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文档简介

基于项目融合的小学体育师资培训的创新研究目录contents项目提出的背景项目融合的尝试路径040105师资培训规划项目融合的概念0302项目的意义背景

我区学校总数少，从资源配置上讲，一校一品主抓专一体育项目便于节约成本，各校在体育特色上有明确的抓手，体育一品使得学校办学的特色鲜明容易凸显成绩。从区域竞技角度出发，体育项目一校一品，保障了小县区竞技赛事的组织以及队伍的组建，项目的落地，同时能硬性的保证了学生在校的运动量。纵观四年的发展，为了辅助区域一校一品的体育实施战略，经开区教育指导办提出将课堂教学改革作为不足之处的实践补充，以师资培训作为区域项目均衡发展的主抓手进行推进。

项目提出的背景思考

本项目就如何抓住当前课程改革的契机，依托和倡导“一校多品”和“1+X”的新型模式，打破传统教学中运动项目样样有而样样不精的弊端。从教育均衡的维度，不走老路；从特色发展的维度，不走弯路；从资源配置的维度，不走错路；以创新融合为理念激活现代体育课堂，补“一品”的短板。

项目的意义项目融合010203

国内外现状：美国SRARK课程（即儿童的运动、游戏和体育活动课程。注重各种新型体育项目的教学化和其他学科的融合，且重视教学的创设）、STEM课程（重点是加强对学生四个方面的教育：科学、技术、工程和数学素养。）都是典型的学科内和学科间的融合课程。国内体育课程资源丰富，有利于根据学生的兴趣爱好和体质特点，为其选择合适的体育训练方式,使体育项目重新焕发生机和活力。项目融合：为提高体育课堂教学效率而提出的一种项目间资源融合教学的概念。也是考虑引导教师对目前繁多的教学资源与内容进行有效选择梳理整合的创新尝试，体现新课程改革的理念，创设出能尊重学生自主需求，又能激励教师发挥主导；能提高学生体育技能素养，又能促进学生全面而又富有个性发展的途径。"项目融合教学"的实践内容框架要素包括项目载体、知识体系、学习主体、学习主导、管理与评价。随着社会的发展,人们的审美情趣不断地发生着变化,简单的体育比赛活动已不能满足人们的审美要求,体育活动和艺术结合,不仅显出艺术美,还使人们在观看比赛的同时能够达到愉悦身心的目的。现在,许多的体育人已经认识到这种变化,不断地在体育项目中融入艺术元素,使体育与艺术能够同音共律,共同创造出高水平的美好文化乐章。如海安的三门球。个别学校的体育项目融合已经走在前列，如：海安市的三门球、抖音课间操。（超链接抖音课间操）体育项目融合的意义：根据学生的兴趣爱好和体质特点,为其选择合适的体育训练方式，使体育项目焕发生机和活力。通过对体育项目间的不同元素进行一些借鉴,让体育项目呈现出多元化的发展趋势。

概念意义篮球与舞蹈融合足球项目与武术融合民间游戏和传统文化融合项目一项目二项目三尝试路径师资培训教师校际联动培训，

打造特色的教学实践平台和实践创新教育基地。课堂讲授与交流研讨相结合、理论学习与实践操作相结合和校内培训与校

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