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第第页大班科学光和影子教案反思

大班科学光和影子教案反思

活动目标：

1.引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。

2.引导幼儿获得有关"光和影子'的感性阅历。

3.进展幼儿的观测、比较及思索、表达等技能。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.知道产生影子所需要的条件，即物体拦住光就有了影子。

2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象假设干。

3.白纸、手电筒、胶水、擦布假设干。

活动过程：

一、激发爱好

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的援助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它到底是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

二、引导幼儿操作

1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2.幼儿操作，老师观测、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。

3.组织幼儿沟通争论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。

②请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。

③争论：为什么有的"乌龟'会跳舞，有的"乌龟'不会跳舞?(组织幼儿沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

④老师小结：要让"乌龟'跳舞，乌龟的腿与纸之间需要有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

4.让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。

三、启发幼儿进一步探究

1.是不是"乌龟'在跳舞?(是"乌龟'的影子在跳舞。)

2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

3.幼儿探究，老师应允许幼儿失败，鼓舞幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以实时的指导。如当幼儿未能让"小熊'打起"鼓'来时，可启发幼儿思索："鼓槌'的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与"鼓槌'的活动有关?

4.沟通与争论。

①请幼儿讲解并描述操作方法并示范，引导幼儿观测这些物体是怎么活动的。

②你们发觉了什么奥秘?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

③老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

活动延伸：

1.引导幼儿在日常生活中继续观测"光线位置改变，影子也随之改变'的现象。

2.组织幼儿在区角活动中继续探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。

活动反思：

"光和影子'这个活动主要是老师从偶发的事项中抓住了幼儿的爱好点，在借鉴他人阅历的基础上，创新了活动。通过老师敏锐地观测，捕获到了有价值的东西，决断了下一次活动的进展方向。整个活动都是通过老师有

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