学小组设计的微型实验装置：(1)某同学将稀盐酸滴入与石灰石反应，反应的化学方程式为_；过一会儿观察到图A中a处紫色石蕊溶液变红，b处的澄清石灰水变浑浊，引起b处现象的原因是_（用化学方程式表示），移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，高处蜡烛后熄灭，由此可推出CO2的性质为。(2)如图B所示，打开瓶塞，迅速将烧杯中滴有紫色石蕊试液的少许蒸馏水倒入软塑料瓶中，立即拧紧瓶塞，振荡，出现的现象是______；反应的化学方程式式为；该反应属于基本反应类型中的反应。四、翻新：举一反三，巩固训练（8分钟）1、将二氧化碳气体通入紫色的石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为()A．紫色﹣红色﹣紫色 B．红色﹣紫色﹣无色C．红色﹣红色﹣无色 D．紫色﹣红色﹣无色2、某学生为了测种子的呼吸作用，设计了如图所示的实验，广口瓶盛有正在萌发的种子及一装有石灰水Ca（OH）2溶液的小烧杯，经过一段时间后可观察到的现象是A．澄清石灰水不变浑浊，U型管液面a端上升，b端下降B．澄清石灰水变浑浊，U型管液面a端下降，b端上升C．种子发芽，澄清石灰水变浑浊，U型管液面a端上升，b端下降D．种子发芽，澄清石灰水变浑浊，U型管液面仍保持不变3、2023年3月19日，我国海上首口二氧化碳封存回注井在南海珠江口盆地开钻，预计每年可封存二氧化碳30万吨。下列有关二氧化碳的说法正确的是()A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳难溶于水C．二氧化碳可以用于冶炼金属 D．二氧化碳可以与澄清的石灰水反应4、下列对实验现象的描述不正确的是()A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．向盛有石灰石的试管中滴加稀盐酸，固体逐渐减少并有气泡产生C．向澄清石灰水中通入二氧化碳，溶液变浑浊D．电解水时，电源正极产生氧气，负极产生氢气5、下列有关二氧化碳的检验、制备、性质、用途的叙述，正确的是()A．将燃着的木条伸入气体中，木条火焰熄灭，证明是二氧化碳B．实验室中可用加热碳酸氢铵制备二氧化碳气体C．二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，说明二氧化碳能使紫色石蕊变红D．用二氧化碳气体制成的干冰作制冷剂，可用于人工降雨6、按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：(1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是____________。(2)B中的现象是________，写出反应的化学方程式。(3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是_______。(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式为：。五、刷新：课堂总结（2分钟）一、二氧化碳的性质1．物理性质颜色状态气味密度溶解性无气体无比空气大能溶于水（1）不能燃烧，也不能支持燃烧。（2