河南省信阳市20222023学年高三上学期1月第二次教学质量检测语文试卷（Word）

Word文档下载后可自行编辑1/1河南省信阳市20222023学年高三上学期1月第二次教学质量检测语文试卷（Word）２０２２－２０２３学年普通高中高三第二次教学质量检测

语文参考解析

１．Ｂ本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

Ｂ项中“是指史官‘一字寓褒贬’的‘秉笔直书’记史方式、手法”曲解文意。文中

第一段中说，（春秋笔法）“既包括不隐晦事实真相，据事‘直书’的一面，也包括‘为尊

者讳，为贤者讳，为亲者讳’的‘曲笔’的一面”，故选Ｂ。

２．Ｄ本题考查学生分析论点论据和论证方法的能力。

Ｄ项，“还使用了对比论证等方法”错，文中没有使用对比论证。

３．Ｃ本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

Ｃ项中“孔子并不赞同其做法”错。文章第三段，在论及“春秋笔法”面临“有时

可能招来杀身之祸”的历史困境时，举齐国太史的史例来证明；然后举“董狐笔”的例

子，并用“孔子称赞他”这一论据，肯定了这一“坚持原则的刚直精神”；段尾，“这种精

神为后世正直史官所继承，成为我国古代最崇高的史德传统”。“这种精神”，据上下

文看，应当包括齐国太史“直书”的精神。由以上分析可知，“因此孔子称赞他”一语

中的“他”，应当是“他们”，综上所述，孔子所赞，理应包括齐国太史在内。故选Ｃ。

４．Ａ本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。首先，应迅速浏览，划

记关键词；其次找到对应位置，比对原文；最后，做出判断。比对时注意选项与原文是

同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混

淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。

Ｂ项，指代错误，原文材料一第三段中说“通过提供远程医疗服务．．．．．．从而缓解

医疗资源不均衡的问题”，而非选项中“这一问题”即“医患关系不对称导致的患者管

理效率底下”。Ｃ项，以偏概全，材料三第一段只是说“降低运营成本”，针对的是医

院，而非全部。Ｄ项，已然变未然，材料三第三段是“致力成为”，选项变为已然。

５．Ｄ本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

Ａ项，“增速有所下降”错误，依据材料二图一表中看出增幅是波浪线，有起伏；Ｂ

项“这说明互联网医疗并不为人所信赖”，于文无据，无中生有。Ｃ项，选项“增速稳中

有进，连年提高”不对，依据材料二图三应该是“增速放缓，曲折中前进”，２０１８年下降

明显。

６．①国家层面：国家级全民健康信息平台基本建成，“互联网＋医疗健康”便民惠

民服务向纵深发展。

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②监管部门：适当放松社会融资，允许社会资本参与互联网医院建设与运营。

③传统医院：探索建立全国统一的规范和系统，明确技术标准，推动原有系统改

造和更新。

④行业内部：积极迎接数字医疗，以开放姿态应用数智医疗，提高服务水平，提升

医院管理效率。

本题考查筛选、概括整合能力。遵循阅读题解析在原文中的原则。考生

需审好题，带着问题筛选解析，本题解析应该在全部材料中找。明确每则材料的侧重

点（其实结合前面的题目也能大致了解每则材料的侧重点），要着眼于文章的整体，

注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。注

意观点性的句子，材料中有的直接照搬；如果材料中没有明确观点性的句子，考生根

据材料内容概括即可。举措类题目解答应注意关注对象或主体，题干中有“相关层

面”，提醒考生注意关注主题，确定主体之后依据材料一的侧重点是国家层面和传统

医院，依据材料三的侧重点是行业内部，“监管部门”这一主体需要学生依据材料进

行归纳。（每点两分，答出三点即可得满分。）

７．Ｃ“主要原因”错，孟安卿离开果园城是因为想挣脱落后封闭的环境，

“担心爱情幻灭，姨表妹可能沦为世俗所认可的能干老婆”只是他所厌恶的环境的一

个表层符号，不是主要原因。他拔掉白头发大部分是出于衣锦还乡的想法，未必是想

挽回爱情。

８．主人公情感变化：

①年轻时对故乡封闭落后的厌倦。他有满腔壮志，讨厌满是灰尘的街道，讨厌这

个盛产专门计算柴米油盐老婆的城市。（２分）

②长久漂泊之后对故乡的怀念和幻想，城市生活的空虚和荒凉使他觉得乡下果

园的记忆清新美好，连药铺的舂药声都显得活泼清脆。（２分）

③短暂归乡后对故乡的幻想破灭，感到怅然和失望。故乡一切都在变化，却依然

封闭落后，他毅然决然地再次离开故乡。（２分）

这是一道筛选概括题。按照情节的发生、发展、结局的顺序，逐层概括人

物心理变化即可。在故事的开端阶段，“孟安卿确乎下了决心，决心不再见果园城了。

试想他回来何干？看那座城头上的塔吗？尘土极深的街道吗？奸恶的脸吗？还是去

看一去不回的河水？”表明他厌恶故乡的封闭落后。“他怎么能忍受这种打击？怎么

能眼看着他的幻象破碎，看着他的偶像跃倒下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴

米和油盐哪？”表明他迫切盼望离开故乡去闯一闯。

故事的发展阶段，“由工作顺手激起的兴奋和快乐过去之后，孟安卿的心里渐渐

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空虚，终于成了一片荒凉，出其不意，有一天他突然回来，回果园城来了。”“药铺里的

舂药声仍旧是老调子，叮咚叮当，药臼的鸣声活泼而又清脆。”孟安卿在长久的漂泊

后，渴望家乡的安宁，把故乡想象成了精神上的“桃花源”。

故事的结局部分，“一阵失望压倒了孟安卿，突然间他感到兴亡变迁，时间加到人

身上的变化。”“狗和猪从旁边走过去，他也不再感到亲切，根本不注意了。”他的幻想

破灭，故乡并不是想象中的“桃花源”，时间改变了一切。

９．（１）叙事方式：

①《祝福》第一人称叙事，以倒叙的方式，先交代祥林嫂的悲惨结局，从“我”的视

角出发，对于整个祥林嫂被封建文化迫害过程进行思考。（２分）

②《狩猎》第三人称叙事，按时间顺序自然展开，脉络清晰地讲述了孟安卿的离

乡、归来、再次远离的过程。（２分）

（２）阅读效果：

①（《祝福》）能够让读者以身临其境的方式去理解小说里面旧社会农村地区的

落后愚昧闭塞，以及新时代青年“我”也解救不了祥林嫂的困境，从而让批判与反思

更具备力度与深度。（１分）

②（《狩猎》）运用全知视角，灵活转换场景，缓缓揭示出“狩猎者”既难以在喧嚣

城市中找到心灵落脚处，也难以在家乡找到归属感的心灵困境。（１分）

叙事方式分为叙事顺序、叙事人称、叙事节奏、叙事风格等方面，本文和

《祝福》比较，突出的差异在于叙事人称和叙事顺序方面。效果主要考虑读者感觉和

主旨表述方面。《祝福》叙事人称是第一人称，身份是归乡的知识分子，运用倒叙手

法，故事开头就谈到遇见祥林嫂的事，当初健壮能干的祥林嫂如今“仿佛是木刻似

的”。见到本家鲁四老爷，“大骂新党康有为”，对故乡的愚昧封闭充满厌恶。答出

“第一人称”“倒叙”，给２分。效果只要谈到“给读者真切感”或主旨两个角度中任一

角度都可以给１分。

《狩猎》叙事人称是第三人称，归乡者也是知识分子，按照回乡后所见所感的时

间顺序展开，答出“第三人称”和“时间顺序”给２分，《狩猎》更关注的是知识分子内

心的心路历程，描写了他们既无法在城市找到心灵归宿，也无法回归故乡的精神困

境。答出主旨影响的给１分。

１０．Ｄ本题考查学生文言文断句的能力。

从内容来看，画线句是刘洎上书的内容，“古之太子”和“今太子”是句子分层的

关键：“问安而退”强调时间短；“动移旬朔”强调时间长，需要单独断开，排除Ａ，Ｃ。

从句式结构来看，“所以广敬于君父”“所以分别于嫌疑”是表示原因的并列句，

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所以“广敬于君父”中间不需要断开，排除Ｂ。故选Ｄ。

１１．Ａ本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法，了解并掌握常

见的文学文化常识的能力。

Ａ项，“但中智之人无恒”的“恒”是恒心的意思，“人恒过，然后能改”的“恒”是

经常的意思，两者含义不同。故选Ａ。

１２．Ｃ本题考查学生分析概括文章内容的能力。

Ｃ项，“先让师傅坐，师傅坐下，太子行拜礼后才能坐”错误，曲解文意，文中“先拜

三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐”意思是“太子要走出殿门迎接三

师，先礼拜三师，然后三师答拜，每当过门时要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐

”。

１３．（１）我如今要给太子、诸王精心挑选师傅，让他们耳濡目染礼仪法度，对自身

的修养有所补益。

（２）师是以德行来教导太子的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜

样。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（１）关键词：为，式瞻，裨，译对一处１分，句意２分。

（为，译作：“给”“替”均可；式瞻，译作：“敬仰”“景慕”“瞻视”“景仰”均可；裨，

译作：“益处”“有益”“好处”均可。）

（２）关键词：道，体，则，译对一处１分，句意２分。

（道，译作：“教导”“教育”“指引”“指教”均可；体，译作：“身份”“本身”“自身”

等均可；则，译作：“榜样”“典范”“准则”“模范”等均可。）

参考译文：

唐太宗对侍从的大臣们说：“上等智能的圣人，当然不会沾染恶习，但中等智能的

人不稳定，他们的性情会随着教育而变化，况且太子的师傅，在古代就很难挑选。周

成王即位时年纪幼小，周公、召公做他的太保太傅，左右都是贤人，每天他都能听到有

益的教诲，这足以增长他的仁义道德，使他成为圣君。秦二世胡亥，用赵高做师傅，赵

高教他刑法，胡亥继位后，就诛戮功臣，屠杀亲族，残酷暴虐到了极点，结果秦国很快

就灭亡了。由此可知人的善恶确实受身边人的影响。我如今要给太子、诸王精心挑

选师傅，让他们耳濡目染礼仪法度，对自身的修养有所补益。诸位大臣，你们可求访

正直忠信的人，各自推荐三两个人作为候选。”

唐太宗对尚书左仆射房玄龄说：“自古以来的帝王之子，生长于深宫之中，等到他

们长大成人，没有一个不是骄奢淫逸的，因此相继灭亡，很少有能够自救的。我现在

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严格教育子弟，希望他们都能够保全自己。王珪是我长期任用的人，我非常了解他刚

直的个性，他心存忠孝，因此选择他来担任皇子的老师。你应该告诉魏王李泰：每次

见到王珪，就如同见到我一样，应该倍加尊敬，不能懈怠。”王珪也用为师之道来要求

自己，得到了当时的好评。

贞观十七年，唐太宗对司徒长孙无忌、司空房玄龄说：“三师是以德行来教导太子

的人。如果三师的身份卑下，太子就没有学习的榜样。”于是下诏，让人编撰太子接待

三师的礼仪制度，太子要走出殿门迎接师父，先礼拜三师，然后三师答拜，每当过门时

要让三师在前。三师坐下后，太子才能坐。写给三师的书信，前边称“惶恐”，后边再

写上“惶恐再拜”。

贞观十八年，高宗刚被立为太子时，还不尊贤重道，太宗又曾经命令太子居住在

自己寝宫的旁边，并且不准太子住到东宫去。散骑常侍刘洎上疏说：古代的太子，向

皇上问安后就退回，从而更加孝敬君父；皇上和太子居住在不同的地方，是为了避免

嫌疑。现在太子侍奉陛下，动辄十多天，太师、太傅等人都无从接见。即使太子在侍

奉的空隙时间，暂时回到东宫，拜访和接见官员的时间也很少。只能例行公事，对规

谏之事无暇顾及。陛下不能亲自教导太子，官员又没有机会进言，虽然朝廷辅佐人员

众多，但有什么用呢？

唐太宗于是下诏命令刘洎、岑文本、马周轮流到东宫，与皇太子谈论经世治国之

道。

１４．Ｃ本题考查理解诗歌创作意图的能力

“都意在借日光写环境的幽静”错误。结合第九句可知，本句意为“黎民百姓聚

集在田地中劳作，夕阳返照下的村子空无一人”，说明农民忙到日落还没有回家。由

此可见，本句从村中的荒寂出发，用侧面描写的方式表现百姓劳作的艰辛。

１５．同：都表述了自己不耕而食的愧疚。（２分）

异：①本诗还表述了对自己身居官位就应担当有为的诚勉与承诺（２分）；②白诗

还表述了对自己功不配禄的反省。（２分）

本题考查学生理解诗歌内容和情感，以及课内外诗歌比照阅读的能力。

首先理解诗句的意思。本诗“顾惭不耕者，微禄同卫鹤。庶追周任言，敢负谢生

诺”意思是：“我”不禁想起了那些不耕种却食君俸禄的人。或许“我”也能够像周任

言一样，不负谢灵运“无功居位，不如去职归乡”的诺言。

白诗“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不

能忘”意思是：现在“我”有什么功劳德行，却不用从事农耕蚕桑。一年领取薪俸三百

石米，到了年底还有余粮。想到这些暗自惭愧，整日整夜念念不忘。

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然后分析重点字句。本诗由“庶追（或许能够企及）”“敢负（怎么敢辜负）”两组

虚词可以看出，诗人包含的自我希冀鼓励之情，而两组动词又表述有对古人诺言的承

认、承受、承诺。

白诗“愧”一字，已然将诗人内心的惭愧、自省表述出来。“不能忘”进一步加深

了这种情感的沉重。

两首诗都表述了自己不耕而食的愧疚。不同之处在于，本诗化用谢朓诗意，既是

说给那些“微禄”“不耕者”听的，也是告诫自己，体现了诗人一颗忧国忧民的拳拳之

心，表述了对自己身居官位就应担当有为的诚勉与承诺。白诗由农民生活的痛苦联

想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心里久久不能平静，表述了对自己功不配禄的反

省。

１６．（１）谈笑有鸿儒往来无白丁

（２）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯

（３）扪参历井仰胁息徘徊于斗牛之间

：重点关注“鸿”“儒”“繁”“扪”“胁”，每句１分，每句只要出现错别字，整

句不得分（每空１分，有错别字该空即不得分，共６分）

１７．①接连不断②人所共知③源源不断

考查学生结合语境正确使用成语的能力。①从“７０多万只候鸟将紧随其

后”“到来”，如何到来可推出。②“不断成为媒体报道中‘１９５１年来最干旱的一年’”

说明这个事件经常发生，人们很熟知。③从“水文情况正常的年份”说明候鸟有丰富

的食物。（３分，答对１处１分）

１８．无论是在江豚巡护船上，观测候鸟的望远镜前，还是大学实验室里，人们密切

关注着今年早得异常的枯水期，试图摸清干旱频发对生态系统可能带来的改变。

考查学生辨析并修改病句的能力。关联词搭配不当，无论……还是

……，是固定结构。（２分）语序不当，“可能”调到“带来的”之前。（２分）

１９．但今年迎接它们的将是大片难以栖息的干裂滩涂、长势过高难以下咽的苔

草、应该长出来而没有长出来的沉水块茎和刚出生就被晒干的鱼虾螺蚌。

长单句结构复杂、字数多、容量大，主要标志是只包含一套主谓宾结构。

改写后的句子，可以把“是”作为谓语，干裂滩涂、苔草、沉水块茎、鱼虾螺蚌共同作为

宾语。

２０．①自然界的“势场”是多种多样的

②总是先有“势场”后有“运动”

③这些“势场”都是无形的

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每句２分，共６分。

①此句总领本段，通过“电场”“磁场”“水的‘势差’”“气压”等得出大自然的多

种势场。

②总领句，“势场”的具体运用，通过“已经存在”看出“势场”与“运动”之间的前

后关系。

③前后句之间形成逻辑对比。

２１．（１）排比（１分），三句运用“从……到……”整齐的结构，增强了气势，表述了

人类社会中各种“势场”的差异及其强大的作用（１分）。

（２）引用（１分），引用诗词名句，新颖别致、生动传神，增加了文段的文化内函及

趣味性，容易引起读者的共情。形象地说明了股票的变化，以及人们对它的关注，也

表现了的调侃与幽默（１分）。

２２．

材料内容是鲁迅文学奖获得者庞余亮的一段采访记录，其中的关键词句是“蜕

变”“我觉得不满意，继续修改”“修改时间变得很漫长”“螃蟹脱壳一样的收获”“找

到远方的那个自己”等。写作时，要根据这些关键词句找准立意，如蜕变、永不满足、

发现更好的自己等。

①自我蜕变，不断成长；②勇于磨砺自己，精益求精；③永不满足，去发现更好的

自己。

一类卷（５３—６０分）

①立意正确，中心突出，内容充实；

②对论题的认识、感受、思考等准确、清晰甚至深刻；

③语言较为流畅、生动；

④结构较为严谨、条理清楚；

⑤有较好的情境感，符合各项命题要求。

二类卷（４５—５２分）

①立意正确，中心明确，内容较为充实；

②对论题的认识、感受、思考等正确、明朗，分析基本到位；

③语言通顺，结构完整，条理基本清楚；

④有一定的情境意识，符合主要命题要求。

三类卷：（３６—４４）

高三语文解析第７页（共８页）

①立意基本符合题意，中心基本明确，内容较为单薄；

②对论题的认识、感受、思考等不太正确、不太清楚，分析不够到位；

③语言不够通顺，显得平淡、不简洁等。结构不太完整、条理不太清楚；

④部分或者全部跑题，内容偏离了题目的内在要求；

⑤情境意识不足，部分命题要求不符合。

高三语文解析第８页（共８页）★2023年1月16日

信阳市2022-2023学年高三上学期1月第二次教学质量检测

语文

本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分。满分150分。测试用时150分钟。

注意事项：

1.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号等考生信息填写在答题卡上，并用2B铅笔将准考证号填涂在相应位置。

2.选择题解析使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他解析标号；非选择题解析使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区城书写的解析无效。

4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1~3题。

春秋笔法，也叫“春秋书法”或“微言大义”，是我国古代一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄的表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。它以合乎礼法作为标准，既包括不隐晦事实真相，居事“直书”的一面，也包括“为尊者讳，为贤者讳，为亲者讳”的“曲笔”的一面。

春秋笔法作为中国历史叙述的一个传统，来源于据传为孔子所编纂的《春秋》。左丘明把它概括为“微而显，智而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善”，意思是，《春秋》的记述，用词细密而意思显明，文字简约而含蓄深远，婉转而顺理成章，穷尽而无所歪曲，警诫邪恶而褒奖善良。《汉书·艺文志》记载“左史记言，右史记事，事为《春秋》，言为《尚书》”。《尚书》是我国最早的历史文集，《春秋》则开启了私人著史的先例。它从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬劝惩，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此形成了所谓“春秋笔法”“微言大义”。《左传》，继承和发扬了这一精神，在叙事中敢于直言不讳，往往以“礼也”“非礼也”来评判人物或其行为，表现了鲜明的政治与道德倾向。它的观念较接近于儒家，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表现出“民本”思想。书中不少地方揭示了权势者暴虐淫侈的行为，表彰了许多忠于职守、正直和具有远见的政治家，反映出儒家的政治理想。

《春秋》中对“郑伯克段于鄢”一事的记载，集中体现了“春秋笔法”的特点。对此《左传》解释：“书曰：‘郑伯克段于鄢’。‘段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；称郑伯，讥失教也；谓之郑志，不言出奔，难之也。’”意思是说，由于段未遵守做弟弟的本分，所以就没有用“弟”这一称谓。而由于他们像两国君主一样交战，所以郑伯对段的胜利也就称之为“克”。称“郑伯”，不称“庄公”，则是讥刺他没有尽到教育兄弟之职责。同时除掉共叔段是郑伯的本意，共叔段也是被赶走的，不是主动出奔的，所以也不言其“奔”，同样有责难庄公的意思。由此可见《春秋》用笔之精细，而《左传》也继承了这一叙事的特点。在礼崩乐坏的春秋时期，权臣往往掌握着生杀予夺的大权，以礼义为标准的历史叙述笔法，已失去了它的威严。坚持这一原则，有时可能招来杀身之祸。齐国太史就曾因直书权臣崔杼的“弑君”之罪，兄弟三人接连被杀。董狐冒着风险写下“赵盾弑其君”，因此孔子称赞他，后人推崇他，正是表彰其坚持原则的刚直精神。这种精神为后世正直史官所继承，成为我国古代最崇高的史德传统。

唐代史学家刘知几在其史学评论著作《史通》中，对中国史学“奋笔直书，彰善贬恶”的优良传统做了深入的论述，在他看来，“直书”就是要善恶必书，不虚美，也不隐恶。他称赞了历史上那些“仗义直书，不避强御”“肆情奋笔，无所阿容”的史家，认为正是他们敢于“记功司过，彰善瘅恶”的精神，体现了历史的公正无私。

（选编自人教版高中语文选修教材《中国文化经典研读·教师用书》有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分）

A.春秋笔法，是古代对历史人物或事件进行道德评判的一种历史叙述方式和技巧。

B.春秋笔法，简言之，是指史官“一字寓褒贬”的“秉笔直书”记史方式、手法。

C.作为中国历史叙述的一个传统，“春秋笔法”记史是非分明而又简约含蓄。

D.春秋笔法因源于史著《春秋》而得名，其叙事直言不讳精神为《左传》所继承。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（)(3分）

A.文章以史料为据，旁征博引，阐明作为中国历史叙事传统的春秋笔法的来源与传承，并用引证法指出直书精神，体现了历史的公正无私。

B.文章第二段引述《汉书·艺文志》记载，说明了《尚书》与《春秋》的区别，突出了《春秋》很早就形成了“一字暗含褒贬”的特征。

C.文章第三段举例论证，通过《左传》对“郑伯克段于鄢”一事的解释，主要阐明了春秋笔法以“礼也”“非礼也”为标准的叙事特征。

D.文章摆事实讲道理，综合运用多种论证方法，除举例论证，引用论证外，还使用了对比论证等方法，使者对春秋笔法的内涵更易理解。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（)(3分）

A.春秋笔法作为中国古代记史的一种叙事叙述传统，既体现了中国历史叙事的标准，也体现了中国历史叙事的含蓄、精细特征。

B.坚持以礼义为标准的历史叙述笔法所彰显出的可贵精神，正是从中国古代到今天最为推崇的史德传统。

C.齐国太史因直书权臣之恶，招来杀身之祸且祸及三兄弟，从董狐被赞中就知道，孔子并不赞同其做法。

D.在史学家刘知几看来，“不虚美，也不隐恶”的“直书”，敢于“记功司过，彰善瘅恶”的精神，体现了历史的公正无私。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

材料一近年来，随着5G通信、人工智能、大数据、云计算等数字技术广泛应用，医疗工业也受到了深刻影响。新一代信息技术和生物医药深度融合，推动卫生健康领域不断涌现出新模式、新业态，远程会诊、互联网医院、智慧医疗等数字医疗蓬勃发展。

国家卫健委公布的信息显示，截至2021年年底，国家级全民健康信息平台基本建成，“互联网+医疗健康”便民惠民服务向纵深发展，全国7000多家二级以上公立医院接入区域全民健康信息平台，2200多家三级医院初步实现院内医疗服务信息互通共享。

数字医疗凭借其技术优势，有助于解决医患之间的信息不对称，简化就医流程、降低就医费用、改善就医体验，提高疾病诊断及患者管理效率。各地通过提供远程医疗服务，赋能平台或智能设备，能帮助更多的患者获取更有效的治疗服务，满足不同类型患者服务需求，从而缓解医疗资源不均衡的问题。

当前，我们正处于实现“健康中国2030”战略目标的关键期，也是我国数字医疗发展的黄金时期。随着数字技术的不断迭代升级，数字医疗将继续快速发展，并加快提升渗透率，加速在医疗健康领域的普及。但也要清醒地看到，数字医疗发展目前也面临一些问题，需要给予应有的关注。

数字医疗技术标准高，迭代升级快，投入成本不小。在传统医疗机构普遍资金压力大的情况下，或可适当放松社会融资，允许社会资本参与互联网医院建设与运营。值得一提的是，当前各地医疗机构存在信息系统标准不统一、电子病历无法共享、医疗机构检查检验结果不能互认等问题，造成数字医疗的优势难以充分发挥。这也提醒我们，将探索建立全国统一的规范和系统，明确技术标准，推动原有系统改造和更新提上日程。抓住数字化变革带来的机遇，数字健康“新基建”将为实现全民健康提供坚实有力的支撑。

（摘编自光明日报《“互联网+医疗健康”数字医疗护航全民健康》)

材料二

材料三数智医疗是指医疗服务体系在技术、模式、管理创新等方面的数字化、智慧化，是助力医疗服务优化提升的重要力量。近年来，云计算、大数据5G等新一代信息技术与医疗服务加速融合，不少医院纷纷开始应用数智医疗，提高服务水平，降低运营成本。

“在家用手机就能看上专家，太方便了！”王女士的儿子此前已在河南中医一附院儿科看过门诊，接诊的是副主任医师张霞。受各种因素影响，王女士难以如期带儿子到医院复诊，心里很着急。朋友提醒她，可以通过互联网医院问诊。王女士在手机上安装“豫中一”应用软件，在线预约到了张霞。张霞查阅了王女士儿子的电子病历，详细询问了用药情况和身体状态，仔细查看了舌苔、舌底，最终调整了处方。当天，药品就通过快递送达王女士家门口。

除了线上复诊，互联网医院还提供上门护理服务，2020年4月，天津市南开医院与京东健康合作正式上线南开京东互联网医院。考虑到越来越多的患者需要上门护理，南开京东互联网医院重点打造“护理到家”服务。患者可通过互联网医院在线预约伤口护理、更换鼻饲管护理等16项上门服务。京东健康智慧医疗事业部总经理胡少奇说，互联网医院以医疗服务机构为主体，以线下医疗服务为基础，分别从患者、医生、医院的需求出发，致力成为患者便捷就医入口、医护贴心智能助手、医院精益运营伙伴。

数智医疗可以进一步提升医院管理效率。胡少奇介绍，为了帮助更多医疗机构在整体管理和运营层面实现降本增效，京东健康依托长期积累医药供应链服务能力和数智化供应链运营服务能力，推出了院端一体化供应链解决方案。面向各级医疗机构；提供数字化、智能化的统一采购、供应链改造与精细化管理建设等一整套服务方案。此外，京东健康还利用京东大药房、联盟药房、京东药急送等线下服务业态，实现患者复诊购药的全渠道、全场景、全流程服务。

（摘编自人民网《数智技术助力医疗服务优化提升》)

4.下列对材料一和三相关内容的概括和分析，正确的一项是（)(3分）

A.卫生健康领域不断涌现新模式，“互联网+医疗健康”便民惠民服务向纵深发展，主要得益于数字技术的广泛应用。

B.医患之间的信息不对称，导致患者管理效率低下，而通过远程医疗服务平台，从而使得这一问题得到有效缓解。

C.作为助力医疗服务优化提升的重要力量，数智医疗比传统医疗手段更能提高整个医疗服务体系的服务水平，降低成本。

D.线上复诊，上门护理服务。互联网医院立足多方需求，在患者便捷就医、医护智能助手、医院运营伙伴等方面成绩斐然。

5.下列对材料二相关内容的分析和推断，正确的一项是（）(3分）

A.近年来政策利好技术进步、居民健康意识提升，我国数字医疗产业快速发展，平台用户量逐年上涨，但增速有所下降。

B.当前各地医疗机构存在一些问题，数字医疗的优势在这样的情形下难以充分发挥，这说明互联网医疗并不为人所信赖。

C.近年来我国互联网医疗行业市场规模持续扩张，2020年互联网医疗市场规模超900亿元，增速稳中有进，连年提高。

D.随着用户逐渐养成移动端获取医疗、医药服务的习惯，未来互联网医疗、医药电商的市场规模也将出现持续增长。

6.在互联网医疗高质量发展方面，你认为相关层面可以采取哪些举措，请结合材料概括说明。（6分）

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

狩猎

师陀

当大家谈起某一位乖张人物，在果园城，人们不假思索便说“这是个孟安卿”。孟安卿有满腔壮志，正跟我们一样，年轻时候是个大空想家。在刚刚过了二十岁的那一年上，他变卖掉自己的全部家产，突然离开祖辈世居的故土——他出发了，开始了生活上的大狩猎。

“你看他的样子，他好像永远不回来了，这个怪人！”他的乡人在他走后叹息。

这话不错，孟安卿确乎下了决心，决心不再见果园城了。试想他回来何干？看那座城头上的塔吗？尘土极深的街道吗？奸恶的脸吗？还是去看一去不回的河水？那么除此之外另外还有什么是值得孟安卿留恋并使他不能忘记的呢？

果园城确乎有他不能忘记的，也许应该反过来，有个不能忘记他的人在。他的姨表妹，气恼加上悲痛，为他哭了，甚至为这个狠心人病了。

“你没良心。走就走吧，谁拦着你了？可是总该、总该……”伤心的把脸埋在枕头上，她在床上想。

朱太太一一那个姨母，邮政局长的寡妇。

“为他难过呢！什么好东西？……像他这种人，我们挤上眼也找得来！”她的意思是说

天下有的是好人才，她并不稀罕孟安卿做她的女婿。

她光火有充分理由。两个小儿女在她眼中长大，正像两棵花儿。所有看见过他们的人早就自然的把他们当做夫妇，全以为他们终有一天要结婚的，在这长久的期待中，她在他们身

上耗的苦心多么多，寄的希望多么大！一阵狂风，所有的美梦给吹散了。说真话，她流的眼

泪比她的女儿更多。看看她的女儿一一这个生了长长的黑脸蛋的美貌小姐，她的两只大眼看

人时候从下面滚上去，像在人家心上打闪；破颜一笑，小鼻子鼓动得多逗人爱；常常，她常常稳重地坐着，眉整起来，严密的闭着的嘴唇稍微向外突出，就像顽固的小花骨朵。从这种特别表情，谁都能看出她有性格，有主见。她的样子仿佛说：“你瞧我多有本事？我准备好了，我在等待着了。”她显著地倾向实际方面，最后两年母亲几乎把家务全交给她，很快就练成了能手。她比母亲处治得更有条理。

可惜正为她处治的更有条理，孟安卿想起这是个爱用秤杆子教育姑娘，专门出产能干老婆的城市，幻梦才深深受了伤。并不是他不爱她了；恰恰因为他仍旧爱她，她的每一个小动作仍旧能牵动他的神魂一一那么他怎么能忍受这种打击？怎么能眼看着他的幻象破碎看着他的偶像跃倒下来，将来看着她专门争斤论两，计算柴米和油盐哪？

孟安卿离开果园城十二年，没有给过果园城消息。年轻人全有这种气度，青春跟雄心支持着他，幻象在他前面，他勇往直前，从不动摇。最后他成了个肖像兼风景画家，他大狩猎的结果。

但是最初的兴奋一一由工作顺手激起的兴奋和快乐过去之后，孟安卿的心里渐渐空虚，终于成了一片荒凉，出其不意，有一天他突然回来，回果园城来了。

他在车站下面的旅馆里订了个房间在里头关两小时，仔细的从鬓角上拔掉几根白头发随后他走出来，一直上了河堤。

郊野上好风光，天色澄蓝，阳光充沛的照耀着新犁起的田地、树林和大路，仿佛向人报

告好运。而鸟儿在柳树上鸣唱着，在堤岸旁边，孟安卿没有想到，它们看见他惊骇地飞开了

——过去他跟它们那么亲密过的，现在它们不认识他了！

接着他进城，在果园里，春天他曾陪同姨表妹去掐花，夏天他们曾游玩过的，现在果树大半都衰老卷秃了，有的且被砍伐代以新的小树了。最后他走上市街，在街上，仍旧是尘土，仍旧是狗和猪。“看起来只有这里没有变动，”他心里想。面坊的磨子响着，脚踏箩的撞击声一直传到外边。药铺里的舂药声仍旧是老调子，叮咚叮当，药臼的鸣声活泼而又清脆。

终于他站在那个一直深埋在记念中的门前，手按在门环上他迟疑不决既然已经回来，既然不久就要看见想念的人，何不把这种好心情多保存一会儿？

一个熟人凑巧解救了他。正在这时候，一个卖纸烟的凑巧从那边走过来。

“卖香烟的！”他走过去。

卖纸烟的原先卖梨糕，他自己小时候是个买零食的好主顾。

“你不卖梨糕了？”

卖纸烟的惊讶得正像果园城外的小鸟。

“不，不卖了。现在没有人做了。”卖纸烟的说道。

“你可知道朱太太还住在这里？”

卖纸烟的说她仍旧住在老地方，压根儿就没有搬过。

“那么——”孟安卿的心跳起来，气色变了，脸红了。他本来想问另外一个女人，朱太

太的女儿，他的姨表妹，忽然他改了口。

“那么，这城里有个孟安卿，你认识吗？”

卖纸烟的许久合不住嘴。说实话他早就奇怪，要不是衣冠整齐，准会把这个带着外乡味的先生当成疯子。

“不，不认识。”他说他根本不相信有这个人，他以为只是爱开玩笑的捏造来骗人的传说。

这很容易想象，一阵失望压倒了孟安卿，突然间他感到兴亡变迁，时间加到人身上的变化。他想起他在旅馆里拔掉的白头发，无论如何修饰，他的终于无可遮掩的皱纹。现在果园城人更进一步告诉他，他们认为根本没有他这么个人，只在人家的笑谈中才存在了。孟安卿毫不动弹地站着，脚踏箩药臼和锤子照样响着，现在他不再以为“只有这里没有变动”——

其实连它们也变动过了；狗和猪从旁边走过去，他也不再感到亲切，根本不注意了。他向空

中愣好半天，最后，看见卖纸烟的还等着他，他搭讪着买了一包。

他没有再询问他的姨表妹。他珍重地将在果园城买的香烟塞进口袋，然后向车站那边走去，火车在等候他，一切旅馆和按月出租的房子都在等候他。

一九四三年二月二十日

（选自《果园城记》，有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(3分）

A.划线处使用了外貌、神情、动作的细节描写，笔触细腻，比喻生动，人物鲜活，细致入微地描绘了一个活泼自信又精明固执的少女形象。

B.小说中“卖纸烟的”起到对比和映衬主体人物的作用，突显了人物与果园城的巨大变化。同时推动了情节的发展，为人物的下一步行为做铺垫。

C.孟安卿在旅馆中拔白头发暗示他希望能重新回到与姨表妹的爱情中，说明孟安卿离开果园城主要原因是担心爱情幻灭，姨表妹可能沦为世俗所认可的能干老婆。

D.结尾“一切旅馆和按月出租的房子都在等候他”暗示孟安卿知道已然无法回到过去，带着对故乡怀念和依恋的幻灭，再次奔赴远方。

8.小说主人公孟安卿对故乡果园城的情感复杂多变，请概括这个变化过程并结合全文做出简要分析。(6分）

9.评论家认为鲁迅小说《祝福》里存在一个“归乡”模式，“我”回到故乡，又“决计离开”，本文也同样存在“归乡”模式，请比较两篇小说“归乡”模式所采用的叙事方式有何不同，并分析鉴赏这不同的叙事方式造成的阅读效果。(6分）

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10~13题。

太宗谓侍臣曰：“上智之人，自无所染，但中智之人无恒，从教而变，况太子师保，古难其选。成王幼小，周、召为保傅。左右皆贤，日闻雅训，足以长仁益德，使为圣君。秦之胡亥，用赵高作傅，教以刑法，及其嗣位，诛功臣，杀亲族，酷暴不已，旋踵而亡。故知人之善恶，诚由近习。朕今为太子、诸王精选师傅，令其式瞻礼度，有所裨益。公等可访正直忠信者，各举三两人。”

太宗谓尚书左仆射房玄龄曰：“古来帝子，生于深宫，及其成人，无不骄逸，是以倾覆相踵，少能自济。我今严教子弟，欲皆得安全。王珪，我久驱使，甚知刚直，志存忠孝，选为子师。卿宜语泰，每对王珪，如见我面，宜加尊敬，不得懈怠。”理亦以师道自处，时议善之也。

贞观十七年，太宗谓司徒长孙无忌、司空房玄龄曰：“三师以德道人者也。若师体卑，太子无所取则。”于是诏令撰太子接三师仪注。太子出殿门迎，先拜三师，三师答拜，每门让三师。三师坐，太子乃坐。与三师书，前名惶恐，后名惶恐再拜。

贞观十八年，高宗初立为皇太子，尚未尊贤重道，太宗又尝令太子居寝殿之侧，绝不往东宫。散骑常侍刘洎上书曰：“古之太子问安而退所以广敬于君父异宫而处所以分别于嫌疑今太子一侍天闱动移旬朔师傅已下无由接见假令供奉有隙，暂还东朝，拜谒既疏，且事俯仰，规谏之道，固所未暇。陛下不可以亲教，宫宷无因以进言，虽有具寮，竟将何补？”

太宗乃令洎与岑文本、马周递日往东宫，与皇太子谈论。

（节选自《贞观政要·尊敬师傅第十》)

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分）

A.古之太子问安/而退所以广敬/于君父异宫/而处所以分别/于嫌疑今太子/一侍天闱/动移旬朔/师傅已下/无由接见/

B.古之太子/问安而退/所以广敬/于君父异宫而处/所以分别于嫌疑/今太子一侍天闱/动移旬朔/师傅已下/无由接见/

C.古之太子问安/而退所以广敬于君父/异宫而处/所以分别于嫌疑今太子/一侍天闱/动移旬朔/师傅已下/无由接见/

D.古之太子/问安而退/所以广敬于君父/异宫而处/所以分别于嫌疑/今太子一侍天闱/动移旬朔/师傅已下/无由接见/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分）

A.“但中智之人无恒”与“人恒过，然后能改”(《孟子》）中的“恒”字意思相同。

B.“诚由近习”与“诚知不如徐公美”(《邹忌讽齐王纳谏》）中的“诚”字意思相同。

C.“少能自济”与“朝济而夕设版焉”(《烛之武退秦师》）中的“济”字意思不同。

D.“时议善之也”与“素善留候张良”(《鸿门宴》）中的“善”字意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分）

A.唐太宗用古之帝王从贤士教诲而为圣君，受小人影响而亡国的例子，告诫大臣要举荐正直忠信的人来做太子、诸王的老师。

B.唐太宗深知帝王之子生于深宫，长大后易骄奢淫逸，于是选择自己信任的王珪为魏王师并要求魏王见到王珪要像见到自己那样。

C.唐太宗下令撰写太子接待三师的礼仪制度，给予太子老师极高地位：要求太子走出殿门迎接师父，先让师傅坐，师傅坐下，太子行拜礼后才能坐。

D.高宗刚被立为太子时不尊贤重道，太宗又曾命令其陪伴自己左右，刘洎上书指出太子应回东宫接受教育，被太宗采纳。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分）

(1）朕今为太子、诸王精选师傅，令其式瞻礼度，有所裨益

(2）三师以德道人者也。若师体卑，太子无所取则。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14~15题。

观村人牧山田①

钱起

六府②且未盈，三农争务作。

贫民乏井税，疥土皆垦凿。

禾黍入云寒，茫茫半山郭。

秋来积霖雨，霜降方铚获③。

中田聚黎氓，反景空村落。

顾惭不耕者，微禄同卫④鹤。

庶追周任言⑤，敢负谢生诺⑥。

[注]①本诗作于蓝田尉任上。②六府：指国家的府库。③获：收割。④卫鹤：指卫懿公之鹤。《左传·闵二》载：狄人入卫，卫懿公好药，鹤有乘轩者；将战，国人受甲者曰：“使鹤，鹤实有禄位，余焉能战？”⑤周任言：周任，古之良史；孔子在《论语》中曾引用其“陈力就列，不能者止”之语。⑥生诺：指南北朝诗人谢灵运的诺言，意为“无功居位，不如去职归乡”。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分）

A.“六府且未盈”“贫民乏井税”等社会背景的交代，为结尾的抒情作了铺垫。

B.“禾黍人云寒”一语双关，既写出天气寒冷，也暗含诗人对农民贫寒的同情。

C.“反景空村落”与王维的“返景人深林”相似，都意在借日光写环境的幽静。

D.本诗紧扣“观”字着笔，先写“观”之所见，再写“观”后所感，脉络清楚。

15.本诗结尾四句与白居易“今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽不能忘”(《观刈麦》）表述的情感有何异同？请简要分析。(6分）

（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分）

(1）刘禹锡《陋室铭》中，“，”两句，写陋室来往客人之高雅。

(2）杜甫《登高》中，“，”两句表现了诗人杜甫心忧国事、朴素深沉的爱国情怀。

(3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白《蜀道难》中的“