雨中班教案9篇教案及反思

教案系列雨中班教案9篇教案及反思《雨

图谱“x”“x”“X”

小花、小窗、小门图片

活动过程：

一：开头部分

打招呼

二：基本部分

1、让幼儿观看大屏幕，看到了什么？

幼儿：下雨了

师：听到了什么？

幼儿：下雨的声音

2、连续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

附故事：

雨天的声音

晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它观看“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是伴侣们在雨天里发出的声音，可是，究竟是谁呢？

小鼹鼠竖起耳朵认真听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

小鼹鼠有竖起耳朵认真听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

小鼹鼠竖起耳朵认真听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些伴侣发出了声音？

幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

师：还记得鼹鼠伴侣小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

小门发出的是“咚咚咚”的声音

小窗发出的是“叮叮叮”的声音

师：它们发出声音的时候发了几下？

幼儿：3下

师：认真听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

幼儿：第三声是最长的

三：1、呈现图谱

（1）出示“x”“x”“X”

师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“X”发出的声音？

幼儿：第三下，最长的声音

（2）”X”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

幼儿：小草：沙——沙沙

小窗：叮——叮叮

小门：咚——咚咚

（3）“xx

x”让幼儿观看有什么不一样？

幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

（4）“x

xx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

幼儿：啪——啪啪

2、这些都是鼹鼠伴侣声音打出的`节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

师：谁还能打出不一样的节奏？

幼儿：“xx”“xx

xx”

“xxxx

x”

四：让幼儿观看大屏幕，提问：

（1）师：看到了什么？

幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

幼儿：会

小草——滴答滴答

小木桥——咚咚咚

路灯——当当当

（2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿依据图谱的节奏回答）

幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

咚咚咚，小桥，是你吗？

咚咚咚咚，小椅子，是你吗？

（3）出示更多的图片

五：连续故事

（1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

（2）出示图片让幼儿观看：

小女孩在雨天里玩水

师：她的样子和我们有什么不一样？

幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

六：活动终止

雨

三、活动过程：

（一）通过谈话，引起幼儿爱好。

师：小伴侣，你们喜爱吃糖果吗？都吃过哪些糖果？为什么喜爱吃？

师：今日我们一起听一个好玩的童话故事《糖果雨》。

（二）分段叙述故事，并通过提问初步理解故事内容。

1.叙述故事第一段。

师：有一块云朵飘过，那是一块什么云？这块云下了一场什么雨？有些什么颜色的糖果？小孩子尝的什么颜色的糖果？是什么味道？还有一个孩子尝的”什么颜色的糖果？是什么味道？他们尝了糖果后说了什么话呀？

2.叙述故事第二段。

师：全部的人都到了公路上，他们是怎么想的？糖果多不多呀？（重点理解词语密密麻麻）他们看到这么多糖果是怎么做的？

3.叙述故事第三段。

师：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一样铺满了公路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀？（学说词语“咯咯咯咯”）小孩子的书包里也都是什么呀？老太太观看这么多糖果是怎么做的？

4.叙述故事第四段.

师：那个城市的人每天都希望着下糖果雨？可是下了吗？

（三）体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜美。

师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，猜猜看会下什么颜色糖果雨呢？有些什么糖果呢？

师：现在请你们闭上眼睛，天空魔法师要下糖果雨了（师撒糖果）。请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧！捡好后可以告知老师“你捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道？

（四）终止活动。

师：糖果虽然好吃，但是也未能多吃，吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞，会很疼的。

故事：

天上飘来了一朵糖果云，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色都有，一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的；另一个孩子尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

“快来啊！都是糖果，都是糖果呢！”

全部的人都到公路上来，都想把自己的口袋塞得满满的，糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

雨下会就停了，但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。大家都把自己的口袋、书包装的满满的。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再也没有下过了。

雨中班教案第9篇

活动预备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好

(放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨）

“放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿争论）

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

2.出示图片一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？”

（出示字卡“顶”、“蘑菇”）

3.出示图片二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

4.出示图片三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

5.出示图片四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小伴侣帮她想想方法。”（出示字卡“折”、“手帕”）

三、完整叙述，进一步感知目的字

1.老师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

2.幼儿尝试看图叙述故事。

3.幼儿叙述故事时，老师适当教育目的字，以加深印象。

四、嬉戏“买雨伞”，巩固目的字

供应音乐、背景，创设下雨天的情景。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去选择吧!”（雨伞后面有字）

五、尝试小段文字的阅读

1.老师启发：“刚才小伴侣自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的？”（老师边看文字边讲故事）

2.幼儿尝试阅读大图书。

六、延长活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。

活动效果

活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合嬉戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的.氛围中轻松识字，活动构思奇异，达到了“识字、叙述、阅读”的和谐统一。

设计说明

夏天常常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担忧焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意