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文档简介

继承、借鉴、发展学校管理者要从原点做起，增强定力，把握好课改的有序性，引导课堂教学健康发展。对教师的管理从课堂管理入手最有效，并使教教师与管理者成为事业上的挚友校长应该向教师提出哪些必要的课堂要求1课堂教学能力是教师教学能力中第一能力！是教师专业化水平提高的第一任务！回到教育教学的原点教师的课堂基本功是教学效率的基石不忘本来才能开辟未来

善于继承才能更好创新2二、教学过程：常用的逻辑关系：1、2、3、4、5…类比的正确应用：共性个性三、课堂总结：有准备，也有即时捕捉方式1、方式2、方式3、方式4一、引课：重要作用是什么？时间控制：达到目的：

1、2、3、4、5

例1：例2：引课方式：方式1、方式2、方式3、方式43四、设问：备设问要有字词句的斟酌设问的作用：①、②、③、④…设问的位置与设问的时刻：设问的质量：反映老师的什么？①、②设问要防止什么？①、②、③、④、⑤、⑥设问与解答：①、②、③对学生的解答老师要做到什么？①、②设问应用的广泛：所以，设问是师生沟通与交流最佳方式之一4五、课堂教学高潮什么是课堂教学高潮？课堂教学高潮是不是可有可无？课堂教学高潮的分类：1预设高潮：2即时教学高潮的发现与利用：六、板书与多媒体：有关媒体的三个问题①、②、③恰当？常见板书的毛病：板书的三个重要性：回忆老先生板书应该有的基本内容：对教材的“阅读到阅览”听懂：…………，………………；运用：…………、………………读懂：……；运用：………………阅览七、课堂必须安排引导学生阅读教材，要讲求时机适当时间适当

“这是真正地将时间还给学生”“老师的导读”→“学生的阅读”→学生的“独立阅读”教师的功底6九、教师的学习---简略介绍四点内容体会---略说模型思想的启发---略说知识管理思想的启发---略说基础学科思想应用的启发---略说理性思考的几种方式的启发学而不思则罔wǎng，思而不学则殆dài-----论语《为政》八、试卷讲评要

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