6.1物体的质量教学设计苏科版物理八年级下册_第1页
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文档简介

物体的质量教学目标1、知道质量的初步概念和单位。2、通过自主学习，学会天平的使用。学会测量固体质量，并了解测量液体质量的方法。3、通过阅读天平使用说明书，培养学生阅读理解能力。4、在天平的操作中总结规律，熟悉使用方法。经历实验探究过程，领悟实验探究的基本思路和方法。教学难点1、质量的概念与单位，以及用天平测量质量。2、探究“质量是物体的属性”。教学过程一、新课引入两个埃菲尔铁塔，所含铁这种物质一样吗？二、探究新知质量质量：物体所含物质的多少。表示字母：m国际单位：千克（kg）常用单位：吨（t)克（g）毫克（mg）三、合作探究托盘天平使用方法使用前：放置在水平台面上。调零：先将游码归至左端零刻度线处，再调节平衡螺母直至指针对准分度盘中央使用时：物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘。左物右码用镊子夹取砝码和调节游码测量时：先放砝码，从大到小放置，再调节游码，直至天平平衡。此时，左盘物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺上游码左端所对的示数之和使用注意1.用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值，用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放。2.保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平里，不要用手直接拿砝码。读数：m物=m砝+m游码示数物体属性质量1.用天平测量一块橡皮泥的质量m1,再把橡皮泥捏成其他形状，测量质量m2。比较质量是否发生变化？2.把一块冰放到烧杯中测量质量m1，待冰熔化后再测量质量m2，比较质量是否发生变化？结论：质量是物体的一种属性。不随物体状态、形状的变化而变化

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