九上教材解读

2018年5月人民教育出版社中学语文室王涧统编语文教材九年级上册培训教材编写思路与前四册一脉相承，注重：立德树人社会主义核心价值观革命传统教育中华优秀传统文化语文素养一般的语文能力针对不同文体的阅读、写作方法阅读体系教读自读整本书（名著）阅读《语文学习》2017年第11、12期统编初中语文教材四人谈1.统编初中语文教材“三位一体”阅读体系的构建（朱于国）2.统编初中语文教材传承传统文化的几点创新设计（尤炜）3.统编初中语文教材自读课文的设计思路（陈恒舒）4.“活动探究”单元的顶层设计和教学实施（王涧）统编初中语文教材三人谈1.正本清源，双线并进，建构核心素养（王本华）2.教读课文的编写体例和教学建议（陈尔杰）3.名著导读的设计和实施（冯善亮）12/14/2023教材内容构成与八年级基本一致，有所减负：一个“活动·探究”单元（诗歌）五个“阅读·写作”单元两个综合性学习（减少一个）一个口语交际专题（减少一个）两个名著导读（6部）两个课外古诗词诵读（8首）补白（复句知识）第一单元活动·探究学生为活动主体综合能力提升朗诵技巧训练：停连、节奏、语气、语调、语速等写自然之景，抒心中之情把握诗歌的基本文体特点，把握感情基调，了解什么意象、意境技巧点拨模仿写作意象、韵律与节奏自主欣赏（品味诗歌）自由朗诵（诗歌朗诵会）尝试创作（写小诗）活动·探究第一单元1.沁园春雪毛主席词。豪迈。2.我爱这土地3.乡愁自由体诗。独特意象。4.你是人间的四月天——一句爱的赞颂清新意象。比喻、韵脚，句式。5.我看九叶诗派。语言陌生化写作：观点要明确阅读·写作第二单元议论文的特点把握观点、区分材料与观点学习论证方法6.敬业与乐业观点明确，开门见山结构明晰，多种论证方式7.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信表达思想的书信论证思路。铺陈与反语。8.论教养

从日常生活小事入手正反对比论证9.精神的三间小屋说理性散文比喻论证（三间小屋：情感、事业、自我）写作：议论要言之有据阅读·写作第三单元古代记游散文山水之美与志趣抱负唐诗宋词10.岳阳楼记景物之美、立意高远排比对偶，铺排造势11.醉翁亭记文化符号，精神家园骈散结合，虚词的作用12.湖心亭看雪孤独心灵，如画意境白描手法，语言简练13.诗词三首乐府诗、七言律诗、宋词情感、哲理。用典。写作：学习缩写阅读·写作第四单元独特视角与少年成长小说情节与人物形象艺术技巧与文体特征14.故乡故乡的变化与启蒙主题人物形象与环境描写15.我的叔叔于勒梳理情节，分析人物形象“我”的视角和叙事技巧16.孤独之旅散文化小说与成长主题抒情笔法与与环境描写

写作：论证要合理阅读·写作第五单元立论与驳论观点与材料质疑探究的精神17.中国人失掉自信力了吗结合时代背景理解内容了解驳论的特点18.怀疑与学问

中心论点与分论点逻辑严密，语言准确19.谈创造性思维善用举例论证材料的运用20.创造宣言边驳边立，论证每个人都能创造。例证与引证写作：学习改写阅读·写作第六单元了解古典小说的特点梳理线索与情节把握人物形象21.智取生辰纲波澜起伏的情节，悬念与伏笔与名著阅读相结合22.范进中举讽刺小说的特点活灵活现的人物形象23.三顾茅庐精彩的动作、语言描写与《隆中对》对比阅读24.刘姥姥进大观园非典型红龙人物贾府风貌、人物群像众人的笑写作训练重点1.尝试创作小诗2.观点要明确3.议论要言之有据4.学习缩写5.论证要合理6.学习改写综合性学习走进小说天地小说故事会小说人物大家谈展开想象的翅膀君子自强不息认识自强不息内涵寻找自强不息人物演讲：青年当自强不息综合实践专题语文生活专题传统文化专题口语交际讨论紧扣议题言无不尽包容合作讨论规则（罗伯特议事规则）口语实践名著导读主推荐名著《艾青诗选》《水浒传》阅读方法如何读诗古典小说的阅读自主阅读推荐《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》《世说新语》《聊斋志异》课外古诗词诵读唐诗宋词月夜忆舍弟（杜甫）长沙过贾谊宅（刘长卿）左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）商山早行（温庭筠）咸阳城东楼（许浑）无题（李商隐）行香子（树绕村庄）（秦观）

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