2022年人教版一年级数学上册教学指导教学计划

2022人教版一年级数学上册教学指导教学计划

一、教学目标

一年级有学生人，其中男生人，女生人。一年级上学期的学生

是在经过一年的学前教化后进入小学的，成为一名正式的小学生，

当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教化的基础以及个人的接受实

力还须要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育

学生的学习爱好入手，使学生对数学学习感爱好，这就是关键，再

就是要培育学生良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和

良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习胜利的第一步。

二、教材分析

1、教学内容

一年级上学期数学教材包括下面一些内容：

1、打算课；

2、位置；

3、r5的相识和加减法；

4、相识图形（一）；

5、6~10各数的相识和加减；

6、1「20各数的相识;

第1页共11页

7、相识钟表；

8、20以内的进位加法；

9、总复习

2、教学目标

①娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写

020各数。

②初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初

步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10

以内的减法。

③初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问

题。

④相识符号二、，会运用这些符号表示数的大小。

⑤直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三

角形和圆。

⑥初步了解分类的方法：

本文由方案库为您搜集。整理，会进行简洁的分类。

⑦初步相识钟表，会相识整时和半时。

⑧体会学习数学的乐趣，提高方案范一文库.为您搜集整理学习

爱好，建立学好数学的信念。

⑨培育学生仔细作业、书写整齐的良好习惯。

第2页共11页

⑩通过实践活动体验数学与日常生活亲密联系。

3、教学重点

①驾驭数的依次和大小及10以内各数的组成。

②知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。

③比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

④比较娴熟地计算20以内的进位加法。

⑤初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问

题。

⑥会进行比一比，直观相识简洁的几何图形，初步相识钟表。

4、教学难点

①娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

②比较娴熟地计算20以内的进位加法。

③依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题

④了解分类方法进行简洁的分类。

⑤相识钟表。

5、教具打算

①实物（动物、水果图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、

小于号）、图形卡片；

②口算练习卡片；

③20以内加法和10以内减法的计算圆盘；

④数的组成练习卡片；

第3页共11页

⑤计数器；

⑥绒板；

⑦钟面；

⑧方木块；

⑨小棒；

⑩数位表。

三、教学措施

1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法:

本文由方案库为您搜集。整理，仔细上课批改作业，用老师的

言行来影响学生，教化学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源，提高方

案范一文库.为您搜集整理课堂教学的直观性、形象性，培育学生学

习数学的爱好。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和激励，努力做

一名学生喜爱的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生赐予更多的关切，做到课

堂上多提问，课下多关切，作业做到面批面改，使他们进一步树

立起学习的信念，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注意培育学生深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，

第4页共11页

为学生学习数学奠定良好的基础。

四、课时支配

1、打算课2课时第一周

2、位置3课时其次周

3、15的相识和加减法10课时第三至五周

①15的相识

②加减法的初步相识

③0的相识和有关0的加减法

4、相识图形（一）3课时第六至七周

5、610的相识和加减法20课时第八至十三周

①6、7的相识和加减法

②8、9的相识和加减法

③10的相识和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：

数学乐园1课时

6、1120各数的相识4课时第十四周

①数1120各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

实践活动：

数学乐园1课时第十五周

第5页共11页

7、相识钟表2课时第十六周

8、20以内的进位加法11课时第十六至十八周

①9加几

②8、7、6加几

③5、4、3、2加几

9、总复习4课时第十九至二十一周

人教版一年级数学上册教学安排2

一、教学内容：

本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的相

识和加减法，相识图形，分类，11〜20各数的相识，相识钟表，

20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

二、教学指导思想：

以学校的“启智”教化为目标，以《数学课程标准》为指导教

学依据。

1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。

重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础，供应学生熟识的情

景，帮助学生理解数学学问。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

第6页共11页

4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合

作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学目标：

（一）、学问与技能方面：

1、使学生娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，

会读、写0〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初

步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内

的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际

问题。

4、相识符号“>”、“〃〃、”、、"="，会用这些

符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型分辨长方体、正方体、圆柱、球等立体图

形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图

形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事

物进行比较和分类。

第7页共11页

8.初步相识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填

写简洁的统计图和统计表。

10.初步培育学生操作、视察、比较、辩析、整理、概括、语言

表达、用数学沟通的实力。

（二）数学思索

1.结合现实素材抽象出0—20各数，感受0〜20各数的意义，

能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按肯定的依次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10

以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想

10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多

样化。

4.能简洁地、有条理地思索20以内数的相识和计算中的应用

问题。

5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特

征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、

高矮。

7.能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

8.在学习过程中，通过动手操作、自己探究、实践活动等，

第8页共11页

发展学生探究精神、实践实力和创新意识。9.

通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

10.初步学习用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展

数学意识。

（三）解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的

进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短

和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自己的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的敏捷性、

实践实力和创新意识。

（四）情感、看法、价值观

1.初步养成良好的学习实力和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想

出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

第9页共11页

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，仔细细心，能

自己出题自己做，能检查。

⑺能探讨。能与同学探讨数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。

2.在合作沟通过程中，主动主动地参加数学活动，主动思索，争

取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加

自信念。

3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4