《美学》期末复习题及参考答案

《美学》复习资料一填空题(共35题，总分值0分)1.美育的功能体现在_________、_________、_________（0分）2._________和_________是构筑审美意象的两大基本材料。（0分）3.移情作用的核心是_________（0分）4.西方较为流行的悲剧分类方式是将所有悲剧分为_________、_________、和_________、_________四类。（0分）5.人物美可以从三个层面去观照：__________、_________、_________（0分）6.悲剧的美感因素可以概括为________________、__________________、_________________。（0分）7.美学研究的对象是_________（0分）8._________认为美的本质在于“数的比例与和谐”关系，_________区分了“自上而下”和“自下而上”的美学研究方法。（0分）9.美学研究的对象是_________（0分）10._________在《大希庇阿斯篇》中明确询问“美是什么”的问题。（0分）11.自然美的形式风格主要有_________、_________、_________、_________和_________五种类型。（0分）12.艺术作品可以分为__________________、_________________、_________________三个层次。（0分）13.新中国两次美学大讨论，第一次是由_________引起，第二次的主题是_________（0分）14._________认为“艺术乃是象征着人类情感的形式之创造”，而_________则认为“艺术是有意味的形式”，而_________认为“艺术即经验”。（0分）15.与自然美相较，社会美具有明显的_________性、_________性和_________性等社会属性。（0分）16.美感的特性体现在________________、__________、__________、_________、__________。（0分）17.在两千多年的美学史中，对审美发生影响较大的观点是_________、_________、_________、_________（0分）18.荒诞感的基本特征体现在_________以及_________（0分）19.“飘逸”的审美特点体现在三个方面，一是_________二是_________，三是_________（0分）20.中国传统美学中的_________观念是生态美学建设的理论资源，通过生态美学的倡导，我们可以重建人与自然的和谐统一的关系。（0分）21.造型艺术主要有绘画、雕塑、建筑、_________、_________和_________等六种。（0分）22.主张“美在理念”的美学理论家有_________和_________。（0分）23.社会文化环境对审美活动的影响，在个人身上集中体现为__________________和_________________，在整个社会则集中体现为__________________和__________________。（0分）24.中国50到60年代出现的一场美学大讨论，是从_________开始的，主要讨论的问题是_________（0分）25.审美教育的实施途径有_________、_________和_________等三种类型。（0分）26.中国50到60年代出现的一场美学大讨论，是从_________开始的，主要讨论的问题是_________（0分）27.悲剧的美感因素可以概括为_________、_________、_________（0分）28.美学是关于审美现象的_________它的研究对象是_________（0分）29.“沉郁”的审美特征体现在两个方面，一是_________二是_________（0分）30.审美经验的构成要素是_________、_________、_________、_________（0分）31.艺术作品可分_________、_________两类状态。（0分）32.在西方，提出美和审美可以交流的思想，较早见于_________的_________一书，而对个体审美交流活动的开展，_________在其_________一书中作了精彩、详细的描述。（0分）33.西方美学思想发展分_________、_________、_________、三个阶段。（0分）34.狄德罗认为“美在_________”，而车尔尼雪夫斯基认为“美在_________”。（0分）35.社会文化环境对审美活动的影响，在个人身上集中体现为__________________和_________________，在整个社会则集中体现为__________________和__________________。（0分）二论述题(共11题，总分值0分)36.试述美感的性质。（0分）37.结合实践，试述共同美感产生的原因。（0分）38.你怎么理解崇高的文化内涵和审美特征？（0分）39.从审美交流角度谈谈你对审美教育的实施。（0分）40.结合实际谈谈审美教育应该如何实施。（0分）41.谈谈你对美的本质的理解。（0分）42.谈谈你对“美”和“美学”的理解与认识。（0分）43.结合自己的生活体验谈谈你对于“美”和“美感”的看法。（0分）44.谈谈你对人的美的理解。（0分）45.结合自己的生活体验谈谈你对于“美”和“美感”的看法。（0分）46.如何看待“艺术的终结”问题？（0分）三名词解释(共27题，总分值0分)47.审美客体（0分）48.审美风尚（0分）49.审美愉悦（0分）50.集体无意识说（0分）51.审美关系（0分）52.审美趣味（0分）53.悲剧（0分）54.审美趣味（0分）55.美感（0分）56.“上升的乖讹”与“下降的乖讹”（0分）57.净化（0分）58.美的概念（0分）59.美的概念（0分）60.崇高（0分）61.审美形态（0分）62.心理距离说（0分）63.移情说（0分）64.寓教于乐（0分）65.审美形态（0分）66.审美风尚（0分）67.生命的机械化（0分）68.气韵（0分）69.美感（0分）70.喜剧（0分）71.美感（0分）72.畅神（0分）73.审美经验（0分）四问答题(共1题，总分值0分)74.审美意识和审美思想（0分）五简答题(共25题，总分值0分)75.如何评价社会实践主体——人的美，谈谈你的看法。（0分）76.鉴赏下面这幅建筑艺术作品（0分）77.如何理解审美形态的基本内涵？（0分）78.简述有关美育的几种代表观点。（0分）79.中国传统美与思想的核心是什么？（0分）80.近几年来，中国多个城市纷纷“上马”造型奇特的个性建筑，苏州东方之门“秋裤”造型引发的热议还未散去，杭州又曝出“比基尼”版体育馆，网民将此二者与央视大楼“大裤衩”并称为“中国三件套”。如果把城市看做是一个人的脸庞的话，那么地标建筑就是城市的眼睛。标准化的建筑会让城市失去个性，而拒绝平庸、挑战传统，用奇特造型冲击公众视觉的建筑设计，必然会引起争议。透过“苏州门”这座建筑回望历史，国内外许多知名的建筑在出现的时候无不充满了争议的声音。巴黎卢浮宫的金字塔，在建造之初，几乎要被当时法国文化界扔进垃圾堆，被一边倒的吐沫淹没。为了说服法国人接受，贝聿铭花了两年的时间，甚至不惜在卢浮宫广场前搭建了一个等比例的模型。随着时间的流逝，这座曾经倍受争议的建筑现在成为了先锋的象征，成为建筑史上的又一经典。尽管网友大量吐槽、指责苏州东方之门走“下半身路线”，但是在业内，东方之门的建筑造型设计却受到了高度评价。你怎么看待这一现象？（0分）81.简析“美感是性本能的升华”。（0分）82.情感在审美过程中的作用。（0分）83.审美教育的基本规律。（0分）84.社会美的基本特征。（0分）85.审美活动的功能有哪些。（0分）86.自然美的特性有哪些。（0分）87.如何理解审美体验的意向性？（0分）88.简述形式美与劳动的关系及其产生途径。（0分）89.简述自然美的特点（0分）90.联想和想象在美感过程中的作用。（0分）91.如何理解审美体验的基本性质？（0分）92.肖邦用如泣如诉的琴声，唤起了友人们对故乡波兰的眷恋之情；一曲二胡独奏《二泉映月》令日本指挥家小泽征尔先生热泪盈眶，感慨“像这样的乐曲应该跪下来听”；孔子听韶音三月不知肉味；法国音乐家比才的一曲《卡门》让哲学家尼采听后大病痊愈。如何看待这样的音乐艺术现象？（15分）（0分）93.怎么理解艺术的本体？（0分）94.李安新片《少年派的奇幻漂流》在国内除了票房已经超过三亿之外，在网友中也引起了特别广泛的解读热潮。有些导演比较反对或者不喜欢过度解读，但李安却觉得这个现象很贴心，“这个片子本来就是邀请人来解读的。不管解读的是不是我心里想的东西，都觉得很贴心和鼓舞，因为影片给了他们共鸣。”就这一现象谈谈你自己的看法。（0分）95.鉴赏下面这幅建筑艺术作品（法）米勒，《拾穗者》1857年，布面油画，卢浮宫。（唐）张萱，《捣练图》，绢本，设色，现藏美国波士顿美术博物馆。（0分）96.美感的特征。（0分）97.简述喜剧性的效果。（0分）98.鉴赏下面两幅建筑艺术作品（20分）（0分）99.为什么说审美现象是丰富多彩的？（0分）

一填空题(共35题，总分值0分)1.答案：培养审美心胸和审美眼光,培养审美感兴能力,培养健康的、高雅的、纯正的审美趣味解析过程：2.答案：想象,情感解析过程：3.答案：意象的生成解析过程：4.答案：命运悲剧,性格悲剧,灾难悲剧,社会悲剧解析过程：5.答案：人体美,的风姿和风神,处于特定历史情境中的人的美解析过程：6.答案：怜悯,恐惧,振奋解析过程：7.答案：审美活动解析过程：8.答案：毕达哥拉斯学派,费希纳解析过程：9.答案：审美活动解析过程：10.答案：柏拉图解析过程：11.答案：雄伟,秀丽,奇特,险峻,幽深解析过程：12.答案：材料层,形式层,意蕴层解析过程：13.答案：学界对朱光潜唯心主义美学观的批判,美的本质的讨论解析过程：14.答案：朗格,贝尔,杜威解析过程：15.答案：时代,民族,阶级解析过程：16.答案：无功利性,直觉性,创造性,超越性,悦性解析过程：17.答案：游戏说,生物本能说,巫术说,劳动说解析过程：18.答案：人与世界的疏远和分离,由此而造成的心理苦闷解析过程：19.答案：雄浑阔大，惊心动魄的美感,意气风发的美感,清新自然的美感解析过程：20.答案：天人合一解析过程：21.答案：书法,摄影,工艺解析过程：22.答案：柏拉图,黑格尔解析过程：23.答案：审美趣味,审美格调,审美风尚,时代风貌解析过程：24.答案：批判朱光潜的美学观点,美的本质问题（美是主管的还是客观的）解析过程：25.答案：学校教育,家庭教育,社会教育解析过程：26.答案：批判朱光潜的美学观点,美的本质问题（美是主管的还是客观的）解析过程：27.答案：怜悯,恐惧,振奋解析过程：28.答案：综合性人文科学,以艺术活动为典范的现实审美活动解析过程：29.答案：哀怨郁愤的情感体验,往往带有一种人生的悲凉感，一种历史的沧桑感解析过程：30.答案：感知,想象,情感,理解解析过程：31.答案：空间艺术,时间艺术解析过程：32.答案：席勒,《审美教育书简》,杜夫海纳,《审美经验现象学》解析过程：33.答案：本体论,认识论,语言学解析过程：34.答案：关系,生活解析过程：35.答案：审美趣味,审美格调,审美风尚,时代风貌解析过程：二论述题(共11题，总分值0分)36.答案：（1）美感是人类所独有的把握审美对象的社会意识，具有社会性；（5分）（2）美感是人们面对审美形象产生的一种超越感官刺激和胜利快感的精神性愉悦，具有精神愉悦性。（5分）（3）美感是一个以情感为中介的完整心理过程，可以说具有情感中介性和心理完整性。（4分）解析过程：37.答案：（1）人类共有的生理和心理基础，也就是说，全人类有大致相同的生理结构和机制，并且遵循着大体相近的共同心理活动的规律；（4分）（2）社会实践肯定人类生命的共同本质，那些充分肯定了人的本质力量和生命的实践创造物——尤其是艺术作品，就能引起人们大致相同的审美愉悦之情；（4分）（3）上升时期的民族和阶级的审美意识更容易引起共鸣；（3分）（4）审美对象的形式美引起较大的共同美感。（3分）解析过程：38.答案：崇高的审美形态起源于希伯来文化和西方基督文化（3分）；崇高的艺术风格（4分）；崇高的审美特征。（8分）解析过程：39.答案：（1）通过讨论分享审美洞见。（5分）（2）通过参与共同创造美。（5分）（3）通过交谈创设美的情境。（4分）解析过程：40.答案：①审美教育是以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人性，提升人生境界的一种有组织、有目的的定向教育方式。审美教育的实施主要涉及以下几个方面的问题：一是实施的手段问题；二是实施的组织形式问题；三是实施的原则问题。②美育包括形式教育和理想教育，艺术无疑是美育最重要和主要的手段，主要体现在表演艺术、造型艺术、语言艺术、综合艺术四个方面的教育上。审美教育是一种有组织的教育活动，其中学校教育是最基本的形式，在不同层级的学校中，美育既有共同性也有特殊性。和我们息息相关的是高等教育中的美育。学生此处可以结合自己作为文科专业的实际谈谈美育的实施。只要言之有理，都可以踩点得分。③美育实施应该以活动为中心。美育本质上就是一种有组织的教育活动，其实施必须有教与学两个方面，是教师与学生共同参与完成的一种活动，而不是单个人在书斋中的苦思冥想。美育的方式和方法主要是各种各样的活动，美育实施的效果就体现在活动的过程之中。美育的最终目的是提高人们的精神境界，直接效果则是培养对形式的感受力和对理想的追求。美育也是一种人生实践活动，而且是一种趋向自由人生境界的实践活动。美育还应遵循分年龄阶段进行的原则，学生可结合自己的人生体会谈谈对于采用不同美育方式和方法的认识。解析过程：41.答案：（1）美与人生问题紧密相联，是人的本质的美学化表达；（4分）（2）美与人的创造性活动有关，是人的创造维度的展开；（4分）（3）美是以情感为中介的意识形态属性或价值，是一种特殊的社会文化存在形式。（6分）解析过程：42.答案：此题没有标准答案，主要考察学生经过一学期的学习和积累，个人形成的对于“美”和“美学”各方面问题的理解与认识，只要能说出一些自己的看法，都可以踩点得分。解析过程：43.答案：没有固定答案，主要考察学生通过一学期的学习，对“美”和“美感”这两个核心理念的理解和感悟，只要能谈出自己的看法都可以采点得分。解析过程：44.答案：人的美包括形体美和心灵美两部分。（1）形体美主要指人的身材相貌、举止动作、认为修饰等方面；（3分）（2）心灵美是人的内在美，包括人的道德情操、世界观、风度等方面；（3分）（3）形体美和心灵美在具体的个体身上有着复杂的表现；（4分）（4）在两者关系中，心灵美起着决定作用，但后者也有反作用。（4分）解析过程：45.答案：没有固定答案，主要考察学生通过一学期的学习，对“美”和“美感”这两个核心理念的理解和感悟，只要能谈出自己的看法都可以采点得分。解析过程：46.答案：艺术终结的问题最早是黑格尔提出，近年美国学者丹托又重新提出，引起艺术界的讨论和关注。（2分）对黑格尔的命题的理解和评价（4分）；对丹托的命题的理解和评价（4分）；按照我们的看法，艺术不可能终结，原因……。（5分）解析过程：三名词解释(共27题，总分值0分)47.答案：审美客体即审美对象，是与主体发生审美关系的自然、艺术、社会、科学等多种多样的对象。审美对象中与审美主体及其美感相对应的结构是多层次的，审美现象应当是审美主客体的有机结合，是主客体之间一种特殊的审美关系。解析过程：48.答案：审美愉悦是美感最明显的特性，是美感的综合效应或总体效应。（1分）从根本上说，美感的愉悦性来自于美感的超越性，从心灵深处引发的一种满足感和幸福感。（2分）这种满足感和幸福感可和多种色调的情感反应结合在一起，构成一种非常微妙的精神愉悦。这是人的心灵在物我交融的境域中和整个宇宙的共鸣和颤动。（2分）。解析过程：49.答案：审美愉悦是美感最明显的特性，是美感的综合效应或总体效应。（1分）从根本上说，美感的愉悦性来自于美感的超越性，从心灵深处引发的一种满足感和幸福感。（1分）这种满足感和幸福感可和多种色调的情感反应结合在一起，构成一种非常微妙的精神愉悦。这是人的心灵在物我交融的境域中和整个宇宙的共鸣和颤动。（2分）。解析过程：50.答案：（1）集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的；（2）他认为"集体无意识"是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神；（3）艺术家正是在"集体无意识"的驱动下进行创作的，艺术起源于集体无意识。（4）这是一种从起源的角度界定艺术的学说。解析过程：51.答案：审美关系：审美关系是社会关系的一种特殊形式，（1分）它以个体的形式和心理的形式反映着社会关系的基本内容，它是由一定的社会关系和文化关系所制约和影响着的审美习惯、情感模式以及具有普遍性的审美对象所构成的价值体系。（3分）审美关系是美学研究的主要内容。（1分）解析过程：52.答案：是一个人的审美偏爱，审美标准，审美理想的总和，是个人所处的社会文化环境的产物，是在个体身上体现出来的，因而带有个人色彩。（2分）它不仅决定着一个人的审美指向，而且深刻地影响着每个人每一次审美体验中意象世界的生成。（2分）解析过程：53.答案：审美经验是由审美活动建构起来的、主客体之间的一种精神性关系，一种主体知觉对审美对象生成过程的忘我投入时的反应和感知。解析过程：54.答案：审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向。能力过鉴赏力是审美趣味的内在方面，而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现，完整的理解应该把这两方面结合起来。解析过程：55.答案：美感：美感有广义、狭义之分。狭义的美感，指的是审美感受，即审美主体面对审美客体所产生的心理活动过程，可以分为审美感知、审美表象、审美想象等。（3分）广义的美感，指的是审美意识，即人们面对审美对象进入审美活动的条件、心理活动过程及其结果的总称，它与审美经验相并列。（2分）解析过程：56.答案：斯宾塞对康德的乖讹说进行的分类。康德的乖讹说认为喜剧性产生原因是期待或预期落空而引人发笑。斯宾塞把它分成"上升的乖讹"——指超过了预期效果；和"下降的乖讹“——指达不到预期效果二种情况。前者指超乎期待之上，而引人惊喜的状况。后者指期待未能实现而引人发笑的状况。解析过程：57.答案：净化：“净化”这一概念来自亚里士多德的《诗学》，希腊文直译为“卡塔西斯”。（1分）意为人心理情感中不好的因素通过对美的事物的欣赏可以涤出掉，提升到健康水平，也就是说美的形象可以能给人以情感上的感染，它从一个方面指出了美的审美教育功能。（4分）解析过程：58.答案：有广义和狭义之分。狭义的概念是……（2分）；广义的概念是……（2分）。解析过程：59.答案：有广义和狭义之分。（1分）狭义的概念是……（2分）；广义的概念是……（2分）。解析过程：60.答案：崇高是与滑稽相对的一个美学范畴。（1分）它主要指对象以其粗犷、博大的感性形态，劲健的物质力量和精神力量，雄伟的气势，给人以心灵的震撼，使人感到惊心动魄、心潮澎湃，进而受到强烈的鼓舞和激越，产生敬仰和赞叹的情怀，从而提升和扩大人的精神境界。（4分）解析过程：61.答案：是一个人的审美偏爱，审美标准，审美理想的总和，是个人所处的社会文化环境的产物，是在个体身上体现出来的，因而带有个人色彩。（2分）它不仅决定着一个人的审美指向，而且深刻地影响着每个人每一次审美体验中意象世界的生成。（3分）解析过程：62.答案：心理距离说是西方20世纪心理美学的一种理论。（1分）其主要代表人物是英国美学家布洛。（1分）他认为美是心理距离所造成的，即美是主观的。（2分）这种观点过分强调了审美与人生的间隔，割裂了美和艺术与社会生活的血肉关系，因此，它主要是一种主观唯心主义的美学理论。（1分）解析过程：63.答案：移情说：移情说是西方20世纪现代美学很有名的心理美学理论，（1分）最早由德国19世纪黑格尔派美学家费舍尔父子提出，后经立普斯传播，逐渐成名。（1分）该观点认为，移情就是人把自己的情感投射到、移注到对象上；美感的性质就是这种移情使人在对象上感到人的自我价值；移情是美感产生的原因。该观点具有明显的主观唯心主义倾倾向。（3分）解析过程：64.答案：寓教于乐是古罗马贺拉斯提出的，把美育看成娱乐与道德教育的统一，要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。解析过程：65.答案：是特定的社会文化环境中产生的某种类型审美意象的“大风格”。（2分）审美范畴是审美形态的概括和结晶（1分），体现为优美与崇高，悲剧与喜剧，丑与荒诞。（2分）解析过程：66.答案：是一个社会在一定时期流行的审美趣味，体现一个时期社会上多数人的生活追求和生活方式，并且形成为整个社会的一种精神氛围。（3分）又称作风尚，特点是……（2分）解析过程：67.答案：法国学者柏格森在1900年《笑》一书中提出来的，从他的生命哲学出发，认为生命是一个不断创造的过程。作为这种创造的推动力的，是一种盲目的非理性的本能“生之冲动”。而一般物质，作为生命的反面，则显得僵硬、呆滞、机构化，阻碍生命的前进。生命的最基本价值就在于它的紧张性和活动性。喜剧产生的原因，就在于动作、姿态、形体的机械化。解析过程：68.答案：气韵作为一种审美形态，就是在审美活动中，审美对象洋溢着一股不可抑制的生命的活力，源源不断地流淌出来，而且这种生命的波动又具有一定的节奏和规律性，形成美的形象和美的感受，并且在文字、线条、色彩和声音等表现形式之外，给人留下很多联想和回味的余地。解析过程：69.答案：狭义的美感是对美的感受和体会，广义的美感泛指审美经验。（1分）美感不是认识而是体验，不是“主客二分”关系而是“天人合一”关系。它是瞬间的直觉，在瞬间的直觉中创造一个意象世界，是一种精神愉悦。（2分）美感是超功利的，核心是生成一个意象世界，具有……特征。（2分）。解析过程：70.答案：作为美学范畴的喜剧又称喜、喜剧性或滑稽。（1分）狭义的喜剧是指戏剧的一种类型，是滑稽最集中的表现形态。（2分）广义的喜剧是与悲剧相对的一种美的独特表现形态，泛指社会生活中和各种艺术中一切荒谬背理、滑稽可笑的事物。当它与崇高相对时则被称为滑稽。（2分）解析过程：71.答案：狭义的美感是对美的感受和体会，广义的美感泛指审美经验。（1分）美感不是认识而是体验，不是“主客二分”关系而是“天人合一”关系。它是瞬间的直觉，在瞬间的直觉中创造一个意象世界，是一种精神愉悦。（2分）美感是超功利的，核心是生成一个意象世界，具有……特征。（2分）。解析过程：72.答案：畅神说是一种有关自然美审美观念的重要理论。（1分）该观念大约产生于晋宋时期，它强调自然美的欣赏可使欣赏者的情感得到抒发、满足，从而使精神为之一畅。（3分）它所尊重的已不是自然物身上认为外加的伦理道德价值，而是它自身的足以令人舒畅怡悦的审美价值。（1分）解析过程：73.答案：审美经验是指人在现实和艺术活动中的审美感受，是美学研究的基本内容。（1分）它是审美主体在具体的审美活动中获得的生理和心理的经验和感受。它不是静态的存在，而是动态的情感体验过程，贯穿于审美活动的全过程。（2分）审美经验有广义、狭义之分，广义是指与日常生活经验、功利性的社会活动经验相区别的全部审美感受，狭义是指审美体验，是主体在审美对象的作用下，达到主客体相互交流的高级活动。（2分）解析过程：四问答题(共1题，总分值0分)74.答案：①审美现象是丰富多彩的，人类对审美现象的反思也是源远流长的。从总体上看，这一演变过程大致可以区分为三个阶段或三个层次：审美意识、美学思想、美学学科；三者的演变形态是：最先有审美意识的形成，其次是从审美意识发展到美学思想，最后由美学思想发展为独立的美学学科。②审美意识是指人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识。它往往通过具体感性的审美活动体现出来，缺乏明确而系统的理论表述，故而不成熟、不自觉。③美学思想奠基于审美意识，但有进一步的发展。它不再像审美意识那样是一些不自觉的感性直观的认识，而是思想主体对审美现象某些本质、特征、规律比较自觉的理性认识。它也不再像审美意识那样依靠具体的审美活动来体现，而是以明确的理论观点和概念范围来表述自觉、系统的理论性思考。无论在西方还是在中国，美学思想是最重要的美学资源，甚至可能比后来的美学学科更为深刻，更富于启发性。事实上，在美学作为一门独立学科产生出来之前，美学思想是以哲学的形式或者文艺评论、创作理论的形式出现的。解析过程：五简答题(共25题，总分值0分)75.答案：四种转化运用的方式，平均给分。解析过程：76.答案：没有固定答案，主要考察学生结合美学原理鉴赏艺术作品的能力，只要能谈出自己的观点都可以采点得分。评分标准参照以下几方面：是哥特式风格的建筑（2分）；哥特式建筑的结构形式和审美特征（4分）；哥特式建筑形式在西方的文化内涵（3分）；体现出了“崇高”的审美特征（2分）。解析过程：77.答案：①审美形态是建立在人生样态和人生境界基础上的多种审美因素的感性凝聚和显现的形态。它可以理解为人对不同样态的美即审美对象的归类和描述，它是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。审美形态既与主体相关，更与客体相涉；既是人类在审美活动中在对象世界中直观自身所形成的对象性基本样态，又是对审美活动中被感受的对象存在样态的逻辑归类。②审美形态的特点体现在以下几个方面：a.生成性，指审美形态的历史生成和个体的相对性生成，审美形态并非生而有之、一成不变的，而是伴随着人生样态的丰富、艺术种类的增多和审美经验的改善、人生境界的提高而不断生成和发展的。b.贯通性，指民族文化，尤其是植根于其文化土壤中的哲学思想对审美形态的统摄性。如果看不到贯通古今的文化精神和哲学思想对审美形态的制约，对于审美形态的探讨将成为无根之论。c.兼容性，指审美形态是多种审美因素构成的有机体的感性凝聚。审美形态就是以一定的存在形式和审美风格为特征，以人生样态和人生境界为底蕴，以审美情趣贯彻其中的有机整体。d.二重性，指民族性和世界性的统一，要避免以西统中或以中排西的简单化做法，从而在审美形态的民族性和世界性的两级对立中保持必要的张力。解析过程：78.答案：（1）审美教育就是完人教育；（3分）（2）审美教育就是情感教育；（3分）（3）审美教育就是美的教育和艺术教育。（2分）解析过程：79.答案：①中国传统思想的精魂是天人合一，人与世界一体。②中国古典美学的总体特征，在于它始终坚持从天人合一，即人与自然、个体与社会的一体圆融关系着眼，探求审美现象的根源、实质和含义。在一定意义上可以说天人合一体现了中国古典美学的内在精神和主导思想线索。③中国古典美学，就其精神的超越性、思维的综合性、取向的人伦性和贯穿性、渗透于其中的天人合一之灵魂来说，它与西方传统美学更贴近审美的理论内涵。解析过程：80.答案：没有固定答案，主要考察学生结合美学原理分析艺术现象的能力，只要能谈出自己的观点都可以采点得分。评分标准参照以下几方面：建筑艺术的审美特征，建筑，指建筑物和构筑物的通称，建筑既是物质的，又是精神的，具有双重性。（3分）建筑艺术是群体组合和环境艺术，地标性建筑的设计与造型要与其周围的自然环境和人文环境和谐共存，如同眼睛与其它五官的关系。（5分）如何客观看待建筑艺术设计中的传统与创新之争（2分）对建筑艺术的欣赏和价值的体现与社会的审美风尚和审美趣味相关联，具有历史性，在不同的时期要客观看待，随着审美经验的积累，会逐渐被接受和再评价。（5分）解析过程：81.答案：(1)“美感是性本能的升华”有对也有错。(2)对在于它指明了美感与动物性性选择的关系。(3)错在它没有看到人类的美感来源于动物性本能却超越了动物性本能。解析过程：82.答案：（1）审美情感具有驱动作用；（2分）（2）审美情感具有定向作用；（2分）（3）审美情感具有弥散作用；（2分）（4）审美活动中需要移情。（2分）解析过程：83.答案：（1）从实施的角度讲，审美教育总是与艺术、文学教育离不开的。（4分）（2）从其功能看，始终将其与人的道德修养、精神境界的提高、人性的完美联系在一起的。（4分）解析过程：84.答案：（1）社会美是社会实践产物的最直接的物质存在形式；（2分）（2）社会美直接体现了人的自由创造；（2分）（3）社会美具有直接、明显的社会功利性，有明显的价值取向；（3分）（4）社会美重在内容。（2分）解析过程：85.答案：（1）娱乐身心的功能；（2分）（2）修养心性、完善自我的功能。在审美活动中主体实现社会化；建构完满的人性；启迪生活，激发人们改造现实世界的情感力量。（6分）解析过程：86.答案：（1）自然性；（2分）（2）多面性；（2分）（3）形式性；（2分）（4）象征性。（2分）解析过程：87.答案：美感不是认识，而是体验。（1分）“体验”是一种跟生命、生存、生活密切关联的经历。（1分）“体验”是一种直接性，所有被经历的东西都属于这个自我的统一体，不可替代。（1分）“体验”又是一种整体性，……，这种经验的统一体在胡塞尔那里就理解为一种意向关系。（2分）审美体验的基本性质（2分）。解析过程：88.答案：（1）对生产工具的加工是形式美形成的主要途径；（3分）（2）对劳动收获品的加工是形成形式美的又一重要途径；（3分）（3）对生活日用品的加工是形成形式美的另一重要途径。（2分）解析过程：89.答案：四种转化运用的方式，平均给分。解析过程：90.答案：（1）联想和想象可以使审美对象不断具体、鲜明、生动，使审美活动更加丰富、活跃。（3分）（2）联想和想象是使审美活动中的认识由感性向理性深化的主要心理活动，联想和想象是形象思维的主要展开形式。（3分）（3）联想和想象还是思维、移情、通感等审美现象的心理学基础，通过这些审美心理活动，使得审美意象更加丰富，更加完善。（2分）解析过程：91.答案：审美体验具有“现在”、“现成”、“显现真实”三个性质。（1分）“现在”即……（2分）；“现成”即……（2分）；“显现真实”即……。（1分）解析过程：92.答案：没有固定答案，主要考察学生结合美学原理分析艺术现象的能力，只要能谈出自己的观点都可以采点得分。评分标准参照以下几方面：突显了音乐艺术的审美特征——情感性……（4分）流动性……（4分）；文中所列举的音乐作品类型各异，但都体现了音乐艺术在强烈的抒情性之下对听众心灵的震撼。