山东管理学院成人高考2023级专科2023学年第二学期《儿童教育学》复习题及参考答案

儿童教育学试题及答案(一)单项选择题(每题2分，共30分)

1．（B）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。

2．幼儿园教育应以（D）为基本的活动方式。A．学B．上课C．玩耍D．游戏D【解析】幼儿园的主要活动是游戏。

3．以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（D）。A．鹤琴B．宗麟C．雪门D．行知D【解析】行知提倡“生活教育”；鹤琴倡导“活教育”。

4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（C）。A．成熟B．生长C．遗传D．发育C【解析】遗传因素是先天因素的最重要容。

5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（C）。教育者的主导性B．受教育者的主动性”C．教育的目的D．教育的方法C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。

6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（D）。蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。

7．儿童的发展是通过（A）。对物体的操作和与人的交往而发展的聆听教师讲授知识而发展的观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节日而发展的A【解析】儿童的发展包括个体和社会两个层面

8．关于我国学前教育的描述，不正确的是（C）。基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全面发展的教育C【解析】义务教育只包括初中和小学共九年。

9．实现保教合一的前提是（B）。良好的工作伙伴与师生关系教师的保育意识保育员的工作态度D．幼儿的自理能力B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。

10．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（B）。A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米．B【解析11907年，蒙台梭利在罗马平民区创办了“儿童之家”，从事教育实验。

11．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（B）。A．行知B．鹤琴C．宗麟D．雪门B【解析11923年，鹤琴先生在创办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。

12．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（C）。A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》C【解析11989年，联合国大会通过《儿童权利公约》，用法律保护儿童的权利。

13．美盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D）。尊重儿童的个性B．培养幼儿积极的情感体验C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作．D【解析】儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（B）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。

三、判断题(每题1分。共8分)

1．教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。(√)【解析】略。

2．幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。(×)【解析】幼儿园以活动为主要容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。

3．幼儿园教育目标的制定要根据幼儿发展的真实需要。(√)【解析】略。

4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。(×)【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。

5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。(×)【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。

6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。(×)【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。

7．幼儿与成人有同样的权利。（×）【解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差异。

8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。(×)【解析】游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。四、简答题(每题5分，共20分)

1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：

(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。

(4)儿童有部动机；儿童的学习、操作受部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活部分时间儿童可以自由选择活动。

评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的冶，忽视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。

2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参与幼儿园管理的权利；⑥参加进修或者其他方式的培训的权利。

(2)我国幼儿教师的义务是：①遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；③按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

幼儿教育学试题及答案(二)单项选择题(本大题共25小题，每小题l分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。

1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为(C)。

A．25%B．30%C．35%D．40%C【解析】略。

2．__________是指文化容的增量或减量所引起的结构性的变化。(D)A．文化传递B．文化传播C．文化选择D．文化变迁D【解析】文化变迁是指文化容的增量或减量所引起的结构性的变化。

儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。(C)氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事时期C【解析】父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。

6．与种姓制度和神学密切联系。(C)古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育C【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为基本特征的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。

7．__________教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵循自然的原则。(B)A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔B【解析】卢梭教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适合儿童天性的发展，保持儿童的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。

8．__________提出了“最近发展区”的概念。(C)A．杜威B．蒙台梭利C．维果茨基D．皮亚杰C【解析】略《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是(D)。A．行知B．鹤琴C．鲁迅D．雪门D【解析】雪门是中国现代著名幼儿教育家。他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚园课程活动中心》、《幼教无际论》、《实习三年》、《儿童创作集》、《我的童年》、《从孩提到青年》等专著，为我国幼儿教育留下了极为宝贵的财产。

10．从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调(A)。儿童全面和谐发展B．儿童个性、情感和社会化发展C．智力开发D．培养创造力A【解析】从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、清感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。

13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了__________原则。(B)”活动性B．综合性C．发展适宜性D．独立自主性B【解析】综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。

儿童进行说教、指导劝说等，以达到相应的教育目的。

17．发泄法主要包括两个方面的容：(B)。语言的发泄，动作的发泄B．生理的发泄，心理的发泄C．肢体的发泄，情绪的发泄D．外在的发泄，在的发泄B【解析】发泄法主要包括两个方面的容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使儿童生理、心理得到正常发展的重要方法。

18．__________是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。(D)自然后果的惩罚B．剥夺性惩罚C．社会性惩罚D．生理性惩罚D【解析】生理性惩罚实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想、行为发生转变的一种不正确的教育法。这种强烈刺激儿童身体的方法是被《未成年人保护法》所严

19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话强调(D)。集体教育和个别教育相结合B．家园配合C．因材施教D．保教结合D【解析】保教结合是世界学前教育的发展趋势。在婴儿的每一项生活容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。

20．对于1岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有(B)。不倒翁，拨浪鼓B．手工、绘画材料C．色彩鲜明的小球D．用手穿的大木珠B【解析】1岁半以后的儿童可提供操作游戏材料(如积木、套盒、拼图等)，手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等)，沙、水等游戏材料(小铲、木桶、杯、漂浮玩具等)，发展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。

21．“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的(C)。A．反抗阶段B．失望阶段C．超脱阶段D．平复阶段C【解析】约翰•鲍尔比通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：反抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情。

22．___幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周围的一切都非常关注。(D)A．学前班B．小班C．中班D．大班D【解析】大班幼儿身心都有了进一步的发展：儿童观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，有意志要求和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。

幼儿教育学试题及答案(三)单项选择题(每题3分，共30分)

1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的C。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化C【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。

2．所谓()，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一B【解析】整个教学法是鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主综合的单元教学。

3．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。A．游戏B．交往C．活动D．C【解析】幼儿园的活动是幼儿了解外部世界的主要途径，游戏是幼儿最主要的活动形式。

4．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主、决定D【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的所有决定。

5．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自()。A．同龄人B．社区人士C．家长D．教养员C【解析】家长是教师了解幼儿的一个重要渠道。在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是()。A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标C【解析】幼儿园月、周计划属于近期目标。

7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到()。A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前儿童的需求D【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。

8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的畴。A．智育B．体育C．德育D．美育C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要容。

9．对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。A．让儿童尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的要求活动C．为儿童舒展筋骨而进