沪粤版九年级物理下册16.3 探究电磁铁的磁性 教学设计_第1页
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文档简介

沪粤版九年级物理下册16.3探究电磁铁的磁性教学设计【教学目标】1.了解电磁铁的基本原理和特点；2.掌握如何通过电流激发电磁铁产生磁性；3.理解电磁铁与永磁铁的区别和联系；4.进一步培养学生的观察能力和实践动手能力。【教学准备】1.教材《沪粤版九年级物理》下册；2.电磁铁、电源、导线、铁钉等实验器材；3.准备一些小铁钉和其他各种材料。【教学过程】##1.导入（5分钟）通过提问的方式导入，引发学生对电磁铁的兴趣和思考：-学生：老师，您知道电磁铁是怎么产生磁性的吗？有什么特点吗？-老师：非常好的问题！电磁铁是通过什么原理产生磁性的呢？请大家先自己思考一下。2.实验演示（15分钟）a.实验1：用电池激发电磁铁的磁性老师：请看这个简单的实验，我在这个电池两端分别连接一根导线，然后将导线的另一端分别接触电磁铁的两极，看看会发生什么。学生：哇，铁钉被电磁铁吸住了！电磁铁是怎么吸住铁钉的？老师：很好，这是因为电流通过导线激发了电磁铁，产生了磁场，磁场吸引了铁钉。学生：这样一来，电磁铁和永磁铁有什么不同呢？老师：这就是我们接下来要探究的内容了，我们继续进行实验。b.实验2：比较电磁铁和永磁铁的磁性老师：现在我拿出了一个小块的永磁铁，请大家比较一下电磁铁和永磁铁的磁性有什么区别。学生：老师，我发现永磁铁吸引力更大，而且不需要电流。老师：非常好的观察！电磁铁是通过电流激发产生磁性，而永磁铁是永久性磁铁，不需要电流。3.实验探究（20分钟）a.磁铁与不同材料的相互作用老师：现在，请大家拿起一些小铁钉和其他材料，将它们靠近电磁铁，并记录下观察到的现象。学生：老师，我发现电磁铁只吸引铁钉，不吸引其他材料。老师：非常好，这是因为只有铁磁性材料才能被电磁铁所吸引。b.电磁铁的强弱与电流大小的关系老师：我们再进行一个实验，请大家调节电流的大小（通过调整电源的电压），观察电磁铁的磁性变化。学生：老师，我发现电磁铁的吸引力随着电流的增大而增强。老师：非常好，这是因为电流越大，产生的磁场就越强，吸引力也越大。这也说明了电磁铁的磁性是可以调节的。4.总结归纳（10分钟）老师：通过这些实验，我们可以总结出什么规律呢？学生：电磁铁是通过电流激发产生磁性，吸引铁磁性材料。电磁铁的磁性强度与电流大小有关。老师：非常好，总结得很到位！通过这个探究过程，我们深入了解了电磁铁的磁性特点和产生原理。【课堂作业】1.根据探究结果，设计一个实验验证电磁铁吸引铁钉的磁性是可以通过电流大小调节的；2.思考：对于电磁铁的应用有哪些？举例说明。【教学反思】通过本节课的教学设计，学生在实验的过程中积极探索，发现了电磁铁的磁性特点，通过比较和观察，加深了对电磁铁和永磁铁的理解。同时，学生也锻炼了观察、实验和总结

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