幼儿园大班数学《设计门牌号码》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班数学《设计门牌号码》教学设计一、教学目标1.1知识目标：通过本节课的学习，幼儿应该能够：认识数字0-9；能够将数字进行计数，并将数字与具体的数量相对应；能够根据要求，正确地拼出门牌号码。1.2能力目标：通过本节课的学习，幼儿应该能够：发挥想象力，在给定的数字范围内进行设计；学会合作，能够与同伴进行有效交流和合作。1.3情感目标：通过本节课的学习，幼儿应该能够：获得成功的愉悦感，并能够从中感受到学习的乐趣；增强自信心，相信自己能够做到这些。二、教学重点认识数字0-9；能够将数字进行计数，并将数字与具体的数量相对应；能够根据要求，正确地拼出门牌号码。三、教学难点学生合作的能力；学生运用数字进行拼装的能力；学生对数字的理解和认识。四、教学方法4.1情境教学法通过在具体场景中进行数字的学习，帮助幼儿更好的理解数字的含义和用途。4.2合作学习法通过组织小组活动，让学生在合作中相互协调，共同完成任务，并在合作中培养学生的交往能力和团队精神。4.3操作演示法在教师的引导下，让学生拼装数字门牌，通过合作让学生感受并理解数字之间的联系和变化。五、教学过程5.1导入（1）教材内容简介向学生简要介绍本节课的学习内容和目标。（2）数字游戏在大屏幕或白板上，播放数字游戏的视频，帮助幼儿认识数字和数字之间的关系。5.2学习过程5.2.1学习目标的呈现与引导教师在黑板上简单地讲解数字0-9，并引导学生认识数字和数字的个位和十位，通过简单计数让学生明白数字的组合和变化。5.2.2拼装数字门牌（1）分组和分配任务将全班分成数个小组，并分别分配设计门牌号码的任务。（2）合作完成任务学生在同组成员的帮助下，根据要求设计出各自班级门口的门牌号码。5.2.3活动结束评选出表现优异的小组，并进行表扬和奖励。5.3拓展学生自行创造数字和数字场景，进行拼装和设计。5.4教学反思本节课通过情境教学法，让学生在具体场景中学习数字，增强学生的学习兴趣；通过合作学习法，让学生在合作中相互学习和提高；操作演示法则让学生更加直观的认识数字之间的关系和

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