初三化学教师工作总结与计划

初三化学教师工作总结与计划本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是初中开始接触到的教育学科，对于初中学生来说，面临着中考，同时又面临着新课程的到来，对他们来讲是很有压力的。如何将一门毫无生气的学科讲的有声有色，就变得的非常重要，因此也就对教师有了更高的要求。

一、完成工作：

1、顺利完成毕业生的毕业证书的发放工作；

2、顺利完成市统考的任务；

3、顺利完成了阅卷和成绩统计工作，在统考中四个教学班的成绩都名列前茅；

4、顺利完成了学生综合素质评价工作；

5、在今年的中考中四个教学班的化学成绩都在全市的前列。

二、教学方面：

1、不断贯彻三个面向方针，针对三个面向的情况有计划的进行了多方面的资料整理和资料准备，做到了有据可查。同时对于当前的热点问题——新课程改革，我们对学生进行了宣传，让学生进一步了解新的历史背景下，课程应该怎么教，学些什么。

2、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

3、对于学校的一系列的考核都取得了优异的成绩。如：优质课、优秀教案、优秀论文、优秀课件等等。

三、存在的不足：

1、对差生和优生的关注还不够，导致尖子生和差生之间的差距过大；

2、对差生和优生关注的程度不够；

3、对差生和优生的心理情况了解的不够；

4、对差生和优生的学习方法的指导不够；

5、对差生和优生的思想教育力度不够。

四、下一步打算：

1、加强尖子生的培养，让尖子生发挥引领和带头的作用；

2、对于差生要经常找他们谈话，给他们以心理上的支持和学习方法的指导；

3、加强与家长的沟通，让家长配合学校的教育工作；

4、关注学生的心理情况，确保学生健康、快乐的成长。

5、加强业务学习，提高自己的业务水平。初三化学教学工作计划化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

本期教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生实验考试，为使下学期有充分的迎接实验考试的时间，我们上学期需要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生兴趣，展现基本技能；二、六单元是中考的必考热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。

第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，了解了分子和原子以及原子的结构，还学习了有关元素的知识，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的保护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。

4、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器设备和节约药品。

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语。初三化学教研组工作计划本学期化学教研组将在学校教导处、教科室的领导下，切实落实区校教科研的工作意见，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升化学教学科研质量，推动化学教学向纵深发展。

一)提高教师的课程实施能力，促进课堂教学质量的提高

1、加强对新教材的研究，转变教学观念。组织教材的学习和培训，认真学习新课程标准，正确把握新课程标准的理念、目标和内容，明确教学要求。在理论学习和教学实践相结合的基础上，提升自身的理念，充分发挥源于教材、高于教材的能动性。

2、聚焦有效教学，构建高效课堂。全面不同层次教师的需求，为教师搭建展示才华的舞台，不断提高教师的教学能力和业务水平。认真学习和研究各学科的《考试说明》和《学科教学建议》，通过做练习、考试、分析试卷等活动，增强复习的针对性和实效性，提高复习效率。

3、积极开展听课评课活动，充分发挥公开课的示范作用，努力提高教师的教学水平。以备课组为单位认真执行教学常规工作，抓好集体备课、上课、听课、评课等各个环节。

4、精心组织教学研究活动，与校本研究相结合，以研促教。组织上好研究课、复习课和试卷分析课。及时积累资料和总结反思。进一步加强学校教学常规管理，规范教学过程。加强备课组建设，努力推进集体备课。通过集体备课，整合集体的智慧和资源，提高教师的授课质量。

5、做好对新教材的教学研究工作。新教材虽然已经在各初中实施，但毕竟刚开始，可能会遇到各种各样的问题和困难。我们将在总课题组的指导下，围绕新教材实施中的问题，有计划、有步骤开展一些具有针对性的研究。要努力体现不同阶段化学学习的基本目标，准确把握教学的难度要求。

6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课并上好汇报课。继续开展研究型小课题的申报、立项、研究工作。鼓励教师利用现有的电教资源进行教学。多参与网络教研活动、发表自己的观点。利用本校优势，组织教师参加各类评比活动。

7、加强对中考的研究。面对中考的新形势，需要加强对中考的研究。要立足学科教学注重基础夯实；放眼全科受益。可适时举办学科研讨会，组织集体备课活动及专题讲座，适量进行有针对性的模拟训练，并组织阅卷、填涂等技能的培训，保证学生考试技能与素质不断提高。

8、作业布置量原则上不能少于一页；质重在及时反馈矫正上；杜绝无教案上课；作业批改重在及时规范上；杜绝课上留尾巴现象；重在落实上下功夫。作业批改要学生的发展；批改使用激励性语言；批改应及时迅速；教给学生自主评价的方法重在引导学生自查自纠；自控型小组的建设。

9、着力做好实验教学和现代信息技术与学科整合工作。化学是一门以实验为基础的科学，“实验”在化学教学中具有独特的作用，它对帮助学生认识化学概念和规律以及培养学生的思维能力和创新能力等方面具有不可替代的作用。现代教育技术又具有开启思维、激发兴趣的重要作用。各校必须充分认识实验教学和现代教育技术在课堂教学中的地位和作用，引导学生主动参与实验设计、实验操作和实验观察的过程之中，体验科学探究的艰辛和喜悦！化学实验教学应成为化学课程的重要内容；现代信息技术与化学课程的整合应成为化学教学改革的重要方面；实验教学与现代教育技术的整合应成为培养创新精神和实践能力的重要途径！要逐步改变现有教材体系中“重知识、轻能力”，“重结论、轻过程”，“重理论、轻实践”等传统教材编写的弊端。积极推进教科书改革实验工作；要积极探索将教科书内容通过整合形成相对完整的主题教学方式；要积极倡导教科书内容的呈现方式多样化；要积极促进现代教育技术与化学课程的整合；要积极利用网络资源为化学教学服务；要积极鼓励教师对教科书的使用进行有个性的创造性的加工重组再设计使之更适合于本地区学校学生认知结构和发展水平从而实现优化使用发挥最大的教育教学效益的目的并通过实践与反思不断完善和提高自身的课程研发能力和执教能力。课堂教学重在落实“双基”，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法；课外活动重在体现探究性和实践性增强学生对自然对社会的责任感；中考复习重在科学安排落实各阶段的复习要求提高学生的应试能力和科学素养培养学生终身学习的能力和实现自主发展奠定坚实基础！

1、按照学校的要求每位教师都要参加校本研究工作。通过个人反思同伴互助专业引领三项活动使自己迅速成长并为同伴起到辐射作用使学校真正成为促进教师专业发展和不断进行教学改革的场所实现促进教师专业发展的有效途径！初三化学教学计划与进度化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

本期教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生实验考试，为使下学期有充分的迎接实验考试的时间，我们上学期需要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生兴趣，展现基本技能；二、六单元是中考的必考热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。

第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，了解了分子和原子以及原子的结构，还学习了有关元素的知识，为今后的探究打下基础。第四单元自然界的水从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的保护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。

4、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成或构成的宏观概念和微观变化的符号或用语，是学习化学的重要工具。初三化学教学计划化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级七、八班班的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好；当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我们要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

本期教材共安排了七个单元，但由于化学上下两册内容，从09年我们又增加了理化生实验考试，为使下学期有充分的迎接实验考试的时间，我们上学期需要进行前九单元的学习。上册教材重视以多角度、多层次、多形式的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。例如：一单元激发学生兴趣，展现基本技能；二、六单元是中考的必考热点；三、四、五、八单元是学好化学的关键。

第一单元走进化学世界通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而使学生很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成。第四单元自然界的水从爱护水资源、水的净化、水的组成三方面介绍了水的知识。第五单元化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第八单元金属材料介绍了金属的物理、化学性质以及金属的冶炼金属资源的保护和利用。第九单元溶液学习了溶液的组成、溶解度、溶液的浓度。

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

通过一学期化学课程的学习，学生主要在以下五个方面得到发展。

1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法

2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的相互，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能以此分析有关的简单问题。

4、认识科学探究的意义和基本过程和方法，能提出问题、进行初步的探究活动。初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

5、初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。初三化学备课组工作计划初三化学备课组在学校的领导下，以化学新课程标准为指引，以新教材的研究实施为重点，以构建高效课堂教学模式为目标，进一步深化教育观念，更新教育思想，不断改进教学方法，提高教学效果，努力把我校化学教学水平推向一个新的高度。

初三化学备课组将以化学新课程标准为指引，以新教材的研究实施为重点，积极开展教学研究活动，精心组织高效课堂教学模式的探索，充分发挥备课组的集体智慧和力量，积极开展集体备课活动，进行教学方法的选择和运用。

本学期共有个教学周，每周节正课，开足开齐所有实验课程。开学前两周主要抓好新教材的学习，以备课组为单位进一步学习新教材，做好开学前的教学准备工作。同时积极做好新生的入学化学教育，使他们尽快适应初三化学的学习。

初三化学备课组全体教师将积极参加学校的政治学习活动和备课组的学习活动，学习先进的教育教学理论，不断提高自身的政治素养和师德修养。本学期将认真落实“青蓝工程”的各项计划，加强对新教师的培养。同时积极开展组内听课评课活动，通过互相听课和评课活动，不断提高自己的教学水平和业务能力。

集体备课是初三化学备课组的常态活动。在上课前一周进行集体备课活动，共同研讨下周教学内容的重点、难点及教学方法。同时做好练习的编制和练习的批改工作。在上周星期四下午第三节课的集体备课活动中确定下周中心发言人、主备人。主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。各备课组在集体备课中要认真开展讨论活动，共同研究，相互帮助，共同提高。

在认真完成新教材的演示实验、探究实验的基础上，精选实验习题加强训练学生操作能力。本学期根据新教材的编排内容有计划组织好学生的分组实验和探究性实验活动。同时做好实验室的开放工作。

根据新教材精心编制练习并认真进行单元过关检测。对单元过关中出现的有代表性的问题要有统一的尺度评判，不能各自为阵。同时要严格要求学生规范地完成作业，并抽一定的时间进行讲评。另外要利用每次单元过关检测的机会查漏补缺，尽量减少学生两极分化的程度。同时要抓好后进生的转化工作。本学期将继续配合教导处组织好每月一次的教学常规检查工作。同时坚持进行每周一次的备课组活动（每月至少两次