《诗经》二首 的说课稿

《诗经》二首的说课稿一、说教材本课是高一语文必修（2）第二单元的精读课文。这个单元学习从先秦到南北朝的诗歌。诗歌是文学艺术的精华，是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。《普通高中语文课程标准（实验）》中提出“要全面提高学生的语文素养，形成良好的的道德品格，树立积极向上的人生态度和正确的价值观，注意语文的人文性”的要求。根据课标要求，结合本单元特点我制定了以下学习目标：积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。了解《诗经》的有关知识，体会比兴手法和重章叠唱等艺术特色。体会本诗所表达的感情，领会诗歌明理、鉴戒及抒情言志的作用。感受古代诗歌的韵律，领略古代诗歌优美隽永的风姿，产生热爱古典文化的感情。二、说教法与学法教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。动画激趣法。九年级的学生都比较喜欢直观形象的内容，我利用多媒体课件，充分发挥文中插图、动画的作用，以帮助学生理解课文内容，激发学习兴趣。情境演读法。叶圣陶先生认为：语文教学最基本最好的方法就是读。我采用多种形式朗读：范读，自由读，表演读，分角色读等力求达到以读代讲，以读悟情的教学效果。突破教学难点。课堂表演法。在教学中通过多种形式的表演激发学生的学习兴趣，从而达到理解诗意的目的。当然在教学方法中，更重要的是顺学而导法，本课的内容理解难度不是很大，因此我在教学本课的时候主要做的是帮助学生理清思路，突破字词障碍。贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，通过活泼新颖的教学形式，师生互动，实现“要我学”到“我要学”的转变。三、说教学过程教学过程是学生学习的主要过程，我分以下几个环节来进行。创设情境导入新课。兴趣是最好的老师，我利用多媒体播放《在水一方》的音乐和画面来吸引学生的注意力，并由此引出《蒹葭》这首诗。然后简介作者及作品。初读课文整体感知。首先我用多媒体展示生字词并检查学生的预习情况。然后播放课文录音范读给学生听，让学生初步感知课文内容及体会音乐美感。（学生用笔勾画形育难字的注音及生词的解释）再让学生自由朗读课文，思考两个问题：1）这首诗可以分为几部分？2）这首诗表现了什么主题？让学生带着问题去读，有目的性。精读课文研习文本。通过前面的初步感知后学生对课文有了初步的理解接下来我将引导学生研读文本。让学生合作探究解决一些问题。问题是：1）这首诗可以分为几部分？各写了什么内容？2）本诗的主要表现手法是什么？试举例说明。3）阅读本首诗你的最大感受是什么？谈谈你的看法。学生可以小组内交流讨论达成共识并做好记录然后全班交流。在此过程中教师作适当点拨以引导学生理解诗句内容及明暗线索同时指导学生反复诵读培养其语感。最后再让学生齐读课文并体会其思想感情。拓展延伸培养能力。为了培养学生能力我设计了一个拓展延伸的训练题。（多媒体展示）仿照示例写一首爱情诗歌并配乐朗读给大家听。这既训练了学生的写作能力又培养了其感悟能力还锻炼了其口头表达能力真可谓一举多得。课堂小结布置作业。先让学生自己总结本节课的收获再布置作业：1）背诵并默写这首