第14课《走一步再走一步》 统编版语文七年级上册

第14课走一步，再走一步莫顿•亨特1.掌握记叙的要素，通过复述故事把握故事情节。2.理解人物的心理和性格，分析作者变化的思想感情。3.读懂作者的成长经历，理解“走一步，再走一步”的含义。01晓常识姓名：籍贯：作品：身份：莫顿·亨特（1920—2016）美国。作家、心理学家早年曾在空军服役，做过空军飞行员。代表作《自杀》、《心理学的故事：源起与演变》、《走一步，再走一步》。02知背景

《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》(世界图书出版公司2009年版)，田文慧译。原题为《悬崖上的一课》，选入课本后改为现在的题目，并做了删改。文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。03夯基础（1）掌握下列字音字形灼（

）

扒（）

趴（）突兀（

）

怦怦（

）

晕眩（

）训jiè（）陡qiào（）línxún（）哭qì（）bēng土（）chàn抖（）zhuówùbāpēngpāxuàn诫峭嶙峋泣崩颤03夯基础（2）词语解释登山临水或登高临下，泛指游览山水。颤动、发抖。不眨眼地看。因遭遇困难、失败而意志消沉。登临：颤抖：凝视：灰心丧气：恍惚：神志不清，精神不集中。抽噎：一吸一顿地哭泣。04识文本1.阅读课文,找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。2.用自己的话复述故事。自主学习1.阅读课文，找出故事发生的时间，地点，人物，事情的起因、经过和结果。时间：费城地点：厌倦游戏，禁不住伙伴的怂恿去爬悬崖人物：56年前，一个酷热的七月天。结果：经过：起因：“我”、“我”的小伙伴们、爸爸由于自身的原因，“我”陷入困境

，父亲指点摆脱困境，产生巨大的成就感04识文本自主学习2.用自己的话复述故事。56年前的7月，费城，天气很闷热，“我”与小朋友们想爬悬崖，可是，由于“我”的身体比较瘦弱，胆子也比较小，当“我”爬到悬崖中途时，他们已经到了山顶，并且准备回家了。后来他们把“我”留在了那里。当“我”一个人在恐惧与哭泣的时候，杰里把父亲带来了，他要“我”走一步，再走一步，最后，在父亲的鼓励和指导下，“我”终于脱险并悟出深刻的人生道理。04识文本1.在父亲引导“我”征服悬崖过程中“我”的心理发生了怎样的变化？害怕顿时有了信心信心大增成就感骄傲人物心理刻画2.从课文内容看“走一步，再走一步”是什么意思？指那次“我”在父亲的鼓励下一步一步走下悬崖，克服困难的过程。3.在人生道路上“走一步，再走一步”是什么意思？无论遇到怎样的危险与困难，无论目标有多遥远，只要把它分解开来，分解成一个个小困难，一个个看得见的小目标，一小步一小步，困难就不大了、大的目标就能实现。通过对本课的学习，你有什么收获呢？本文是美国作家莫顿•亨特65岁那年写的回忆8岁时一次爬悬崖的经历。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。这篇课文，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。这篇课文，它启发我们在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。1.“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话在文中有什么作用？为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。2.文中对“我”进行了哪些描写？表现了“我”什么心情？请举例说明。（1）心理描写，如：我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动；（2）动作描写，如：我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠；（3）语言描写，如：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法—”这些描写表现了“我”当时十分恐惧的心情。读完《走一步，再走一步》这篇文章后，请你联系自己的生活实际，谈谈感受。（联系生活，说说自己在生活中是怎样战胜困难，实现理想的？）进入初中，这是人生路上的一个新的起点。要在新的起点上，追求美好的理想，就要面对无数困难。怎样面对无数困难，