第12课《纪念白求恩》课件（共35张）语文七年级上册

纪念白求恩毛泽东诺尔曼·白求恩（1890－1939）

伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”人物介绍毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作者介绍一、什么是议论文？议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。

二、议论文的三要素议论文的三要素：论点、论据、论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)文体常识三、论证方式（1）立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张，立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。（2）驳论：就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。驳论的方法可以是驳论点、驳论据、驳论证。文体常识四、议论文的表达方式

议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。文体常识五、议论文的语言严密、准确六、论证结构

提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。文体常识预习检查冀（

）派遣（

）殉职（

）狭隘（

）极端（

）热忱（

）

纯粹（

）

佩服（

）

鄙薄（

）拈轻怕重（

）

漠不关心（

）麻木不仁（

）

精益求精（

）见异思迁（

）jìqiǎnxùnàiduānchéncuìpèibǐniānmòrénjīnɡqiān预习检查殉职：狭隘：热忱：鄙薄：不足道：拈轻怕重：为公务而牺牲生命。心胸、气量、见识等不宽广。热情。忱，情意。轻视。不值得一提。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。预习检查麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。漠不关心：精益求精：见异思迁：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变。初读课文整体感知请同学们默读课文，勾画各段的关键句，思考问题：

为什么要纪念白求恩？自主学习1.找出概述白求恩事迹的句子白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。·记叙·白求恩同志的国籍、身份、年龄、来中国的目的、在中国参加抗日的经过。初读课文整体感知1.找出概述白求恩事迹的句子初读课文整体感知白求恩同志是个医生，他以医疗为职业、对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。初读课文整体感知2.试找出每一节的重点句，并用“这一节赞扬了白求恩________的精神”的句式把它表达出来。第一段：

“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”赞扬白求恩同志的国际主义精神

初读课文整体感知各段重点句初读课文整体感知各段重点句第二段：

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

初读课文整体感知各段重点句第三段：

“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

初读课文整体感知各段重点句第四段：

“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

初读课文整体感知文章结构1.赞扬白求恩的国际主义精神。2.赞扬白求恩毫不利已，专门利人的精神。3.赞扬白求恩对技术精益求精的精神。4.赞扬白求恩毫无自私自利之心的精神

中心论点

号召全党学习白求恩的共产主义精神。共产主义精神四个分论点文章结构：总——分——总精读课文分析讨论写作手法白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一段：1.本文是一篇议论文，运用叙议结合，夹叙夹议，以议为主的写法，谈谈课文是怎样叙议结合的?精读课文分析讨论第一层：第二层：第三层：第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议

叙议叙议先高度概括白求恩毫不利己专门利人精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。精读课文分析讨论

“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段：

先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。第四段：

“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。精读课文分析讨论写作手法2.默读第2、3段

，勾画出相应文字，填写下表。对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩

不少的人极端的负责任

极端的热忱

精益求精不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹

冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁精读课文分析讨论写作手法运用对比手法，突出了白求恩崇高的共产主义精神，也揭示了党内的某些不良风气。强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。思考：本文题为“纪念白求恩”，为什么还要花大量笔墨写“不少人”的表现？精读课文分析讨论写作手法说说运用对比的作用。①突出被表现物的本质特征；②使形象更鲜明；③感受更强烈；④主题更突出；使作者想要传达的思想感情更深刻，更容易打动读者。精读课文分析讨论写作手法3.第二段哪些话是正面描写白求恩?哪些话是侧面描写?侧面描写有什么作用?正面描写：“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”侧面描写：“从前线回来的人……无不为之感动”运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。精读课文分析讨论写作手法侧面描写是为了补充正面描写的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。侧面描写的作用①侧面描写是对正面描写的有益补充；②侧面描写有利于表现人物的性格；③侧面描写更能激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果。④侧面描写使文章或小说更加生动和感人；⑤侧面烘托出主人公心情，渲染氛围，预示主题，凸显主体。精读课文分析讨论写作手法“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，强调了白求恩精神的感人之深，使语气更坚定，句子更具感染力。从侧面烘托其精神的高尚与可贵。仿写：了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。合作探究“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”1.结合文章第4段，谈谈你对白求恩精神的理解。运用排比的修辞手法，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义，使句式整齐,增强语势,突出情感。这既是对白求恩同志的赞美，也是对共产主义的赞美。合作探究①节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。②排比进行说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻。③排比进行抒情，能使文章结构和谐，感情洋溢。④排比进行叙事写景，使文章层次清楚，描写细腻，形象生动。排比的作用合作探究“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”仿写示例：一个人权力有大小，但只要有这点责任心，就会是一个摆脱了思想腐化的人，一个有内涵的人，一个积极做事的人，一个乐于奉献的人，一个有利于社会的人。示例：一个学生的成绩有高低，但只要有努力向上的决心，就是一个热爱生活的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败所打败的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。课堂小结

本文运用了夹叙夹议的写法，运用了对比论证的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。课堂小结纪念白求恩总评白求恩：国际主义精神（无私）（1）