2.5第二次工业革命教学设计九年级历史下学期

第5课第二次工业革命教学内容第5课第二次工业革命课型新授课教学目标时空观念唯物史观：掌握第二次工业革命的时间、含义、背景和成就。史料实证：通过观看视频分析资料了解第二次工业革命的背景、成就和影响。历史解释：理解“科学技术是第一生产力”的著名论断。家国情怀：通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识科技亦是一把双刃剑，我们要合理利用科技成果，趋利避害，造福人类；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点第二次工业革命中的重大发明教学难点第二次工业革命的影响。教学方法多媒体演示法，史料分析法，自主学习法；讨论法。教具准备多媒体课件教学设计设计意图一、复习巩固1.明治维新的背景？（内、外？）2.明治维新的时间、主要领导者、学习对象？3.明治维新的主要内容（政治、经济、文化？）性质？4.明治维新的影响？5.教师点拨：大单元主题下资本主义制度的确立及扩展，引出两次工业革命。学生通过回顾上节课知识点，反复记忆。通过教师点拨，帮助学生梳理知识体系及联系。二、视频导入视频学习：第二次工业革命的背景、主要特点。本节课我们学习第5课第二次工业革命（梳理第二次工业革命的背景；掌握第二次工业革命的特点、重要发明；理解第二次工业革命的影响）以视频学习方式，吸引学生兴趣。三、教师点拨结合视频内容及材料展示，分析第二次工业革命的背景。材料：蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术、新发明层出不穷。——摘自王思德《世界近代史》引导和培养学生分析材料、提取有效信息的能力，突破难点。四、自主学习与交流展示结合教材掌握第二次工业革命的时间、成就和影响。自主探究完成后在小组内互相交流成果。在问题引导下，让学生回好归教材，熟悉教材，掌握第二次工业革命的成果、影响。五、教师点拨及重点讲解一、电力的广泛应用（展示理论基础及发明成就）——电气时代二、以爱迪生的事迹为例子，激励学生学习其勤奋努力、发明创新的精神。三、内燃机及交通运输业的发展（展示早期汽车、飞机及相关人物）四、化学化工业成就五、设计游戏环节（连连看第二次工业革命的成果及人物、两次工业革命成果的区分）六、音乐欣赏(第二次工业革命歌词改编版：内容含第二次工业革命的成果、影响)通过图片、材料等信息，再次巩固学生对第二次工业革命的成果，增强学生对相关知识点的记忆和理解。通过音乐欣赏使学生能够放松一下，为接下来的内容讲解提供饱满的情绪。六、互助学习结合歌曲及材料，分析第二次工业革命的影响。：生产力发展出现垄断组织（教师点拨垄断组织特点：生产和资本的高度集中就叫垄断。大企业间，以兼并或联合的方式，就商品的产量、价格和市场达成协议，以赚取高额利润形成的经济联合体。）资本主义对外扩张增强，对世界产生深远影响。帝国主义国家之间政治经济发展不平衡，引发一战。扩大战争带来的灾难；工业污染加重；自然环境遭到破坏……通过图片及材料信息，帮助学生理解第二次工业革命的影响。七、情感升华以习近平总书记的贺信，突出创新、科技发展的重要性。并结合两次工业革命，谈一谈对国家发展的认识或启示。材料：百舸争流，奋楫者先。新科技革命和产业变革的时代奔腾而至，如果我们不应变、不求变，将错失发展机遇，甚至错过整个时代。我们应该以只争朝夕的精神，探寻新的增长动力和发展路径，消除一切不利于创新的体制机制障碍，充分激发创新潜能和市场活力，深化国际创新交流合作，更好应对各自和共同的发展挑战。——习近平2018年11月7日致第五届世界互联网大会的贺信通过思考，让学生明白科技创新的重要性，科技是第一生产力，科技试一把双刃剑，我们要趋利避害，全面协调可持续发展。八、课堂小结总结提升第二次工业革命开始于19世纪六、七十年代，以电磁学为理论电。现理。，资深。以知识梳理图的方式，总结本课内容，使学生更加清晰本课的知识脉络及重难点。九、当堂检测1.第二次工业革命时期，汽车和飞机能够试制成功的基本条件是（）A．内燃机的创制B．电力的广泛应用C．蒸汽机的改进D．新通讯手段的发明2.“19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，科学研究取得了巨大进步。新技术、新发明层出不穷，他们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。”由此可知，第二次工业革命的特点是（）A．几乎在欧美主要资本主义国家同时进行B．电力成为新能源进入生产生活C．世界各国都取得跨越式发展D．科学研究同工业生产紧密结合世纪末，一位生活在美国的公民，如果他远行欧洲，他可以选择的交通工具是（）①

轮船②火车③汽车④飞机A.①②③B.③④C.①②④D.②③④4.下列当今社会生活里，与第二次工业革命中的创造发明无关的是（）A．打拜年B.乘公交车上班C．用电脑办公D．坐飞机旅游5.有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。其中“爱迪生点燃世界”的创造是（）A．改良蒸汽机B．研制汽车C．发明白炽灯D．发现万有引力定律十、作业设计比较两次工业革命的异同板书设计第二次工业革命19世纪六七十年代——20世纪初发源地：德国、美国（一）电的应用——电气时代（二）内燃机和新的交通工具1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔2．汽车