2023年山东省聊城市高考语文第三次质检试卷及答案解析

2023年山东省聊城市高考语文第三次质检试卷

一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）

阅读回答问题。

材料一：

战略问题是一个政党、一个国家的根本性问题。凡事预则立，不预则废。站在时代前沿观察

思考问题，把谋事和谋势、谋当下和谋未来统一起来，对趋势性问题具有前瞻性和预见性，才能

未雨绸缪、提前谋划、牢牢把握战略主动权。党的十八大以来，提出高质量发展引领经济转型升

级，提出科技自立自强破解“卡脖子”问题，提出构建新发展格局应对外部环境变化……正是战

略上的前瞻性思考，使我国在面对不确定性因素时总能收放自如、应对裕如。因此，要增强战略

的前瞻性，准确把握事物发展的必然趋势，敏锐洞悉前进道路上可能出现的机遇和挑战，科学地

预见未来、引领未来。

策略是战略实施的科学方法。要取得各方面斗争的胜利，我们不仅要有战略谋划和坚定意志，

还要有策略、有智慧、有方法。应该看到，实施战略的环境条件随时都在发生变化，每时每刻都

会遇到新情况新问题。这就需要把战略的原则性和策略的灵活性有机结合起来，灵活机动、随机

应变、临机决断，在因地制宜、因势而动、顺势而为中把握战略主动。各地区各部门一方面要恪

守战略的原则性，确定工作思路、工作部署、政策措施，要自觉同党的理论和路线方针政策对标

对表、及时校准偏差；另一方面也要善于把握策略的灵活性，制定符合实际的工作策略和方法，

以创造性贯彻落实赢得主动、赢得优势、赢得未来。

（摘编自《处理好战略与策略的关系》，《人民日报》2023年02月22日）

材料二：

要推动高质量发展，必须加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展

格局，这是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别是基于我国比较优势变化，审时度势做出

的重大决策，是一项关系我国发展全局的重大战略任务。从全局高度准确理解构建新发展格局的

内涵要义，对以高质量发展为首要任务全面建设社会主义现代化国家具有重大意义。

从时间维度看，构建新发展格局既不是短期之策，也不是权宜之计，而是把握发展主动权的

中长期发展战略调整。我国已十余年稳居世界第二大经济体和制造业第一大国。数据显示，2013

年到2021年，中国对世界经济增长的平均贡献率达到38.6%,超过G7国家贡献率的总和。同时，

我国拥有14亿多人口和超过4亿人的中等收入群体，人均国内生产总值已达1.27万美元，是全球

最大规模和最有潜力的消费市场。我国拥有L69亿户市场主体和1.7亿多受过高等教育或拥有各

种专业技能的人才，研发能力不断提升，具有坚实而强大的供给基础。如此一个具有巨大增长空

间和潜力的市场决定了我们始终具有构建新发展格局的优势条件和内在能力。因此，根据我国自

身发展需要进而适时调整国内经济循环同国际经济循环的关系，是我们构建新发展格局的首要考

虑。构建新发展格局顺应了中国经济结构调整、推动高质量发展的内在需要。

从空间维度看，构建新发展格局并非故步自封，也非各自为政，而是全国统一大市场基础上

的大循环。首先，“以国内大循环为主体”绝不是国内单循环。从国际比较看，大国经济的特征

都是内需为主导、内部可循环。之所以明确以国内大循环为主体，是通过发挥内需潜力，构建自

主可控、安全高效的产业链供应链，使国内市场和国际市场更好联通，以国内大循环吸引全球资

源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，提高在全球配置资源能力。其次，以国内大循环

为主体是针对全国而言的，是建立在全国统一大市场基础上的大循环。各地区要找准自己在新发

展格局中的定位和比较优势，把构建新发展格局同实施区域重大战略、区域协调发展战略、主体

功能区战略、建设自由贸易试验区等有机衔接。党的二十大报告指出，构建全国统一大市场，深

化要素市场化改革，建设高标准市场体系。这就要求进一步破除地方保护主义和市场分割壁垒，

共同构建高效规范、公平竞争的全国统一大市场，在积极参与国内国际双循环中彰显各地区各行

业各企业的竞争优势。

从特征维度看，构建新发展格局的最本质特征不是搞盲目借贷扩大投资，过度刺激消费，而

是实现高水平的自立自强。随着我国劳动力成本优势逐渐褪去，资源环境承载能力接近上限，传

统的依靠强力政策刺激、透支或前置需求从而抬高速度的增长模式已难以为继。我们只有立足自

身，更加强调自主创新，提高全要素生产率，以更高水平和更加安全的产业链供应链改善供给体

系和质量，同时升级传统需求，培育新兴需求，激发潜在需求，以更高水平的国内大循环巩固和

增强我国在国际大循环中的优势和地位。以自身不断提升的确定性稳定性对冲外部日益增多的不

确定性不稳定性。所以说，推动科技创新，抓住实现高水平自立自强这个最本质特征，就是牵住

了构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局的“牛鼻子”。

（摘编自郭威《准确理解构建新发展格局的内涵要义》，《光明日报》2023年02月28日）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是—

A.对事物的前瞻性思考能够减少不确定因素带来的负面影响，而应对新情况和新问题，则不

能拘泥于战略的原则性，要随机应变。

B.建构新发展格局是立足于我国当前经济发展的趋势所做出的战略调整，参考的主要因素包

括经济规模、人口和市场供给等。

C.以国内大循环为主体需要破除地方保护主义和市场分割壁垒，建立在全国统一大市场基础

上的大循环，但它并不排斥国际市场。

D.劳动力成本和资源环境承载能力的变化，在一定程度上决定了构建新发展格局要依靠科技

创新，实现更高水平的自强自立.

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是_

A.材料一与材料二的论述都涉及了战略和策略的关系，不过二者的重心并不相同。

B.1978年12月十一届三中全会通过的对内改革、对外开放的决议，是一种战略思考。

C.为了鼓励科技创新，我国近年出台的培养科技领军人才的各种措施属于策略范畴。

D.确定一项战略或策略一般要从时间、空间、特征三个方面去分析事物发展的趋势。

3.下列选项，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是_

A.不战而屈人之兵，善之善者也。一一《孙子兵法•谋攻篇》

B.攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。——欧阳修《准诏言事上书》

C.只因一着错，输了半盘棋。一一李元蔚《将神灵应》

D.什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。一一鲁迅

4.战略和策略有什么不同？请结合材料一加以分析。

5.材料二中说“准确理解构建新发展格局的内涵要义，对以高质量发展为首要任务全面建设

社会主义现代化国家具有重大意义”，请结合两则材料简要分析“构建新发展格局的内涵要

义”。

阅读回答问题。

白发

李利君

“你呀！染一下嘛，花不了几个钱！”曹凤同啜饮了一口茶，说，“看着那么凄凉。”

张严立笑了笑：“总是觉得没有时间。”说完了，张严立马上觉得这理由很站不住脚，又补

充道：“不想遮遮掩掩了。年轻时很喜欢美化自己。再有五年就退休了，就这样吧。”

曹凤同：“没追求，放弃自我管理，就是放弃人生。”

张严立说：“没有吧，我每天要看的材料还是堆成山。毕竟年纪大了，速度比过去慢了不少。

不过，还好吧，一样也没漏。我的人生还'在线'啊！”

曹凤同：“你这个样子，要是退了休，估计很快就会进大妈大爷的队伍里去。一一你的人生

太干瘪了，没有一点儿亮色。”“到那个年纪，就去吧。”

“我才不会呢！我退休以后至少保证三年内继续染头发。喝茶、谈事、应酬……还是挺精彩的。”

“喝茶容易。”

“你理解的喝茶，是‘干喝‘。"

“那还有什么喝法？”

“得有内容。”曹凤同笑了，然后，起身下楼，出门。

一辆宝马轻快地停在曹风同身边，他拉开门上去。曹凤同降下车窗玻璃，向张严立挥了挥手：

“去染吧，大德路那家。你要是去，给我个电话，染发的钱我出啊！"看着那辆车绝尘而去，张

严立若有所思，叫了辆的士，回家了。

张严立和曹凤同是老同事。准确地说，曹凤同是张严立的老上级。张严立进机关时，他当科

长。张严立当科长时，他当处长。张严立当处长时，他是厅长。后来他退休了，张严立还是处长，

估计以后也就这样了。与他在一起，张严立的人生总是处在一个追赶的状态。他开始喝茶、谈事、

应酬时，张严立还只能改材料，满头的白发也顾不得理会。其实，也没人太在意。如张严立这般，

老处长了，生活也不能说不公平。人在机关，出来总还是有人觉得你不错。张严立就甘于这样了。

老婆倒是满足得很：“这样挺好的。”张严立看着她每日忙着买菜做饭、上班下班，完全是一个

普通的妇人。也许她也曾梦想过荣华富贵，可是，张严立没有带给她，她也认了。

回到家，她知道张严立和曹凤同刚才在一起，略有一点儿不悦：“你少和人家掺和。老是跟

在厅长屁股后面，你不觉得别扭吗？”

“那么多年的老同事了，别扭啥？”张严立打开电脑，登上微信，调出明天开会要用的材料，开

始了大修。

“啥同事啊！人家是厅长，你是处长，知道不？”她打开吸尘器，推着在房间里转，“咱们呀，

不贪图那个，也不用去凑他的热闹。你自己觉得是同事，人家可不一定那么想。更何况，别的人

看了，还以为你拍马屁呢！"她的声音被吸尘器的嗡嗡声盖住了。

张严立并没有听清她唠叨啥。他想起了自己的头发，自问：“要不要染呢？”古人云：“白

头搔更短。”张严立的头发倒是没短，还是那么密密实实的，只是一一白。“白了少年头”不免

“空悲切”，如今，张严立白的是“中年头”，也就没有什么悲伤的了。

张严立没有去染头发。后来曹凤同几次给他打电话约着吃饭，张严立担心他再提染头发的事，

就借故推辞了。又过了一段时间，某一天，张严立突然在“清风网”上看到一则短讯：《曹凤同

涉嫌严重违纪违法，正在接受组织审查调查》。

张严立一下子就蒙了：“怎么会这样？”

这个时候也不宜给任何人打电话。晚上，张严立没有改材料，只是一个人坐在阳台上，看着

马路上的车流——真像一条河啊，哗哗啦啦地流向夜色深处。张严立想起了很多往事，一幕一幕，

生动却又模糊。张严立从小就是一个木讷的人，工作以后也如此。曹凤同就笑过张严立“笨”，

不会利用资源。张严立确实不知道如何利用资源，或者用资源来干什么。曹凤同说过：“正是因

为如此，所以，你没有朋友。”的确，除了有数的几个人，张严立真的没有热热闹闹、前呼后拥

的朋友。对这座城市，除了上班的机关大楼和家附近的几个公园、菜市场以及医院，他就不怎么

熟悉别的地方，不像曹凤同，熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的一些“吧”。作为师弟，张严

立的确和他相去甚远。张严立的同学来了，也都是找曹凤同，由他来约张严立，原因当然是张严

立“不咋的”的实际情况。

晚风吹过来，张严立长长地呼出一口气。

风吹过，张严立的头发宜拉下来几根。快三个星期没理发了，有点儿长，他用手往上梳了一

下。这时，张严立突然想到，曹风同今后应该也会回归本色生活了，头发也不会染了。张严立不

知道一头白发的曹凤同会是什么样子，他会剪短发吗？

至于自己的白发，张严立想，就这么个样子吧。那是岁月的馈赠，不强求，也不可强求。

（有删改）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是—

A.小说开头，曹凤同吸饮了一口茶，说“看着那么凄凉”，这说明他似乎预感到了步入白发

之年的凄凉结局。

B.每当有同学来访，曹凤同总是找张严立作陪，是因为张严立是他的下属，用张严立来陪衬

自己的权势风光。

C.张严立老婆这个普通妇女形象，着墨不多，却具有鲜明的特征，她知足、朴实、勤劳，能

够洞察世事人情。

D.小说取材于当今社会现实生活，在描写正面人物弘扬正气的同时，也涉及了社会现实中存

在的问题。

7.小说多处采用对比，下列对小说对比艺术的分析不正确的一项是一

A.曹凤同与张严立的生活日常构成对比，曹凤同“喝茶、谈事、应酬”，张严立“改材料”，

表现了二人不同的处世态度。

B.曹凤同与张严立的交通工具构成对比，曹凤同乘坐“宝马”绝尘而去，张严立“叫了辆的

士”回家，表现了二人不同的爱好。

C.曹凤同与张严立“资源”（朋友）多少、采取的态度构成对比，曹凤同“资源”多，会利

用，张严立则相反，表现了二人不同的人格。

D.曹凤同前后两种生活状态构成对比，先前生活的排场、热闹与接受审查、调查的结局形成

对比，具有警示教育意义。

8.这篇小说在叙述故事方面有哪些特色？请简要分析。

9.习近平总书记要求广大文艺工作者要“用栩栩如生的作品形象告诉人们什么是应该肯定

和赞扬的，什么是必须反对和否定的，做到春风化雨、润物无声”。请结合小说中对张严立

（或曹凤同）的描写，谈谈“告诉人们什么是应该肯定和赞扬的”（或“什么是必须反对和

否定的”）具体体现。

二、文言文阅读（本大题共5小题，共20.0分）

阅读回答问题。

留侯张良者•，其先韩人也。大父开地，祖韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相羞王、悼惠王。

秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。

良尝闲从容步游下邳圮上，有一老父，衣用，至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取

履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因号跪履之。

父以足受，笑而去。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”五日平明，

良往。父已先在，怒日：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？"去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父

亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。”旦日视其书，乃《太公兵法》

也。良因异之，常习诵读之。后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百余人。景驹自立为楚假王，在

留。良欲往从之，道遇沛公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。良数以《太公兵法》说沛公，

沛公善之，常用其策。及沛公之薛，见项梁。项梁立楚怀王。良乃说项梁曰：“君己立楚后，而

韩诸公子横阳君成贤，可立为王，益树党项梁使良求韩成立以为韩王为公乃令韩王成留守阳

翟与良俱南攻下宛西入武关沛公欲以兵二万人击秦晓下军,良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻

其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为

疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其

将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之•

（节选自《史记•留侯世家》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是一

A.项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王/成留守阳翟与良俱/南攻下宛/西人武关/

B.项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王成留守阳翟/与良俱南/攻下宛/西人武关/

C.项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王/成留守阳翟/与良俱南/攻下宛/西人武关/

D.项梁使良求韩成/立以为韩王/沛公乃令韩王成留守阳翟与良俱/南攻下宛/西人武关/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是一

A.相是古代官名，先秦诸侯国的相是百官之长。这里用作动词，意为“做……的相国”。

B.褐指粗布或粗布衣服，常用葛、大麻、兽毛等经粗加工制成，是古时贫贱者所服。

C.长跪指直身而跪。古时席地而坐，两膝据地，臀部着足跟。若伸直腰股即为长跪。

D.公子是对有权势地位者的尊称，也可称富贵人家的子弟，后用来敬称别人的儿子。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是—

A.韩国为秦国所灭，张良谋刺秦始皇，为韩国报仇，是因为他出身于韩国贵族，祖上五代人

做过韩国的相国。

B.张良在下邳为一位老人捡起了丢在桥下的鞋子，并给老人穿上，老人后来送给他一部《太

公兵法》。

C.陈涉起义后，张良也聚集了一支队伍，后来跟随刘邦，多次根据《太公兵法》向刘邦献策，

刘邦常常采纳。

D.刘邦听从张良的建议，用贵重的宝物利诱敌军将领倒戈，又趁敌军懈怠时发动进攻，把敌

军打得大败。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①五日平明，良往。父已先在，怒日：“与老人期，后，何也？”

②沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。

14.张良为什么建议沛公用重宝利诱秦军在晓关的守将？请简要说明。

三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）

阅读回答问题。

小至①

杜甫

天时人事日相催，冬至阳生春又来。

刺绣五纹添弱线汽吹葭六培⑥动浮灰汽

岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅。

云物不殊乡国异，教儿且覆掌中杯。

【注】①本诗作于唐大历元年（公元766年），当时诗人漂泊在夔州。小至：冬至前一日。

②添弱线：古代因冬至后白天渐长，刺绣女工每日的工作量要比前一日增加，即“添弱线”。

③六瑁：用玉制成的确定音律的律管，共十二支，分六律。④动浮灰：古人将芦苇内膜制成

灰，放在十二玉管（分别代表十二个月）内预测时令，每月节气到来，律管里的灰就相应飞

出。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是一

A.开篇感叹天时人事交相催逼和时光飞逝，给人造成紧迫感，总起下文。

B.颔联用刺绣添线、葭管飞灰习俗再次强调季节变化，有勉人奋进之意。

C.景色变化引发诗人的思乡情怀，但劝人举杯畅饮是其乐观向上的表现。

D.全诗围绕冬至前后的时令变化叙事、写景，情感逐渐演进得较为舒缓。

16.颈联写景用词精准贴切。请结合诗歌内容简要分析。

四、默写（本大题共1小题，共6.0分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

①司马迁在《报任安书》中说自己写《史记》的目的是“—，—”最终成就“一家之

,,

B。

②杜甫的《登岳阳楼》中，“一，一”两句描绘出洞庭湖的壮阔景象，也表现出诗人

广阔的人生视野。

③古人常用“沧海”这一意象或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。如

（（”

_，___O

五、作文（本大题共1小题，共60.0分）

18.阅读下面的材料，根据要求写作。

里程碑原指建立在道路旁边刻有数字作为里程标志的石碑，公路、铁路旁均可能设有，

现在大多改用金属板。里程碑上的数字能展示该处的位置及与特定目的地之间的距离，人们

经常使用它的比喻义，即指个人、国家所经历的某种重大标志性事件，或某种特定意义的典

型事件，或具有开创性意义的重大事件等。

你在成长的过程中是否经历过具有里程碑意义的事件，它是怎样影响你从而使你融入时

代洪流的？请结合材料和现实生活写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

六、其他（本大题共5小题，共20.0分）

阅读回答问题。

我的故乡在东南沿海的一个渔村•小时候，最喜欢和伙伴们爬到村后的山上，眺望

①的房屋上冒出的袅袅炊烟。那欢快、朴素的炊烟，从家家户归烟囱里徐徐而出，飘

舞如轻纱，斜飞似绸带。

炊烟袅袅，年复一年，在大海上辛勤劳作的人们，目的就是为了让渔获满满、炊烟不断。可

是听老人讲，过去故乡紧缺柴火，人们得去外县山区找柴砍柴，而后雇船回乡，而找一次柴仅能

应付两三个月，一年得往返三四次，历经千辛万苦。改革开放后，渔村的生产生活发生了

②的变化，渔民收入有了显著提高，许多人家都摆脱了贫困。于是，渔家灶膛的火苗愈

燃愈旺了，升腾的炊烟居然也现出一副③的身姿，轻拂着一家家厅堂，喜跃马鞍墙，俯瞰

遍野的梅花……在渔村上空轻舞出幸福的味道。

19.请在文中横线处填入恰当的成语。

20.文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。

21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可以改变语序、少量

增删词语，但不得改变原意。

阅读回答问题。

我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔一两天晚上睡不着并无大碍，但如果长期失

眠，就会危害身体健康了。①,其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心

没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶去上音乐课，

却没有时间充分休息；还可能你刚跟朋友吵过架，心情很不平静:这些情况都可能导致失眠。

②。抑郁症不同于正常的心情沮丧，正常的心情沮丧往往是暂时的，而抑郁症患者通常

会长期地感到悲伤绝望•他们每天很早就会醒来，之后就无法再进入睡眠。还有许多其他原因会

导致失眠：比如，你从学校或工作单位回来时感到特别疲惫，就打了个盹儿，当夜晚来临时，却

发现自己无法像往常那样准时入睡;再比如你在睡前做了剧烈运动，睡觉时会觉得头脑特别清醒，

以至于在床上翻来覆去几个小时也无法入睡。③_______也会让我们难以入睡，例如太油腻的东

西，咖啡、茶和某些软饮料（最常见的是可乐）中都含有咖啡因，这是一种兴奋剂，晚饭后喝这

些饮料会延迟困倦出现的时间。

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每

处不超过12个字。

23.下列句子中的冒号和文中画横线处的冒号，用法相同的一项是—

A.有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。

B.各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！

C.行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。

D.小儿狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。

答案和解析

1~5.【答案】A、D、D、、

【解析】（1）A.“不能拘泥于战略的原则性”有误，材料一原文为“需要把战略的原则性和策略

的灵活性有机结合起来”“要恪守战略的原则性，确定工作思路、工作部署、政策措施”。

（2）D.“一般要从时间、空间、特征三个方面去分析事物发展的趋势”有误，根据材料二可知，

“准确理解构建新发展格局的内涵要义”可以从时间、空间、特征三个方面入手，但不代表其他

战略或策略的制定都要从这几个方面入手。

（3）材料一观点是：要增强战略的前瞻性，准确把握事物发展的必然趋势，敏锐洞悉前进道路上

可能出现的机遇和挑战，科学地预见未来、引领未来；我们不仅要有战略谋划和坚定意志，还要

有策略、有智慧、有方法。

D.强调的是勇气的重要作用。

故选：D。

（4）根据材料一原文“站在时代前沿观察思考问题，把谋事和谋势、谋当下和谋未来统一起来，

对趋势性问题具有前瞻性和预见性，才能未雨绸缪、提前谋划、牢牢把握战略主动权”“要增强

战略的前瞻性，准确把握事物发展的必然趋势，敏锐洞悉前进道路上可能出现的机遇和挑战，科

学地预见未来、引领未来”可以概括出：战略是站在时代前沿观察思考问题，准确把握事物的发

展趋势，并根据这种趋势做出前瞻性和预见性的规划。

根据材料一原文“一方面要恪守战略的原则性，确定工作思路、工作部署、政策措施，要自觉同

党的理论和路线方针政策对标对表、及时校准偏差；另一方面也要善于把握策略的灵活性，制定

符合实际的工作策略和方法”可以概括出：策略是在恪守战略原则性的前提下，制定的符合实际

的工作思路、工作部署和政策措施。

（5）根据材料一“站在时代前沿观察思考问题，把谋事和谋势、谋当下和谋未来统一起来，对趋

势性问题具有前瞻性和预见性”、材料二“要推动高质量发展，必须加快构建以国内大循环为主

体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，这是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别是

基于我国比较优势变化，审时度势做出的重大决策，是一项关系我国发展全局的重大战略任务。

从全局高度准确理解构建新发展格局的内涵要义”可以概括出：构建新发展格局是为了推动高质

量发展，是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别是基于我国比较优势变化做出的战略调整，

具有前瞻性和预见性。

根据材料一“实施战略的环境条件随时都在发生变化，每时每刻都会遇到新情况新问题。这就需

要把战略的原则性和策略的灵活性有机结合起来”、材料二“根据我国自身发展需要进而适时调

整国内经济循环同国际经济循环的关系，是我们构建新发展格局的首要考虑”“‘以国内大循环

为主体‘绝不是国内单循环”可以概括出：构建新发展格局确立了构建以国内大循环为主体、国

内国际双循环相互促进的新发展格局，是符合实际的工作策略和方法，具有灵活性。

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

（4）①战略是站在时代前沿观察思考问题，准确把握事物的发展趋势，并根据这种趋势做出前瞻

性和预见性的规划。②策略是在恪守战略原则性的前提下，制定的符合实际的工作思路、工作部

署和政策措施。

（5）①构建新发展格局是为了推动高质量发展，是根据我国发展阶段、环境、条件变化，特别是

基于我国比较优势变化做出的战略调整，具有前瞻性和预见性。②构建新发展格局确立了构建以

国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，是符合实际的工作策略和方法，具

有灵活性。

（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和

分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材

料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。

（3）本题考查学生分析论述类文本论据与论点关系的能力，答题前先通读相关材料信息，整体理

解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章使用了哪些论据，运用了哪

些论证方法，做好选项和文章观点的比对，确认正确选项。

（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材

料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。

（5）本题考查学生阅读理解和归纳概括的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把

文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归

纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

6~9.【答案】A、B、、

【解析】（1）A.“这说明他似乎预感到了步入白发之年的凄凉结局”错误。“看着那么凄凉”是

曹凤同对张严立白发的感受，也体现出他十分注重外表的生活观念。从原文“我退休以后至少保

证三年内继续染头发。喝茶、谈事、应酬……还是挺精彩的”可以看出曹凤同并没有预感到自己

步入白发之年的凄凉结局。

故选：Ao

（2）B.”表现了二人不同的爱好”理解错误。交通工具的对比意在表明二人生活态度的不同，曹

凤同乘坐“宝马”追求享乐，张严立“叫了辆的士”回家，较为简朴。

故选：Bo

（3）小说称人物形象为“曹凤同"''张严立"，可见本文采用第三人称叙述故事，这种叙事为全

知视角，不受时控的限制，为叙事写人提供了广阔自由的空间，得以在叙述过程中引入丰富的生

活场景。

“你呀！染一下嘛，花不了几个钱！”“不想遮遮掩掩了。年轻时很喜欢美化自己。再有五年就

退休了，就这样吧”“没追求，放弃自我管理，就是放弃人生”“我才不会呢！我退休以后至少

保证三年内继续染头发。喝茶、谈事、应酬……还是挺精彩的”“去染吧，大德路那家。你要是

去，给我个电话，染发的钱我出啊！”“曹凤同今后应该也会回归本色生活了，头发也不会染了。

张严立不知道一头白发的曹凤同会是什么样子，他会剪短发吗？至于自己的白发，张严立想，就

这么个样子吧。那是岁月的馈赠，不强求，也不可强求”，小说以“白发”为切入点叙述故事，

将曹凤同、张严立的故事组合在一篇之中，叙述呈现自然、紧凑的特点。

小说借助人物独白如“张严立并没有听清她唠叨啥。他想起了自己的头发，自问：’要不要染

呢？'”和大量的人物对话等语言描写，不断拓展小说内容，通过人物的语言深刻展示人物心理。

“又过了一段时间，某一天，张严立突然在‘清风网’上看到一则短讯：《曹凤同涉嫌严重违纪

违法，正在接受组织审查调查》。张严立一下子就蒙了：'怎么会这样？’”，小说采用陡转之

法，“清风网”上的短讯，表明曹凤同的人生急转直下，既出人意料，但结合前文曹凤同的言行、

车的档次等，这结果也在情理之中。

（4）考生可选择肯定和赞扬张严立，也可以选择反对和否定曹凤同。然后结合文章内容分析相应

的人物形象即可。

张严立

依据“不想遮遮掩掩了。年轻时很喜欢美化自己。再有五年就退休了，就这样吧"'‘看着那辆车

绝尘而去，张严立若有所思，叫了辆的士，回家了”“的确，除了有数的几个人，张严立真的没

有热热闹闹、前呼后拥的朋友。对这座城市，除了上班的机关大楼和家附近的几个公园、菜市场

以及医院，他就不怎么熟悉别的地方”“至于自己的白发，张严立想，就这么个样子吧。那是岁

月的馈赠，不强求，也不可强求”可见，张严立生活朴实，认为长白发是自然现象，坚持不染发，

日常生活也非常简单。

依据“没有吧，我每天要看的材料还是堆成山。毕竟年纪大了，速度比过去慢了不少。不过，还

好吧，一样也没漏。我的人生还'在线'啊！”“与他在一起，张严立的人生总是处在一个追赶

的状态。他开始喝茶、谈事、应酬时，张严立还只能改材料，满头的白发也顾不得理会”可见，

张严立恪尽职守长年累月、默默无闻地修改材料。

依据“的确，除了有数的几个人，张严立真的没有热热闹闹、前呼后拥的朋友。对这座城市，除

了上班的机关大楼和家附近的几个公园、菜市场以及医院，他就不怎么熟悉别的地方，不像曹凤

同，熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的一些'吧'。作为师弟，张严立的确和他相去甚远”可

见，张严立清正廉洁，身为干部，家庭日常生活非常普通，自己也不去茶楼、酒楼。

依据“张严立看着她每日忙着买菜做饭、上班下班完全是一个普通的妇人。也许她也曾梦想过荣

华富贵，可是，张严立没有带给她”“张严立的同学来了，也都是找曹凤同，由他来约张严立，

原因当然是张严立'不咋的’的实际情况”可见，作风正派，不利用职位、朋友谋取私利。

曹凤同

依据“你呀！染一下嘛，花不了几个钱！”“我才不会呢！我退休以后至少保证三年内继续染头

发。喝茶、谈事、应酬……还是挺精彩的”“一辆宝马轻快地停在曹风同身边，他拉开门上去。

曹凤同降下车窗玻璃，向张严立挥了挥手：'去染吧，大德路那家。你要是去，给我个电话，染

发的钱我出啊！'”可见，曹凤同生活浮华，注重外表，自己染发，还催促张严立染发，出行乘

坐豪车。

依据“我才不会呢！我退休以后至少保证三年内继续染头发。喝茶、谈事、应酬……还是挺精彩

的”“不像曹凤同，熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的一些'吧'”可见，曹凤同玩忽职守，

忙于喝茶、谈事、应酬，熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的“吧”。

依据“张严立突然在‘清风网'上看到一则短讯：《曹凤同涉嫌严重违纪违法，正在接受组织审

查调查》”可见，曹凤同目无法纪，身为干部，涉嫌严重违纪违法，最终难逃组织的审查调查。

依据“曹凤同就笑过张严立‘笨’，不会利用资源。张严立确实不知道如何利用资源，或者用资

源来干什么。曹凤同说过：'正是因为如此，所以，你没有朋友。张严立的同学来了，也

都是找曹凤同”可见，曹凤同作风不正，损公肥私，利用职位、朋友谋取私利。

答案：

(1)A

(2)B

(3)①小说采用第三人称叙述故事，为叙事写人提供了广阔自由的空间，得以在叙述过程中引入

丰富的生活场景。

②小说以“白发”为切入点叙述故事，将曹凤同、张严立的故事组合在一篇之中，叙述呈现自然、

紧凑的特点。

③小说借助人物独白、对话等语言描写，不断拓展小说内容，深刻展示人物心理。

④小说采用陡转之法，“清风网”上的短讯，表明曹凤同的人生急转直下，既出人意料，也在情

理之中。

(4)答案一：作者告诉读者，张严立是个值得肯定和赞扬的人物，具体表现在：

①生活朴实，认为长白发是自然现象，坚持不染发，日常生活也非常简单。

②恪尽职守长年累月、默默无闻地修改材料。

③清正廉洁，身为干部，家庭日常生活非常普通，自己也不去茶楼、酒楼。

④作风正派，不利用职位、朋友谋取私利。(答出任意三点即可)

答案二：作者告诉读者，曹凤同是必须反对和否定的人物，具体表现在：

①生活浮华，注重外表，自己染发，还催促张严立染发，出行乘坐豪车。

②玩忽职守，忙于喝茶、谈事、应酬，熟知咖啡厅、茶楼、大酒楼和小资的“吧”。

③目无法纪，身为干部，涉嫌严重违纪违法，最终难逃组织的审查调查。

④作风不正，损公肥私，利用职位、朋友谋取私利。(答出任意三点即可)

(1)本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文

章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章

的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

(2)本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的

概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再

逐一进行分析。

（3）本题考查学生对小说情节叙述技巧的分析能力。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作

者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述

基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何

叙述故事的，包含小说的叙事观点（叙述视角）、叙述人称和叙述方法。

（4）本题考查学生对人物形象的分析能力。解题时，要结合原文进行概括，有理有据，通过人物

的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。小说中塑

造人物形象的作用主要体现在情节的推进和主题的体现两个方面。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。

（3）分点分条作答。

10~14.【答案】B、D、A、、

【解析】（1）“韩王成”是“韩王”和“韩成”的简称，同位语之间不能分开，排除AC；“与

良俱南”省略主语“自己（沛公）”，故应在其前断开，排除D。译文：项梁派遣张良寻找到韩

成，把他立为韩王。沛公于是让韩王韩成留守在阳翟，自己和张良一起南下，占领宛县，向西进

入武关。

故选：B„

（2）D.“公子是对有权势地位者的尊称”有误，公子在先秦时期特指诸侯的儿子。

故选：D。

（3）A.“祖上五代人做过韩国的相国”有误，原文：述为“以大父、父五世相韩故”，是张良的

祖父、父亲做过五代韩王的相国。

故选：Ao

（4）①“平明”，天刚亮时；“期”，约会；“后”，后到，迟到。译文：五天后天刚亮时，张

良去了。老人已经先在那里，生气地说：“跟老人约会，却后到，为什么？”

②“将”，率领；“略”，攻占；“属”，归附。译文：沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，

张良便归附了他。

（5）由原文“沛公欲以兵二万人击秦崂下军，良说曰：'秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，

贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食

其持重宝啖秦将’”可知有两个方面的原因，一方面是秦军力量尚强，不宜硬攻；另一方面是秦

守将是屠夫的儿子，商人容易以利相诱。

答案：

(1)B

(2)D

(3)A

(4)①五天后天刚亮时，张良去了。老人已经先在那里，生气地说：“跟老人约会，却后到，为

什么？”

②沛公率领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。

(5)①秦军力量尚强，不宜硬攻；②秦守将是屠夫的儿子，商人容易以利相诱。

参考译文：

留侯张良，他的祖先是韩国人。祖父张开地，做过韩昭侯、宣惠王、襄哀王的相国。父亲张

平，做过釐王、悼惠王的相国。秦国灭掉了韩国，张良年轻，没有在韩国做官。韩国灭亡后，张

良用全部财产寻求勇士谋刺秦王，替韩国报仇，这是他的祖父、父亲做过五代韩王相国的缘故。

张良曾在闲暇时悠然漫步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，来到张良跟前，故意把他的

鞋掉到桥下，回过头来对张良说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打他。因为见

他年老，强力忍怒，就下去捡来了鞋。老人说：“替我把鞋穿上！”张良心想既然已经替他把鞋

捡了上来，就直身而跪替他穿上鞋。老人伸出脚来穿上鞋，笑着离去了。老人离开了约有一里路，

又返回来，说：“你这小子还值得教导的啊。五天以后天刚亮时，跟我在这里相会。”五天后天

刚亮时，张良去了。老人已经先在那里，生气地说：“跟老人约会，却后到，为什么？”老人离

去，并说：“五天后早点儿来会面。”五天后鸡一叫，张良就去了.老人又先在那里，又生气地

说：“又来晚了，为什么？”老人离去，并说：“五天后再早点儿来。”五天后，张良不到半夜

就去了。过了一会儿，老人也来了，高兴地说“就应当这样。”老人拿出一部书，说：“读了这

个就可以做帝王的老师了。”第二天天亮时一看老人送的书，原来是《太公兵法》。张良因而觉

得这部书非同寻常，经常学习诵读它。十年后，陈涉等人起兵反秦，张良也聚集了一百多个年轻

人。景驹自立为楚国代理君王，驻扎在留县。张良打算前去跟随他，半道上遇见了沛公。沛公率

领几千人，攻占下邳以西的地方，张良便归附了他。张良多次根据《太公兵法》劝说沛公，沛公

很赏识他，经常采用他的计谋。等到沛公到了薛县，会见项梁。项梁拥立了楚怀王。张良于是劝

说项梁道：“您已经拥立了楚王的后人，而韩国诸公子中横阳君韩成贤能，可以立为王，增建同

盟者。”项梁派遣张良寻找到韩成，把他立为韩王。沛公于是让韩王韩成留守在阳翟，自己和张

良一起南下，占领宛县，向西进入武关。沛公想用两万人攻打秦朝晓关的军队，张良劝告说：“秦

军还强大，不可轻视。我听说晓关的守将是屠户的儿子，商人容易以利相诱。希望沛公暂且留守

军营，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上增挂旗帜，作为疑兵，命令郦食其带着

贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然反叛，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公

想听从秦将的计划。张良说：“这只是他们的守将想反叛而已，恐怕士卒们不听从。士卒们不听

从必定有危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。

（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。

（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，

然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将

翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信

息，仔细概括。

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言

文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确

“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作

为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的

具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实

词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步

中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

15~16.【答案】B、

【解析】（1）B.“有勉人奋进之意”错误，诗中只是写冬至时节的习俗，并无勉人奋进之意，选

项过度解读。

故选B。

（2）颈联“岸容待腊将舒柳，山意冲寒欲放梅"二句直承冬去春来的景物特征，用柳叶“将舒”

承一“容”字，使人产生柳叶如眉的联想，以梅花“欲放”承一“意”字，给人以梅若有情的感

觉，富有动感特征，蕴含着生命的张力，体现出春临大地的蓬勃生机。

同时“待”“欲”采用拟人手法，赋予柳叶和梅花以人的思想情感，表现出万物待春的急切和诗

人愉悦的心情。

答案；

（1）B

（2）①颈联承接“阳生春又来”，柳叶将舒未舒、梅花含苞待放描绘出冬天里蕴含的勃勃春意。

②“待”“欲”采用拟人手法，表现出万物待春的急切和诗人愉悦的心情。

（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情

感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意

象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，

内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生赏析诗歌语言的能力。解答此题需要抓住用得好的词，结合诗句内容进行分析。

如何鉴赏诗歌：

（-）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，

可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速

理解诗歌。

（-）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特

点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，

暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌

的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只

言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

17.【答案】亦欲以究天人之际，通古今之变，吴楚东南诉，乾坤日夜浮，东临碣石，以观沧海

【解析】故答案为：

（1）亦欲以究天人之际通古今之变（重点字：欲、究）

（2）吴楚东南圻乾坤日夜浮（重点字：拆、乾、坤）

（3）东临碣石以观沧海（长风破浪会有时直挂云帆济沧海/曾经沧海难为水除却巫山不是云/

沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟/寄蜉螳于天地渺沧海之一粟）（重点字：碣）

本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写

（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中

的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了.

名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识

记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”

写成“使”。

18.【答案】人生中的第一个里程碑9月21日，那是个值得记录的日子——我迎来了人生中的

第一个里程碑。

那天的早晨，我在同学们或兴奋的叫嚷或郁闷的哀嚎中迎来了军训的的教官。教官是个圆脸，

长相憨厚，但接触了才知道他的为人之严肃。

换了军装，下了楼，就正式开始训练。刚开始大多不痛不痒，最艰难的也只是教官为了训练

我们的集体意识而让我们连做30个深蹲。这于其他人来说也许没有什么，但对于我而言就真的难

于上青天，纯靠着一股子不肯认输怕丢脸的劲硬撑了下来。

中午用完饭稍作休息，睡了会午觉，起来后顿觉上午连根毫毛也伤不着的训练就是只披着羊

皮的狼，浑身都如抽筋扒骨般的疼痛，但仍是不想请假——大家都一样，若是只有我请了假就真

的太突兀了。只属于少年人的那股倔劲在我心中徘徊不去。

下午的操场本该由于一轮烈日而洒满汗水，今天的地皮上却满是积水一一这是连绵不绝的细

雨送给大地的礼物，那里面装着蓝天白云和刻苦训练的我们。

“第四排中间的又在乱动啊，第四排所有人都再做50个深蹲！”教官的语气淡淡的，好像只是在

呼吸喝水一样平常，但对于我来说却犹如一道惊雷炸在耳边。

“又是深蹲？"我心中愤愤然。作为一个女孩子，我原本该是在前两排享清福的，但由于班级“阴

盛阳衰”被迫补进了全是男生的第四排，因此受到的惩罚也和那些男生一样，可是凭什么啊？凭

什么我就是那个倒霉蛋？

我在心中无声的愤恨控诉，但仍是以较为良好的素养止住了当场说出来的冲动。虽然心中极

为不平却仍是不情不愿的蹲下身子完成命令。

一个，两个，三个……好累啊，放弃吧？不行，我在内心回答着自己，我不能做逃兵！

四十八，四十九，五十……终于到了，我如释重负，一股喜悦之情涌上心头。可还没有调整

好呼吸频率，就又听见教官的声音：“第四排我看你们不想休息了啊，再做三十个深蹲！”

什么？我后脑瞬间一股寒意，再转头去看第四排的其他同学一一聊天的，偷懒的，做小动作

的……虽说我平时脾气的确算好，但人毕竟不是泥塑的，于是心中怨恨更上一层。结果当然是又

做了30个深蹲。

“第四排，加十个深蹲！”“第四排，手挽手抱腹绕操场去走！““第四排，再做五十个深蹲！”

如此反复。

一天折腾下来，我不仅浑身酸痛，连带心情也由完好无损，散发朝气变为千疮百孔，死气沉

沉。也正是因为如此，我回到家里第一件事就是抱着母亲哭诉自己一天的不平。

“当你遇上这样令人烦闷的事时，不妨换个角度去想它。”这是母亲安慰我时令我记忆深刻的一

句话。

躺在床上，我开始回想着今日走马观灯似的遭遇，换个角度想，今天的我做了那么多高强度

的训练却没有晕倒，我真的超越了自我。换个角度想，今天就是我人生的第一个里程碑，无关成

绩，荣誉有多少，仅因为我超越了自我。我做到了，我坚持了，我成功了。

大仲马曾在《基督山伯爵》中写到：只有体会过不幸的人，才能体会到最大的快乐。以前看

过就忘了，如今却能深刻领悟到其中的含义。

原来我今天才有人生第一个里程碑，这是悲伤委屈过后最大的快乐，无比骄傲，它会让我更

坚强地融入时代洪流之中。

【解析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料先介绍了里程碑的本义，然后解释里程碑的比喻义，这段材料主要帮助我们理解什么是里程

碑，并且引出写作的任务。在这段材料中不难看出，里程碑的比喻义是写作的重点。立意要紧扣

着“里程碑”的比喻义，包括“个人、国家所经历的某种重大标志性事件”“或某种特定意义的

典型事件”“或具有开创性意义的重大事件”。考生可选的范围包括个人、社会和国家，个人方

面的如高三学习生活，社会方面的如疫情的影响，国家方面的如天宫一号空间站的建设、党的二

十大、第十四届全国人民代表大会等。从立意来看，体现昂扬向上的精神，或者体现自己对里程

碑的思考等。

写作的任务是写你在成长的过程中经历过的具有里程碑意义的事件，这个具有里程碑意义的事件

如何影响你从而使你融入时代洪流，可以写成记叙文，也可以写成议论文。写成记叙文的话应以

叙事为主，写成议论文的话应观点明确，综合运用多种论证方法。无论写成哪种文体，都应“结

合材料和现实生活”，谈里程碑对自己的意义。

写作时可以这样进行安排：开篇写青年人生逢其时，当走出一条属于自己的光荣之路，并树起里

程碑。然后接下来由个人到国家：可以先写个人，这些人是如何开辟道路，树起一座座里程碑。

此处可以举一些名人事例。然后过渡：个人如此，国家亦然。从独立走向强盛的过程中，长征、

航天、扶贫等辉煌历史，构成了这条路上一座又一座里程牌。在民族复兴的征途上，伟大的中华

民族还会造就更多的里程碑……最后再照应开篇：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在实现“两

个一百年”奋斗目标的过程中，我们青年大有可为，不能原地踏步更不能躺平，迈开坚实的脚步，

一定可以走出属于自己的光荣路……

立意提示：

1.高三，人生的里程碑。

2.仰望星空与脚踏实地。

3.疫情远去带给我们的思考。

4.青年人当有属于自己的荣光和里程碑。

材料作文的审题：

第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则

材料应弄清它们的异同，从而把握中心