2023年中考试卷讲评课教案

2023年海南省初中化学中考备考会暨海口十中初三教学观摩课

《第八九单元综合检测》试卷讲评课（第1课时）教案

授课教师海口十中张春笑

【学情分析】

1、学生基础分析：此次教学的对象是我校初三年级普通班7班的学生，在上学期期末考试中，该班化学成绩处

于年级15个班中的倒数第二名。虽然成绩不怎么好，但是他们数学基础还可以；可对于化学很多学生是不记不

做题，总是一知半解，不怎么好问。

2、课堂表现：平时上化学课他们爱表达、喜欢展示自己的个性，喜欢上新课，但不喜欢做课堂练习。愿意动口，

不愿意动手。

3、考试反馈：本次月考成绩有所退步。对于常考的题目，学生掌握的较好，但计算题漏洞很大；还有些题目学

生丢分严重，有的属于知识性失分，有的则属于技巧性失分。

根据学生基础薄弱、接受能力慢的实际情况，这份试卷拟定用2—3节课讲评完。本节课我选择让学生互相

讲评，互相讨论的合作学习方式。采用我校正在试验中的六环节课堂教学模式授课。

【教学内容】选择题1一14题、21题

【教学目标】

（知识与技能）1、在做好试卷统计和分析的前提下，订正答案，纠正错误，查漏补缺。

2、针对错误率较高的题目，通过类似题或变式训练，总结解题技巧和规律，达到“讲一题、练一题、会解一类

题”的目的。借此提升学生的思维能力。

（过程与方法）1、通过学生回忆考试时的思考过程，教师分析、诊断出错原因，指导他们正确的审题方法和技

巧。

2、通过学生自我分析题目所考察的知识点，教师帮助总结命题规律，师生共同制定应对策略。

（情感态度与价值观）1,在学生自由表达、思考、分析、讲解的过程中，锻炼语言表达能力和分析归纳能力，

在调动学生的积极性的同时既要端正学习态度又要增强他们学习化学的自信心。

2、在教师和同学们的赞扬和鼓励下，拉近学生和学科间的距离，促进师生间情感交流，从而达到“亲其师信其

道”的目的。

【教学重点】

1、重点讲评得分率较低、失误率较高的试题。如：5、12、14、21题

2、针对平时的教学盲区进行训练、扫盲。如：金属活动性顺序表的应用，如5、21题

【教学难点】1、总结解题技巧，给予学生学习方法上的指导。

2、提高型的习题训练

【教学过程】

第一环节：展示本次考试的总体情况统计表

1、发试卷。

2、展示本次考试的总体情况统计表，表扬成绩进步的、书写工整的、做题有创新的，书写规范的、小题满

分的同学；对成绩暂时落后生，鼓励他们要学会克服困难，掌握正确的学习方法，奋起直追。

全班考全班总全班平及格人及格率优秀人优秀率最高分最低分

试人数分均分数数

59人302751.3分23人39%5人8.5%89分6分

90以80—8970—7960—6950—5940—4930—3920—2920分

上人数人数人数人数人数人数人数人数以卜

无5人7人11人9人14人4人5人4人

题型一、选二、填空题三、简答题四、实五、计

择题（本大题满分28分）（满分8分）验题算题

题号1—14第15第16第17第18第19第20第21第22

题题题题题题题题题

回答较L2.3.9.(1)(2)小(1)1、2小物理方整体较现象、第1小

好的有10.(2)题(2)题法好结论问

失分率6.7.8.1(3)小(1)小3、43小题化学方失分少回答问第2小

较高的1.12.14题题小题错特多法题1、2问

第二环节：展示问题，学生思考

1、投影出选择题的正确答案。

2、让学生自己找出出错点、最需要讲评的试题，小组长统计、汇报。

3、根据学生的需要结合教师对试卷统计、分析的结果，共同拟定重点讲评试题。

4、展示学生的问题：如：5、12、14题

5、展示教师的问题：

（1）你觉得选择题失分主要是什么原因造成的？是知识记忆不清还是审题不明或是粗心大意？

（2）金属活动性顺序表有哪些应用？

（3）影响气体溶解度的因素有哪些？

（4）配制一定溶质质量分数的溶液时，是什么原因造成质量分数误差的？

6、分发任务给每个学生一道试题，给全体学生3分钟的思考时间，然后整理自己的解题思路或是出错原因，组

织好语言。（没人认领的试题就由教师来讲解）

第三环节：兵教兵

1、让领到任务的学生讲解自己的解题过程，教师在一旁提示其他学生注意倾听，对于学生未讲明白之处，教师

补充。

2、针对学生的不懂之处，教师带领学生一起复习相关知识点或者回归课本找出相应的部分。

第四环节：习题训练

1、练习类似的题型。如：

第5、6题与第21题类似。放在一起讲评，总结解题规律。

复习金属活动性顺序表的运用：①金属的位置越靠前，它的活动性就越强，与酸反应就越剧烈②位于氢前面的金

属才能置换出盐酸、稀硫酸中的氢③位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。

(1)将甲、乙两种金属片分别放入丙的硫酸盐溶液中，甲表面有金属丙析出，乙表面没有任何变化。据此判断,

三种金属的活动性顺序是()

A.甲〉丙〉乙B.丙>甲>乙C.乙>甲>丙D.甲>乙>丙

解题技巧：1、关注实验现象的描述：能发生反应的比不能发生反应的强；反应越剧烈的越活泼。

第五环节：当堂测试，反馈教学效果

某同学按如下步骤对三种未知金属展开探究：

(1)将它们编号为X、Y、Z；

(2)取样，分别加入到CuSO,溶液中，发现X、Z表面出现红色物质而Y却没有；

(3)取X、Z大小相等的颗粒，分别加入到溶质质量分数相等的稀硫酸中，发现X表面产生气泡的速度明显比Z

快。则X、Y、Z的金属活动性由强到弱依次为()。

A.X>Y>ZB.Z>Y>XC.X>Z>YD.Z>X>Y

再练一道题：

(2)若金属镒(Mn)在金属活动性顺序中位于铝和锌之间，则下列反应不正确的是()

A.Mn+H2SO4=M11SO4+H2tB.Mg+MnSCh=MgSC>4+Mn

C.Fe+MnSO4=FeSCU+MnD.Mn+C11SO4=MnSO4+Cu

解题技巧：2、特别留意化合物溶液中的金属离子是什么？

变式训练：

(1)下列物质是由金属与酸发生置换反应生成的是()

A.Zn(N03)2B.CuSO,C.FeChD.Al2(S01)3

(2)为探究锦与铁的金属活动性，在相同温度下，取大小相同、表面光亮的两种金属薄片，分别投入等体积、

等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Mn显+2价)，请回答：

金属铁锦

与盐酸反应现象放出气泡速率缓慢放出气泡速率较快

结论活动性铁__________(填懈

除了比较与酸反应产生气体速率的快慢，请你再举出一种可比较这二种金属活动性强弱的方法(写出所需药品即

可)：和«

2、再次总结解题技巧和规律

再如：14题与下列题类似。放在一起讲评、训练。

溶解度曲线图的相关考点：

甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如右图所示。据图回答：

(1)50℃时，乙物质的溶解度是g；

(2)30℃时，三种物质的溶解度由大到小的

顺序为；

(3)要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和，可采取的一

种措施是;

(4)50℃时，将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶

液同时降温至10℃时，析出晶体最多的是