幼儿园音乐培训活动方案

幼儿园音乐培训活动方案音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理学问，更为重要的应当是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化。以下是我为大家细心准备的幼儿园音乐培训活动方案五篇，欢送阅读。幼儿园音乐培训活动方案1第三章学前儿童音乐欣赏倾听声音教学课时：2课时教学目的：1、造就学生对倾听声音、音乐欣赏课的准备与开展2、驾驭学前儿童韵律活动的教学过程重点与难点：音乐欣赏教学法教学过程：一、音乐欣赏的简洁学问和技能（一）倾听1、倾听活动室中可能听见的种•种声音2、倾听庭院中、活动场上可能听见的种.种声音3、倾听厨房中可能听见的种.种声音4、倾听睡觉房中可能听见的种.种声音5、参观、郊游中可能听见的种.种声音6、倾听生活中可能听到的种.种其它声音（二）理解音乐作品的内容和根本表现手段五、引导幼儿创编相应的动作进展表演：⑴鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐⑵鼓舞幼儿创编小鸟难受的表情、动作，表现哀痛的音乐六、引导幼儿探讨，教化幼儿要疼惜鸟类，不要损害小鸟:为什么快乐的小鸟会变得那么哀痛？幼儿园音乐培训活动方案（三）依据音乐作品绽开必需的想象和联想（四）分析比照音乐作品的性质、风格（五）再认欣赏过的音乐作品二、音乐欣赏材料的选择（一）音乐作品的选择（二）帮助材料的选择三、音乐欣赏教学法（一）幼儿欣赏音乐作品的内容1、歌曲2、器乐曲（二）造就幼儿对音乐表现手段的感受力实力1、力度（音的强弱）2、节奏（音的长短及强弱）3、速度（快慢）4、旋律（音的凹凸）5、音色（三）指导幼儿欣赏音乐作品的方法1、欣赏音乐作品前要丰富幼儿的生活经验，为欣赏音乐作品打好根底。2、引导幼儿欣赏音乐作品时接受的一般方法（1）引出主题，介绍作品⑵借助动作感受音乐的性质及表现手段。⑶进展比拟⑷发挥语言的作用⑸反复听(四)学前儿童音乐欣赏课活动过程：1、分析教材包括乐曲名称，乐曲的性质(快、慢、强、弱)及曲式构造；2、教学准备3、初步欣赏⑴引导性谈话⑵运用直观教化帮助幼儿理解和感受⑶古诗朗读⑷老师演示(5)利用动画4、重复深化欣赏举例《喜洋洋》⑴在再次的重复欣赏作品前对幼儿提出具体要求;例如：音乐的速度、力度、重复；(2)利用幼儿在生活中的一切可利用的因素帮助理解；(3)比照欣赏和归类例如《喜洋洋》乐曲的曲式构造，第一段和第三段一样，其次段不同；五、作业:指导学生欣赏歌曲及器乐曲o准备模拟讲音乐欣赏课。幼儿园音乐培训活动方案2设计意图：可以满足孩子好动的天性，又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱，增加孩子们的音乐感受力。活动目标：.在熟悉旋律的根底上，练习随音乐合拍地做动作。.能听辨大鼓和小鼓的声音。.感受--两种节奏，体验打击乐活动的乐趣。活动准备：.按幼儿人数配置大鼓、小鼓各一半。2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。活动过程：（含起先局部、根本局部、完毕局部等环节）：一.欣赏视频大鼓小鼓演奏，初步感知节奏。二.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿视察大鼓和小鼓的外形，并倾听二者声音的强弱与节奏的变更。引导语：1、知道哪个是大鼓，哪个是小鼓，有什么不一样？2、老师敲敲大鼓和小鼓，你们谨慎听听，哪个鼓声大，哪个鼓声小?大鼓和小鼓的节奏有什么不一样?（大鼓是咚咚小鼓口通喷嗨）三.听鼓声玩游戏：幼儿肢体探究游戏。敲击大鼓和小鼓，引导幼儿听到大鼓和小鼓声音时做不同的反响动作，感受声音的大小和节奏的不同。第一遍：听到大鼓的声音双手举起来，听到小鼓的声音双手抱肩膀。其次遍：听到大鼓的声音按节奏拍手，听到小鼓的声音按节奏拍腿。四.老师师范歌曲，引导幼儿感受并初步表现。第一遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的声音变更。引导语：歌曲里的大鼓发出什么声音?（教案出自：屈老师.教案.网.）小鼓发出什么声音？其次遍听唱歌曲：引导幼儿感受大鼓和小鼓的节奏变更。引导语：歌曲里大鼓跟小鼓的节奏有什么不一样？第三遍听唱歌曲：引导幼儿用动作表现大鼓和小鼓的声音、节奏的变更。当老师唱到大鼓咚咚的时候，幼儿按节奏拍手;当老师唱到小鼓口通嗨嗨的时候，幼儿按节奏拍腿。五.播放音乐，幼儿边唱边随乐演奏大鼓和小鼓。幼儿分两组，各自探究大鼓和小鼓的演奏方法以演奏节奏。播放音乐，老师带着幼儿边唱边演奏乐器。六.小乐器累了，让我们轻轻的把他们送回家吧，活动完毕幼儿园音乐培训活动方案3目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。过程：1、谈话沟通：-今日吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：-你看到了什么？这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?（小老鼠打电话）打电话找谁?找挚友来干什么?（找个挚友过家家）打电话须要知道什么呢？电话号码是多少？小老鼠是怎么拨号码的呢?（电话本呀手中拿，五四三二六七八）2、学看图谱节奏：-老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节奏：⑴老师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。（2）老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，（教案出自：屈老师.教案.网.）并带着幼儿依据图谱做节奏动作。3、角色扮演游戏：-此时此刻请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发觉呢?（引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走）⑴老师带着幼儿边唱边游戏。⑵男女生分组进展角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延长：-小老鼠为什么会招来猫?我们小挚友做事时能像小老鼠一样马虎吗?为什么?小结：真是一只马虎的老鼠，差点丢了性命，我们小挚友可不能像小老鼠这么马虎，做事情时必需要谨慎和细致。幼儿园音乐培训活动方案4活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的奇妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、造就幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用漂亮的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据漂亮音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：（1）师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑,问："是谁从天空飞下来?〃"小雪花是怎样飞下来的?〃（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、绽开（一）看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗读："每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕〃。2、理解分析歌词：⑴咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?〃"小雪花会怎样答复?〃（2/小雪花怎样来的?〃⑶〃小雪花要来告知我们什么?〃（冬天来到了）3、语言节奏朗读：（1）师问第一句，幼儿朗读后三句。⑵集体完整朗读。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听〃！⑴看图片欣赏范唱。"你听到什么?〃“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?〃（上行音广其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?〃（下行音）⑵完整演唱两遍。（二）填编其次段：1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁，滴滴滴滴答’?〃"小雨滴会说些什么?〃“小雪花飘下来，那小雨滴呢?〃（落下来）“小雨滴想告知我们什么?〃（春天来到了）2、朗读歌词：⑴老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。（2）语言节奏朗读。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？（1）学着第一段试着唱一唱。（2）唱其次段。（三）完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?〃2、"这首歌好不好听?我们给它起个名字?〃（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园音乐培训活动方案5活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、哀痛的心情变更，并用相应的动作表现。2、宠爱参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿绽