论文写作指导课心得（17篇）

论文写作指导课心得（汇总17篇）写作指导

文章的“标题”，又称文章的“题目”，它是文章的标记，与文章的主题、立意有紧密的内在联系。正如眼睛是心灵的“窗户”，所以“标题”有“文眼”的说法，也可以说，文章标题就是文章的主体、立意、问题、话题、内容之“眼”。文章标题的拟制就是对文章主题信息、文章内容的微缩。俗话说，“题好一半文”，题目拟得恰当，可以收到“妙笔点睛”“慧眼传神”的效果，它对于确保整篇文章的质量有着重要的作用。

1、精确     鲜亮。

标题应紧扣材料与文章内容，一目了然，决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。在给材料的作文中，文题须切合材料的内涵，或抓住材料的中心话题。标题的精确     与否，与审题正确与否亲密相关。

2、新奇生动。

标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读爱好。作文的题目与文章的立意、构思的角度亲密相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。例如：《阳光总在风雨后》、《把脚印留在泥泞上》、《拨开天空的乌云》、《穿过泥泞走向胜利》、《来自天堂的问候》等等。这样的标题把握住了题意，简洁醒目，震人心魄，信息含量多。

3、简洁凝练。

标题应短小精悍，醒目上口，给人宽阔的联想空间。可引用蕴含哲理性古诗文、名句做文题，如《泥泞·脚印》、《相见时难别亦难》、《阳光总在风雨之后》、《不经风雨那见彩虹》、《满招损谦受益》、《祸害常积于忽微》、《我心中，你最重》、《张开双臂，选择博爱》、《这是我的选择》等。

4、含蓄隽永。

标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。例如：《走过人生的泥泞路》、《不见风雨，那见彩虹》、《月下西厢》、《明月高高挂在天上》、《我寄愁心与明月》、《山的那一边》、《这个冬天我真的好冷》等等。这些题目，富有内涵，给人想象，耐人寻味，余味无穷。

5、紧扣文体。

虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出肯定的文体特征的，如明明是写记叙文，拟成谈论文的题目，那么就文不对题。

谈论文型：《胜利在于磨难》、《诚信，让世界布满阳光》、《选择永恒》、《崇高的心灵选择——谈悲剧之美》、《遭受挫折，超越苦痛》、《谈骨气》等等。这些题目就不宜写成其它文体。

记叙文型：《一个“死囚”的无悔选择》、《哥，你是捡来的吗》、《继承人的选择》、《有关信任自己与听取看法的故事三则》等等。这些题目就不宜写成其它文体。

6、有文采。

好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗呆滞，新奇特别而不平凡俗套，读起来上口，听起来动听。要达到这样的效果，文学颜色就显得特殊重要。如《带着诚信上路》、《倾听心灵的钟声》、《月若有情月长吟》、《心星点灯》、《理解是路爱是桥》、《生命岂能被苦痛占据》、《让心光明》、《在那飘雨的季节》、《乌蓬摇梦到春江》等等。这些题目，文学颜色深厚，富有诗意，能激起人们无限的想象。

写作指导

南宋诗人卢梅坡在《雪梅》中写道：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”请审读出这几句诗的内涵，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的谈论文，不得抄袭或套作。

“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”反复诵读，细细品尝，你就会觉得尽管梅花飘香，雪花雪白，可诗人似无意盛赞这寒冬中的梅花与白雪，他只不过是借梅雪争春来表达理趣——告知我们人各有长，亦各有短，要有自知之明，取人之长，补己之短，扬长避短。

题目要求我们“审读诗句内涵，自定立意”，就诗句的内涵来看，作文立意限定性比较强，基本上是围绕人之长短或万物之长短来确定。因此这个材料作文不太符合现行材料作文的命题精神。尽管如此，只要精确     地把握诗句的内涵，还是能写出好的文章。

就同学们写的状况看，主要问题还是材料缺乏，要么是一个论据写尽全篇，要么是泛泛而谈。因此，还是要求同学们多读书，多积累材料，多写随笔。

一个农夫买了刀，又买了斧。刀心里闷闷不乐地问仆人：“既买刀，何买斧？”

“有时候用刀，有时候用斧。”仆人很安静地回答道，“各有各的用处，刀有时候不如斧。”

斧也心里不悦，问仆人：“既买斧，何买刀？”

“有时候用斧，有时候用刀。”仆人依旧安静地回答，“各有各的用处，斧有时候不如刀。”

刀、斧都不理解仆人的话，心里疙瘩着。

劈柴这天，仆人问刀：“你可以来试试吗？”

刀看着粗大的大木头，抓紧摇了摇头，站到一边，看着斧轻轻松松地劈完了木头。

割庄稼这天，仆人问斧：“你可以来试试吗？”

法国生物学家居维叶留意到，大自然给了食草动物两条擅长奔跑的腿和两只善斗的角，就决不会赐予它尖利的牙齿和锋利的爪子。而有着尖牙利爪的食肉动物则决不会生出两只角来。食肉类和食草类它们各有短长，二者不能兼得。

清朝诗人顾嗣协写过这样的诗：“骏马能历程，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋，生材贵适用，慎勿多苛求。”牛马各有其长，舟车各有其短。

唐太宗李世民，认为任人“如巧匠之制木，直者以为辕，曲者以为轮；长者以为栋梁，短者以为栱角。无曲直长短，各有所施。故良匠无弃材，明主无弃士。不以一恶忘其善；勿以小瑕掩其功。割政分机，尽其全部。”

汉高祖刘邦，在平定天下后的一次庆功宴会上说：“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈响，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必克，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我所擒也。”这是刘邦对自己夺取天下胜利阅历的总结。其实，刘邦不仅重用"三杰"，而且留意把各方面人才，不论出身贵贱，都吸引到他身边。例如：萧何是县吏，张良是贵族，陈平是游士，樊哙是狗屠，韩信是混子，彭越是强盗，周勃是吹鼓手，灌婴是布贩。可谓三教九流，他都量才录用，各尽其长。因此，他谋臣如林，猛将如云，最终成就了统一大业。

马谡，才气过人，有肯定的军事理论学问，是个不行多得的参谋人才。建兴三年，诸葛亮征南中，马谡为其献计：“夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下，愿公服其心而已。”诸葛亮接受马谡的计策，七擒孟获，平定南方。马谡还曾献计离间魏帝与司马懿，为蜀汉临时除却一心腹大患。

但马谡精于战略，拙于战术，刘备就向诸葛亮说马谡“不行大用”。然而，诸葛对刘备的话不以为然。建兴六年出军祁山，令马谡为先锋，与魏将张合战于街亭，为合所破，士卒离散。街亭之败，不仅使蜀汉遭到重创，断送了首次北伐，也断送了一名优秀的参谋人才。

街亭惨败，从表面看是马谡无能所致，而实质上是诸葛亮用人不当所致，是用人之短所致。

“既生瑜，何生亮！”

空气中久久地回荡着这不甘心的怒吼。周瑜自恃才高，目中无人，却步步让诸葛亮占尽先机，他的自尊不允许他这么做，于是选择了嫉妒和想方设法地与之斗争与陷害。无法包涵他人的他因此江郎才尽英年早逝。可想想，周瑜若有有自知之明会怎么样呢？他可能要学习诸葛亮的特长，以补己短；发挥自己的特长。我们常说：金无足赤，人无完人人贵有自知之明。我们要学会取人这长，补己之短，而不是一味的怨恨。

世上没有十全十美的事，集天下万物之长于一身只能是空想。上帝给了食草动物两条擅长奔跑的腿和善斗的角，就绝不会给它尖锐的牙齿和锐利的爪子。世间的事，亦是如此。孟子曰：“鱼和熊掌不行兼得。”清朝诗人顾嗣协也曾写过这样一首诗：“骏马能历程，耕田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就矮，智者难为谋，生材贵适时用，慎勿多苛求。”这些都表明白世间事不会十全十美，所以人要正确、全面地对自己有一个估量，然后借助他人之长，让自己更强大。荀子曾在《劝学》中说过：“君子生非异也，善假于物也。”也是求我们取人之长，补己之短。

如何取人之长，补己之短？

首先，要知道自己的缺点，并且好好地面对它，想出方案来解决。千万个理由终究是抵不过一个详细方案的。然后，要擅长发觉他人的特长去学习来弥补自己，以正确的心态去面对比自己优秀的人，并不断学习，不要像周瑜一样发出“既生瑜，何生亮”那样的感叹。另外，要学会扬长避短，用自己独特的魅力让自己更趋于完善，掩盖你的缺点。

人不是圣贤，总归是有许多缺点，但可以不断学习，取人之长，补己之短。（张凌宇）。

点评：文章很好地运用了材料，论证了“取人之长，补己之短”的观点，只是后面的“如何”写得仓促。

这个世界上没有拥有华丽羽毛的黄鹂，也没有拥有动听歌喉的孔雀，没错，“人无完人，金无足赤。”这世间每一个事物都有自己的特点，但也存在着很多的不足，人亦是如此。所以我们应当清晰的熟悉到：每个人都有自己的缺点，只有弥补了自己的劣势，克服了缺点，你才会获得胜利。

在nba里应怎样定位一个优秀的后卫呢？首先他要有詹姆斯的霸气，还要有科比的柔韧度，视野起码得有基德那样宽广，当然动作还要像白巧克力那样具有欣赏性，而能做到这一切的只有一个人：乔丹。乔丹制造了nba史上最辉煌的战绩，被称为“无冕之王”。但就是这样一个近乎完善的人也有巨大的缺点。乔丹曾公开承认自己的三分球技巧很差，在nba只能排到百名以外；同时，他也有些太爱表现，“我的一意孤行有时就会使队伍陷入一个很被动的境地。”他愧疚地对媒体笑了笑。

看，连乔丹都有自己的劣势，那我们这些“下圣人远矣”的人又有何必洋洋得意、目空一切呢？所以说，人不要为自己的一技之长而得意忘形，只有克服自己的不足，才能笑到最终。

记得有一句话说得好：木桶能盛多少水，不在于它长的那一根，而在于它短的那一根；胜利不在于你如何展现自己好的一而，而在于你如何改善自己差的一面。姚明即是如此，他在初进nba时由于其身高上的优势而被赐予厚望。但姚明并未沉醉在鲜花与掌声中，由于他明白自己的缺点：动作不够敏捷，体力不足，而且罚球命中率很低。姚明没有去回避这些，他英勇地面对并去弥补自己的不足，甚至在训练结束后还加罚几百个罚球，并进行体能训练。最终，姚明扳回了劣势，成为了我们的傲慢。

杨澜，这位当红的主持人在过去面对自己的缺点更是坚决。当时的杨澜正如日中天，深受观众追捧与宠爱。但令人大为震动的是，杨澜此时突然急流勇退，作出了要去海外学习攻读博士学位的打算。深究其因，原来正是杨澜熟悉到了自己的不足：学问面不够宽广，主持风格过于单一。杨澜没有沉醉在一时的成功中，而是清晰地熟悉胜利的本质在于改正不足，扬长避短，不断进步。当然，这个打算果真转变了她的人生，她留学回来后，再创辉煌，迎来了自己事业的又一颠峰。

因此，同学们，一时的成功不算什么，只有清晰地熟悉到自己的缺点并努力去改正，胜利之花才会长盛不衰，你的人生才会与众不同。（姜仪）。

点评：文章充分占有材料，论证分析比较细致，语言也比较流畅。

一个胜利的人，他肯定懂得发扬自己的特长，弥补自身的不足，把自己最精彩的一面充分呈现出来，充分利用起来，扬长避短，脚踏实地朝着自己的人生目标奋进。

林肯是扬长避短的典范，一方面，他对自己可以做到扬长避短，另一方面他对别人也能做到扬长避短。

林肯相貌丑陋，无论是竞选州议员，还是竞选总统，这对他而言都是一个劣势；但是每次有人以此为话题攻击他时，他都能借机展现自己的才智与幽默。比如——他跟史帝分生·道格拉斯一起竞选总统，在进行辩论时，道格拉斯指责林肯是个两面派，有两张面孔。林肯听了之后，不慌不忙地回答说：“假如我有两张面孔，我还会情愿带这一副吗？”他的勇于自嘲，立即赢得了台下不约而同的叫好。凭借这种扬长避短的才能，林肯成为美国总统。

可是，后来他不得不接受新的挑战。美国内战爆发了，林肯根据传统的所谓“完人”的标准，选了几位无缺点的将领，然而，出乎他的意料，每一位无缺点的将领皆被战胜，后来，林肯总结教训，熟悉到选拔将领不能只求无缺点，由于不行能有人是肯定完善的，所以，他把嗜酒贪杯但有独特军事才能的格兰特任命为总司令，在当时状况下，格兰特的军事才能是非常难得的，而嗜酒贪杯是次要的，完全可以经过诱导不至误事，林肯扬长避短，知人善任，极大地争取了南北战斗的最终成功。

在《田忌赛马》中，齐王与齐国诸公子赛马，设重金赌注。孙膑通过仔细分析，把他的马分成上中下三等。竞赛时，让田忌用下等马应付他们的上等马，用中等马应付他们的下等马，上等马应付他们的中等马。三场竞赛完后，田忌一场不胜而两场胜，最终赢得了千金赌注。孙膑也因他的扬长避短之计，取得田忌的信任，并被推举给齐威王。

当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要有对客观事实的了解，要有自知之明，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地进展自我，实现人生的价值。（魏双）。

点评：一个关于林肯的材料，从两个角度来运用，全面地论证扬长避短的道理，写得很自信。

有人说，人生犹如一场戏——若真是的话，每个人都是自己生命的主角。人们争先恐后地演绎着自己的故事，为世界的漂亮奉献着自己的精彩。然而自己选择什么角色，在这个角色身上是否放出刺眼之光，不是看别人有多大能耐，而是要看自己如何把握，能够呈现到什么程度。

把握好自己命运的关键就在于不断完善自己，而完善自己最为有效的方法就是——扬长避短。

大千世界，芸芸众生。大多数一生鲜尝胜利之果，我想，这唯恐与不懂得扬长避短不无关系吧！

说起来，周瑜可谓一个典型。周瑜一生战功显赫，尤其在赤壁创下了兵家一大辉煌，但却最终落了个凄惨下场，临终前发出了“既生瑜，何生亮”的感叹。细细一想，他的悲剧不是没有缘由：首先，周瑜没有以正确的心态对待比自己才能高的人。假如他不是以嫉妒之心陷害诸葛亮，而是俯下身去吸取对方的特长的话，人间或许又会多出几段佳话，其实周瑜在与诸葛亮的较量中，以己之短比人之长，渐渐埋没了自己的优点，使自己越来越自卑，从而产生了嫉妒心理，并最终把自己推向了坟墓。假使他连续发扬自己的特长，并努力用到极致，或许吴国会因他而一统天下，他也功成名就，不会落个英年早逝的下场了。周瑜这两个方面的失误，不得不令我们深思，特殊是我们身处在竞争者时代里，扬长避短更显得尤为重要。

怎样才能做到扬长避短呢？这个问题困扰了许多人，其实，高祖刘邦就是一个典范，刘邦从一介布衣登上天子之位，不在于他有天下无人能及的才智，而是在于他会扬长避短。运筹帷幄，决胜千里，刘邦不如张良，钱粮管理不如萧何，攻城掠地不如韩信。他没有三位大臣的特长，这是他的短处，但他擅长用人，“三人皆人杰，吾能用之”这是他的特长了。

总而言之，在这个世界上只有深懂扬长避短内涵并付诸实践的人，才会是真正的王者。

英语写作指导

写谈论文时我们往往会使用到例证法。甚至在今日，一篇没有用到例证法的文章是难以想象的。但同学们在写作时对例证法的运用也感到比较麻烦，或例子有误，或以叙代议，甚至例子不能证明观点。尤其是有些例子看似特别美丽，但细读一下却漏洞百出，这是什么缘由造成的呢？我试图用一篇同学的文章和上课的主要过程来阐释一下缘由。

下面让我们先看看这则材料：“风/可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶”读了这段小诗，你有何思索，请写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。这段材料的关键词是“无助的纸片”和“会飞的蝴蝶”。有些同学大而化之，将“会飞的蝴蝶”直接诠释为“有生命力的”或“有目标的”，这是不精确     的。由于“有生命力”就肯定“会飞”吗？“有目标”就肯定“会飞”吗？“会飞”还有一个前提，那就是――“能飞”。在这句小诗的语境中，“无助的纸片”和“会飞的蝴蝶”对举，只有正确理解了“无助的纸片”，才能正确诠释“会飞的蝴蝶”。“无助”不是“不愿飞”，而是“不能飞”，纸片没有翅膀，也就是说：没有自我飞行的力量。基于此，“会飞的蝴蝶”应当理解为“拥有飞行的力量。”在这个基础上，将“拥有飞行的力量”做任何合理阐释――比如“抱负”、“信念”等――都是可以的。当然，你要写什么“力量”，取决于你想针对什么“风”发表谈论。不同的“风”需要不同的“力量”加以抵挡。

下面让我们看看这篇文章――《最是文人应自由》。

最是文人应自由纸片与蝴蝶，两者虽然看似同样地软绵无力，弱不禁风，然而风可以吹走一张无助的纸片，却吹不走一只会飞的蝴蝶。不同于纸片只能任由风摆布它的命运，蝴蝶能凭借着它的两翼翅膀在风中逍遥拘束。陈寅恪先生以“自由共道文人笔，最是文人不自由”来嘲讽丢失独立自由人格的文人。他们中的多数都曾憧憬着成为在风中自由起舞的蝴蝶，可当风席卷而来的时候，却仅仅做了象征性的反抗，收起了本该绽开的翅膀，成为一片片木然的纸片。然而，作为学问分子，独立之精神、自由之思想是必不行少的，犹如陈寅恪在王观堂纪念碑铭中说的那样：“唯此独立之精神，自由之思想，历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。”也只有这样的蝴蝶，才能保留清明的自我，从而在风中自由地翩翩起舞。

最是文人应自由，精神上的独立是最高的独立，精神上的自由是最高的自由。也唯有在精神上独立自由的文人，才能维护整个文化与思想的独立自由。最初的学问分子诞生在春秋战国这个“道德大废，上下失序”时代，氏族国家瓦解，战斗**，在这场风暴中却诞生了很多的蝴蝶――诸子百家，每一个学说都保持了自己观点的自由独立，这种自由独立的精神使他们以先知先觉的姿势站在了那个乱世的最前面，不断地进行理性地度量与反思，进展改善自己的学说，从而把这个古老的民族重新拉回前进的道路上。尽管在历史进展的过程中有不少蝴蝶“知其不行奈何而安之若命”，心安理得地变成了纸片：汉武帝罢黜百家、独尊儒术，明清时期八股取士、大兴文字狱文人被禁锢在专制统治的风暴里无法伸展翅膀，文化也因此在这些时期进展缓慢甚至停滞不前。在独立之精神、自由之思想缺失的时代，最是文人不自由，然而，文人便更应求自由，以谋求文化与思想的出路。

在近代思想专制极其严峻的时期，所幸独立之精神、自由之思想仍存在于一些文人的心中，蔡元培、吴宓、陈寅恪都有独立不倚的人格，他们在为人处世的每一个方面都恪守这一原则，“思想自由，兼容并包”、“思想不自由，毋宁死”，他们深刻地意识到，无论是学术、思想或是文化，是不能被统治的，它们要保持住独立自由进展的尊严与权力，是建立在他们这批文人能独立自由地进行讨论的基础之上的。陈寅恪虽说过“最是文人不自由”，他自己作为一个文人仍旧是自由的，哪怕他的躯壳被文革的重压而变得沉重，他的精神却化为一只蝴蝶，在风中伸展双翼。最是文人应自由，愿做那一只蝴蝶，历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。

写作指导

1、标题(题目)。

2、开头提出论点：简述材料，引出论点(启示、启迪、告知我们、说明白、让我明白了等)。

3、论证过程：设问句(或其他过渡句或过渡段)过渡，引出理由。(如“我们为什么认为……,有如下三个方面的理由”)。

4、论证过程：提出理由(分论点)(分论点间角度应不同，层次不能重复，证据或性质或时代或范围要有区分;证据要典型、精当，可举例、可比方、可引用、可对比等;分论点间的结构可并列、可层进、可对比、可分总或总分、可综合运用多种结构形式)。

其一……(分论点、证据、分析、评议)。

其二……(分论点、证据、分析、评议)。

其三……(分论点、证据、分析、评议)。

5、论证过程：可进行辩证分析(常用词：诚然……但是……/虽然……但是……/当然……)。

6、结尾：结论(解决问题，提出方法，照应开头等)。

写作指导

对比，是将论据中截然相反的两种状况进行比较。由于比较的双方形成鲜亮的对比，互为衬托，所以，这种方法特殊能突出一方面的性质，具有很强的论证力气，因而，用得也很普遍。

对比有两种状况：一种是“横比”，一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。例如《变味的和善》的正反论证：

2022年奥运会是我们中国人的奥运，举国庆祝，气氛火热，圣火传递，同一世界，同一幻想。但是，不和谐的颜色也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝。据报道，8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲伴随下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注，其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁。不实评论需全力抵制，但也不行否认，这是“畸形奥运热”。我们举办一个理性的奥运，就需要理性的行为作支撑。热忱由火热的激情变为疯狂。

再如《赞牺牲精神》的正反对比：

太原工学院副教授栾弗，归国定居的年轻女科学家赵芬，上海生物制品讨论所九旬老人徐良董，浙江省象山县无机轻体板材厂女青年郭秀莲与王竹公平人，为社会建设甘愿牺牲一时一已的利益直至个人生命。

“纵比”是把同一事物在不同时间的不怜悯况作比较。往往讲到一个地区，一个单位的进展形势，群众生活过去与现在的变化，使用的就是这种对比方法。

英语写作指导

正文的写作无非需要注意论证技巧和论证语言两个方面。

只有通过讲道理，使论点旗帜鲜亮，都使读者糊涂的熟悉文章在提倡什么反对什么。而论据通过分析，才能够揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。而论证技巧在此发挥的作用则巨大无比。

有部分老师将论证方法归为10种，分别为：1、因果分析法2、假设分析法3、意义分析法4、论据引申法5、例后解说法6、正反对比法7、比较分析法8、披文示意法9、点面分析法10、辩证分析法。在大部分语境下，一段朴实无华的语句的确没有华丽修辞包裹的语言来得更加具有效果。同样的，文章的论证，也要依托多变的论证技巧来避开消失那平淡地叙述所带来的平凡到平凡的论证效果。

有这样一则故事：五只青蛙来竞赛爬高，面对高墙，围观的青蛙不停地说：“太高了!太高了!”结果有四只青蛙“知难而退”，却有一只耳聋的青蛙爬到了顶点。其次次爬更高的墙，围观的青蛙不停地为它们打气，那四只青蛙获得了胜利，而那只耳聋的青蛙却面对那困难的目标摔了下来。这则故事告知我们，能否战胜困难，心态是很重要的因素。

这个故事是某篇文章中的一处论据。虽然哪怕最终一句话不添上，多数人也能理解这个故事的寓意，但是这句话对于此寓意的分析绝不多余，更是必不行少。透过故事供应的现象揭示出事物的本质及其所蕴含的意义，从而证明论点提出的看法和主见的影响、价值、效果等本就是“意义分析法”的独特魅力。它或许揭示的仅仅是人所共知的浅显道理，但是对本论据乃至整篇文章都有“点明中心”的效果。论证技巧的效果可见一斑。故而，同学对此当加紧探究，学习并敏捷运用如此技巧。

“巧妇难为无米之炊”!再昂贵的汽车也要动力才能跑，再独特的生物也要食物才能活。一种观点，一个道理，盼望读者能接受，“说清”是最重要的;但是假如这个观点这个道理并不浅显，是浅显乃至尽人皆知的，这时候的“平实”就有可能变成“淡然无味”。用朴实的语言宣扬一个朴实真理当然很好，但能用精彩的语言宣扬一个朴实的真理将更有劝说力和感染力。

英语写作指导

闻名哲学家王尔德说：“我时常追随父辈的脚印，结果却迷失了自己。”的确，在如今日新月异的世界，只有大胆出格，才能成为生活的强者。

有中国“零售大王”之称的马云说：“背对万人驰行，自然万里独一。”他敢于打破常规，英勇创新，采纳新的运营模式。坚持用“倒立”的观点看人，使“淘宝”旗下的“阿里巴巴”在初出茅庐时就超过老牌劲敌ebav网，他本人更是名利双收。独特与出格的思维使他胜利了。国家如此，公司如此，个人亦如此。余秋雨经常汲取新异奇怪的想法，从另类的角度看问题，并将之融入作品中，所以，他的文章使人读来有一种超脱与明澈的感觉……可见，只有敢于出格，独树一帜，不为生命中狭窄的“巷口”所局限，才能长期进展。走出“巷口”，正是走向宽阔世界的开头。

古今中外，又有多少悲剧的发生正是没有逃离这宿命般的魔咒?传奇才女张爱玲说：“生命有它的图案，我唯有临摹。”在当时的上海，张爱玲不仅是个出名的才女，更是闻名的时尚中人。张爱玲的性格中聚集了一大堆冲突：她是一个享乐主义者，又是一个对生活布满悲剧感的人。她由于没有长远的目光。更没有对生命的出格付诸行动，最终只留下了令人悲悯感慨的一生。墨守成规，亦步亦趋，就注定会被时代淘汰，与胜利无缘。只有走上和别人不一样的道路，才能看到和别人不一样的风景。

斯特里马特用阳光中的微尘诠释出格的生命，唯有不拘地移动，才可能永恒地存在;村上春树用山野的鲜花诠释出格的生命，唯有任意地绽放，才可能有繁华的春天：大仲马用乱石中的珍宝诠释出格的生命，唯有转变局势，才可能脱颖而出。所以，万千世界里，不能让风沙掩盖了自己，只有匠心独运、别出心裁，才可以使灵魂出格，在人生的高地里特别制胜。

罗素认为，出格之人制造世界，保守之人繁衍种族。当生命之帆落满风尘，唯有打破常规，大胆出格，才可使其在桃华柳密处觅得小径，在大江东去时华丽转身，在万径人踪灭时守得云开见月明!

本文中心明确，笔力集中，论据充分，语言有张力，且能进行理性思索，体现了肯定的写作功底。

“出格”是个多义词，文章未能很好地破题，论证语段只是散乱无规律的排列堆砌，缺乏内在的规律联系。语段开头缺少导入句，给读者以突兀之感，且个别语段分析事例时游离于中心之外。

对策。

1、破题。“出格”是个多义词，依据文章内容，我们可以将论点确定为“敢于打破常规，敢于创新”。这样，文章的中心便明确了。

2、理清思路。先问一个“为什么”：为什么要打破常规呢?分解理由为二：

一是只有打破常规，才能给事物注入无穷的活力;。

二是墨守成规只会阻滞事物的进展。这样一正一反，理由充分。

再说一个“怎么办”：“出格”不是无原则的放纵，不是无理由的包涵，而是一种打破常规、特立独行的行为。这样辩证分析，凸显理性光线。

3、给论证性的语段加导入句。或名言导入，或理性阐释，避开事例叠事例，使语段开合有度。

高中写作指导

谈论文是指以谈论说理为主的文章，在高考中，作为写作的一种主要文体，始终是同学们学习训练的重点之一。一篇“以理服人，以理取胜”，推理规律性强的谈论文往往在高考中更能获得高分。

应当说，谈论文的写作，总体上来讲，可能它的难度显得要比记叙文大一点。上句下句之间有一种什么规律联系呀？材料跟观点之间是不是有个严密的因果关系呀？好多同学这一方面似乎水平不太高，留意得不够。谈论文很需要语言的连贯，一句接一句，一句接一句，语气很流畅地下去，把一个理讲了，才能服人，但是不少同学那个语言疙疙瘩瘩的，不是很好。

谈论文要以理服人，那么以理服人，人家怎么服你呀？觉得你这个理对他才服你，没理搅理谁服你？怎么才能让人觉得你的理对？你要用材料证明你的观点，你的材料跟你的观点之间必需有一种很严密的因果关系。你在用每一个材料甚至于你在写每一句话的时候，你都要考虑：这个是不是能得出那个果来呀？由于什么什么所以什么啊，要考虑这个；我写的这个跟因果关系能搭得上吗？你要琢磨这个。打个简洁的比方，证明两个三角形全等，或者两边加一角，或者两角加一边，角a等于角ap，角b等于角bp，ab等于ab，所以两个三角形全等。你写了这个，对证明这个结论就管用。我发觉有的同学写作文，我仍旧用这个比方，角a36度，角bp71度，这玩意跟三角形全等有什么关系？没关系，没关系你写它干嘛？咱们这个留意得不够。谈论文里面，这是一个问题。

咱们很多同学写作文有一个习惯，给我一个观点我立即一个例子、两个例子、三个例子，还有什么理吗？没了。有的同学再多，四个例子五个例子，只是写成了证明文，没有写成谈论文。论证论证，要论要证，你不论哪行？当然事实论证是一种方法，但是，仅仅是一种啊，你只用这个，不大简单使人服。我们有的同学一到写艰苦朴实，张三艰苦朴实，李四艰苦朴实，王五艰苦朴实，所以我们要艰苦朴实。为什么所以我们要啊？你这个文章能让人服吗？要学会讲理就是要变单纯举例为就例说理。就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子我来讲一点理。咱们要学会把握这种方法，例子举完了，然后立刻我紧接着这个例子我来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。而我讲这个分析这个例子说的话，也是更好地为观点服务，把这个例和理拴得紧紧的。要做到这一点，或者，我换句话来说，你们不是以例代理吗？用例子代替道理吗？怎样就例说理。第一种方法，叫做假言因果法。就是说，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们服你。先说一个例子，你听一听。欧立西为了创造一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，始终试验了606次，才获得了胜利，制出了以试验次数命名的新药606。我们有的同学写到这儿可能底下就来，“由此看来，坚持究竟就是成功”。应当说这个例子是能说，证明这个道理，但是觉得不够。你为什么不对这个例子再进行一点分析呢？好，大家接着往下听。“新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅试验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他试验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不行能有新药的制成；正是由于他坚持到了最终，才获得了最终的成功。所以，可以说，坚持究竟就是成功。”

你看看假如他仅仅试验一次就停下来了，是不是假设，进行假设性的分析？那么，进行假设性的分析，它当然有一个最基本的要求，大家要留意：进行假设性的分析，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。基本要求，由于它是假设性的，所以叫做假言因果法。是吧，用假设性的语言，这是第一个方法。

其次个方法叫做论据引申法。你举了一个例子，是吧？这个例子是不是论据呀？由这个论据里面你可能看到了肯定的苗头，看到了某种苗头，然后你就就着这个苗头你给它引申出去，这是看出苗头来了。而你由这个事例里面，你可以设想出某种结果，你就往那个方向引申一下。那么它跟假言因果有什么不同呢，或者说区分在哪儿呢？就是这个例子里面，它已经有某种苗头可以看出来了，刚才那个是不是完全假设，是不是？人家没有停过，第一次没停，到605次人家也没停。下面要讲的就是这个例子里面它有一种苗头，好，现在先把这个例子说一说。

缪贤心胸开阔，他发觉蔺相如的才德，并不由于他诞生卑贱而瞧不起他，而是不怕群臣称赞，把蔺相如推举给赵王，得以出访秦国。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜，若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，唯恐不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推举庸才之过而受到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，特别信任蔺相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推举到赵王面前。若非出于对国事的关怀，是难以做到的。

好了，这个例子，请看从这儿开头，“若是此去非但没有换回回秦国的城池，连天下所共传宝的和氏璧也被秦王夺走”，这个是不是消失苗头了？这个璧丢了就不是假设吧？差一点丢，苗头消失了，就此我来引申。假如这个璧丢了，倒霉的唯恐不只是蔺相如了，是不是？你这个缪贤怎么把这个大草包推举给我呀？必定除了蔺相如要被杀，缪贤也要倒霉。缪贤没有顾虑，是吧？推举人才要出于公心，从国家利益动身，不要考虑个人，一引申把这个道理是不是讲得很清晰了？更能服人了，是吧？所以，其次种方法我把它叫做论据引申，就是它是有这个苗头的，有这种可能性。

第三个方法，叫做例后解说法。这个例后解说法，怎么用？用在哪儿？要提示大家。你举了一个例子，当这个例子比较长的时候，可能你有一个担忧：对于这个事例的中心，别人熟悉会不会和我不一样呢？你把它解说一下；二，同样你举的那个例子比较长了，可能你会有一个考虑，我这个例子跟观点是个什么关系，别人会不会跟我熟悉不太一样？或者觉得我这个例子跟我要讲的观点关系不那么亲密。这个时候你来把这个例子解说一下，这个例子或者解说它的中心是什么，或者解说这个例子跟中心有什么关系，在这个范围内你解说一下。同样用一个事例来说话。

从前有一种病，这种病使人食欲不振，最终导致人死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里的人听说他有这个病，于是乎告知他，我们这个村里面有一种神水，一口井里的水，能治你的病。化学家听了，照办了，就去喝那个水，结果病好了。病好了以后，化学家就想：为什么这个水能救我啊？结果就是这么一个村子里的人们从来不曾想过的问题，促使化学家去讨论，最终化学家发觉水里含有芒硝，芒硝救了他，因此他发觉了芒硝的药用作用。

大家听到这个故事了，这故事的中心是什么，你清晰吗？或许你想到一点。用这个想证明哪个观点呢？好，下面往下听，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）古人的话，在别人没有产生疑问的地方，你产生疑问了，你这就是比别人前进了一步了。村里的人就知道能治病，想了没有，从来不想；化学家想了，发觉芒硝了，说什么，正所谓“于不疑处有疑，方是进矣”（宋代张载语）。“疑”是发觉冲突的钥匙，“思”与“学”是解决冲突的方法，发觉冲突是解决冲突的开端，“疑”便是“思”与“学”的“端”和“始”了。

一个人要擅长质疑，擅长质疑你才会去学，才会去思，最终可能才能解决问题。这儿讲什么，擅长质疑和学、思的关系，由于你擅长质疑了，你才会去学，才会去思，还暗含着一个才可能得出一个最终结果。解说一下目的是为了说明这个。好了，这样子这个例子就能很好地为中心服务了。

第四个方法，我把它叫做正反对比法。这个正反对比可不像同学那个作文里面，一个正面的例子，一个反面的例子，还是两例子往这放在一块。当然，免不了要举例，由于我这说了正反对比，两种状况。一种状况是我可能一个正面的例子，一个反面的例子搁在这里。但是，并不是搁在这儿就算数了，要对这个例子还要进一步进行分析。或者，举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，从正反两个方面来加以对比性分析，重在分析，不是例子。跟你们说举一个例子、举两个例子一对比就完了不是一回事。好，用一段文章来告知你们。

孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不行多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面尊敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而，转到另外一个方面。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军最终有了马陵道之胜。例子是不是完了？想说什么，想说“好集体不会埋没人才”？但是人家没有就此而止，下面做对比性分析。要害在这儿呢。

同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是由于他效劳于优劣不同的.两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。你看看，假如仅仅是刚才这个例子，跟多了这个对于事例的对比性分析，你觉得效果怎么样？是不是多了分析，劝说力就更强了？谈论文，谈论文，你要谈论，这就是谈论。

顺便再介绍另一种方法，这个不叫事例分析。同学们写作文，还有一个习惯，喜爱引用名言名句。某某某说得好，说什么什么，说的正是这个意思，就完了。某某某这么这么说，他的这个说法不是证明白这个道理吗，这就证明道理了。那么你要不要对某某某的话分析一下呢？要分析，不能简洁地引一下就完。简洁地引一下就完效果不好。给大家举个例子说说。这个例子干嘛？告知你，这个方法叫做披文示意。披露一段文字解释它的含义。披露文字解释含义在解释含义过程当中，使得这一段话更有劝说力，更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点，我给大家读一个你听一听。

“常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。”观点出来了没有？出来了。“俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。我们有的同学写作文，到了这儿，契诃夫说的就是这个意思啊，完了。你能有劝说力吗？不行。好，你听下面，人家有一句话过渡了一下，“天下人也是如此这般。“有大狗，有小狗”就如人世间存在有力量、有风度、有才华的人们，也存在各方面略有些不足的人。天下事纷繁简单，天下人更是多种多样，这是自然选择的结果。“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。是的，小狗的存在自有其价值，自有其自然选择的位置，何必由于“小”就在“大”者面前惶惑担心呢？大狗是小狗长成的，假如小狗们自轻自贱，纵使长成大狗，也会在自卑的压迫下碌碌无为。何况，小狗的娇媚，表演技能的超群，也是大狗们望尘莫及的。”

大家听出来了，是不是还是沿着契诃夫那个比方的意思连续延长比方下去的，是不是？下面再告知你一个例子，就这一段话引用完了，有的同学用比较直白的语言就说，不是用比方了，把这个道理也说出来了。

契诃夫曾经说过：“有小狗，有大狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。小狗，比方那些初出茅庐的青年人，大狗则比方那些出名望的老前辈。青年人应当敬重老前辈，虚心向他们学习，但也不能妄自菲薄。正像契诃夫所说的：“小狗无需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前辈历年言语作为金科玉律，哪怕是错误的言论，也不敢加以评论。这种做法只能使他们的思想凝滞，缺乏制造性活力。这种现象在自然科学界和社会科学界尤其明显。老前辈的理论被奉为金科玉律，无人敢提出异议，而真正有作为的青年人一直是自信的，他们敢向科学权威挑战，在事业上取得了成就。因此，劝君不要妄自菲薄，应当有自己的主见。

你看这段是不是用比较直白的话，把道理说出来了，是吧？“不要自惭形秽，不要妄自菲薄，要有主见。”人家不只是说把名人的话一引就完。这种方法也该学一学，这会增加谈论文的劝说力。

比方说这个成语，滥竽充数。你们是不是脑子里边立刻反应到那个南郭先生不怎么样，凑数呢，不学无术，不求上进。但是仅仅想到这个行吗？还有新的方面可以想。齐王能不能想到，比方讲，齐王是不是冒充内行？他假如真正地懂音乐，一个乐队里面那个叽哩哇啦的声音他发觉不了，他的听觉不敏锐，并不是很懂音乐，还是外行。好了，话题出来了，担当领导工作的人要尽量使自己成为内行，不要仅仅靠权力去领导，要靠学识去领导。这个话题是不是出来了？好了，上百人的乐队大家想一想看，是不是得有一个队长吧？这个队长为什么没有发觉南郭先生那个声音吹得那么难听？好了，用人不当，这个话题是不是又找出来了？领导干部要把人放到适合他的位置上去，让他充分发挥作用，尤其不要让那种不大负责任的人去负责某项工作。这个话题是不是又出来了？用人不当，不是说用南郭先生。你这个队长不行，又有新话题了，比方说，从乐队的其他竽手那儿能不能找到话题？也能找到，他南郭先生身边的人是不是能听出南郭先生吹得不怎么样？好了，为什么不揭发？“报告队长，这位南郭同志不怎么样，混事呢。”不揭发，混下去了，好了，老好人要不得，是吧？又有话题来了。我们需要的就是这个，要向多向去想去，去联想。这个材料里边能看出这个来，能看出那个来，你能看出来，看到一个新的，你这个作文肯定有新意了。但是同学们有的时候缺乏这个，从新角度去考虑。

第三个问题叫做不要端着金饭碗讨饭。有好多同学手里端着金饭碗，这个金饭碗多值钱，但是他却讨饭：“老爷爷给点吧，太太给点吧。”你那么富有。这里说的富有是什么？很多同学手里有理，没有自觉地想到用。“老师，怎么说理呀？我不会，我哪来那么多理？”其实你手中理有的是。因此，怎么转变端着金饭碗讨饭的现象？建议你把你手头把握的理，梳梳辫子，整理整理看看你有哪些方面的理，到考场上依据需要你来用。下面，举几个例子来说说，你手头有哪些理。

比方量变和质变的理，内因和外因的理，缘由和结果的理，现象和本质的理，目的和手段的理……你们手头把握这么多理，梳理梳理，把它梳成辫子。到考场上，讲这个事的时候，要说个什么理，讲那个事的时候我要讲个什么理，哪几种理可以用上。

论文写作框架指导范文

前言部分也常用“引论”、“概论”、“问题背景”等做标题，在这部分中，主要介绍论文的选题。首先要阐明选题的背景和选题的意义。选题需强调实际背景，说明在计算机讨论中或部门信息化建设、管理现代化等工作中引发该问题的缘由，问题消失的环境和条件，解决该问题后能起什么作用。结合问题背景的阐述，要使读者感受到此选题确有有用价值和学术价值，确有讨论或开发的必要性。前言部分常起到画龙点睛的作用。选题实际又有新意，意味着你的讨论或开发方向对头，设计工作有价值。对一篇论文来说，前言写好了，就会吸引读者，使他们对你的选题感爱好，情愿进一步了解你的工作成果。

二、综述部分。

任何一个课题的讨论或开发都是有学科基础或技术基础的。综述部分主要阐述选题在相应学科领域中的进展进程和讨论方向，特殊是近年来的.进展趋势和最新成果。通过与中外讨论成果的比较和评论，说明自己的选题是符合当前的讨论方向并有所进展，或采纳了当前的最新技术并有所改进，目的是使读者进一步了解选题的意义。综述部分能反映出毕业设计同学多方面的力量。首先，反映中外文献的阅读力量。通过查阅文献资料，了解同行的讨论水平，在工作中和论文中有效地运用文献，这不仅能避开简洁的重复讨论，而且也能使讨论开发工作有一个高起点。其次，还能反映出综合分析的力量。从大量的文献中找到可以借鉴和参考的，这不仅要有肯定的专业学问水平，还要有肯定的综合力量。对同行讨论成果是否能抓住要点，优缺点的评述是否符合实际，恰到好处，这和一个人的分析理解力量是有关的。值得留意的是，要做好一篇毕业论文，必需阅读肯定量(2~3篇)的近期外文资料，这不仅反映自己的外文阅读力量，而且有助于论文的先进性。

三、方案论证。

在明确了所要解决的问题和文献综述后，很自然地就要提出自己解决问题的思路和方案。在写作方法上，一是要通过比较显示自己方案的价值，二是让读者了解方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。在与文献资料中的方案进行比较时，首先要阐述自己的设计方案，说明为什么要选择或设计这样的方案，前面评述的优点在此方案中如何体现，不足之处又是如何得到了克服，最终完成的工作能达到什么性能水平，有什么创新之处(或有新意)。假如自己的题目是总方案的一部分，要明确说明自己担当的部分，及对整个任务的贡献。

四、论文主体。

前面三个部分的篇幅大约占论文的1/3，主体部分要占2/3左右。在这部分中，要将整个讨论开发工作的内容，包括理论分析、总体设计、模块划分、实现方法等进行具体的论述。主体部分的写法，视选题的不同可以多样，讨论型论文和技术开发型论文的写法就有明显的不同。讨论型的论文，主体部分一般应包括：理论基础，数学模型，算法推导，形式化描述，求解方法，计算程序的编制及计算结果的分析和结论。要强调的是，讨论型论文绝不是从推理到推理的空洞文章。讨论型论文也应有实际背景，也应有到企业和实际部门调研的过程，并在实际调查讨论中猎取信息，发觉问题，收集数据和资料。在讨论分析的基础上，提出解决实际问题的、富有创建性的结论。技术开发型的论文，主体部分应包括：总体设计，模块划分，算法描述，编程模型，数据结构，实现技术，实例测试及性能分析。以上内容依据任务所处的阶段不同，可以有所侧重。在任务初期的论文，可侧重于设计实现，在任务后期的论文可侧重于应用。但作为一篇完整的论文应让读者从课题的原理设计，问题的解决方法，关键技术以及性能测试都有全面的了解，以便能精确     地评判论文的质量。论文主体部分的内容一般要分成几个章节来描述。在写作上，除了用文字描述外，还要擅长利用各种原理图、流程图、表格、曲线等来说明问题，一篇条理清楚，图文并茂的论文才是一篇好的论文。

论文写作框架指导范文

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留意事项。

对的确赐予了关心的单位或个人，甚至用了他人的方法、思路、资料，不能为了为了抢先发表，而不公开志谢和说明。

不能以以名人、知名专家包装自己的论文，抬高论文的身份，将未曾参加工作的，也未阅读过该论文的知名专家写在志谢中。

高考写作指导

所谓层进式，即在提出问题或亮明观点后，由小到大，由此及彼，一层深化一层地去分析问题产生的缘由或论证自己观点的正确性，最终提出解决问题的方法或得出明确结论。针对新材料作文，可以采纳五字结构式：引，即引述所给材料，材料特殊短的可以照抄，长的要进行精炼概括，并依据立意角度有针对性地引述；提，即在引述材料后，对材料进行精要分析，然后明确提出自己的观点；议，即围绕观点绽开谈论，紧扣材料进行分析、论证观点的正确性；联，即由此及彼联系自然与社会，采纳例证法、对比论证法等再次分析论证观点的正确性；结，即总结全文，得出结论或再次申明观点。运用这一模式时，应特殊留意恰当使用过渡句或过渡段，使各部分之间过渡自然，连接紧密，语意连贯，不突兀。

【示例一】。

我看中国式“垄断”（北京一考生）。

当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担忧，长期的肯定优势会使这个项目的竞争减弱，失去活力。其实，体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。体育不过是近百年来才进展起来的运动，比之于那卷帙浩繁、硕果累累的经济学，则略显浅幼。所以，将体育的长影投射到经济活动这面镜子上，也未尝不行。

从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济，垄断都不行或缺。美国的'饮料行业曾被可口可乐独占鳌头，中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是，饮料行业照旧富强，中国经济照样腾飞。可见，垄断并没有让竞争消逝，不论内部还是外部。内部，你永久不行能消退职工之间的业绩比拼；外部，你永久不行能毁灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧，永久没有失去活力的理由。

中国式“垄断”并无过错，何不让我们安享这份荣耀呢？

这是一篇标杆范文。文章之所以被定为标杆范文，除见解独到、谈论深刻外，考生运用层进式结构行文，使得文章思路清楚，层次分明，给阅卷老师以审美愉悦。

所谓“中心论点+三个分论点+结论”式，即在引述材料、分析材料提出中心论点之后，文章的主体部分用三个分论点从不同角度去论