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部编版四年级下册《猫》说课稿一、导入新课同学们，你们喜欢猫吗？谈谈你对猫的了解。同学们对猫的了解很丰富，那么，著名的作家老舍先生又是怎样看待猫的呢？今天我们就来学习老舍先生的作品《猫》。板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。出示词语：指名读，开火车读。听课文录音，思考：课文围绕猫的什么特点来写？学生交流。谁来概括一下作者喜欢猫的原因是什么？引导学生用关联词“因为……所以……”说话。根据段落划分小组，每组有感情地朗读课文。学生评价。三、细读课文，感悟情感同学们已经对课文有了整体感知，那么请你在仔细读读课文，找一找哪些句子写出了猫的可爱，并划下来。学生交流。同学们找得真不少，那么让我们来欣赏欣赏这些句子吧！谁来把你找到的句子读给大家听一听？学生交流。这些句子写出了猫的可爱，那么在这些句子中有没有不懂的地方呢？请提出来。学生质疑并解疑。让我们再来读读这些句子吧！谁来试着把猫的可爱读出来？其他同学边听边想：你从哪些句子中体会到了猫的可爱？为什么？学生评价。相机指导：第一段中抓住了“耍”“摔”“踩”等词语体会猫的调皮可爱；第二段中抓住了“蹭”“踩印”“扑蝴蝶”“摔跤”“做梦”“打呼噜”等词语体会猫的可爱。同学们体会得真好，那么你能用朗读表达出猫的可爱吗？指名读。相机指导朗读技巧。让我们一起来感受一下猫的可爱吧！齐读第二段。可别忘了，除了第二段，还有哪些段落也写出了猫的可爱呢？谁来读读？相机出示第三段中描写小猫的句子。指名读。说一说从哪些词句中你体会到了什么？相机指导理解“撞疼了也不哭”“乖巧”等词句。这段话应该怎样读呢？自己试着读一读。指名读，其他同学评价。再指名读，教师评价并指导：要读出小猫的顽皮、淘气、可爱。通过学生反复朗读体会情感。教师适时点拨：“这么可爱顽皮的小猫在你的身边你会有什么样的感觉？”学生自由表达自己的感受。相机板书：情感升华。小结：老舍先生正是抓住了猫的特点和日常生活中的一些细节具体描述了猫的可爱，表达了他对猫的喜爱之情。让我们也来试着描述一下你喜爱的小动物吧！学生自由练习说话。指名说。我们来欣赏一下这位同学描述的小狗吧！齐读最后一段话。读了这段话你有什么感受呢？学生自由表达自己的感受。教师总结：同学们的感受很丰富也很独特，老师也感受到了作者对小狗的喜爱之情。让我们一起来感受一下作者的情感吧！齐读课文最后一句话：“它们是那么生气勃勃，天真可爱。”相机指导理解“生气勃勃”的意思。老舍先生喜爱猫你喜爱什么动物呢？请你用一段话把自己的喜爱之情写下来吧！可以用我们刚才学习的方法抓住动物的特点和生活中的一些细节来写哦！学生在课堂练笔。交流反馈。

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