大班社会教案：谁的朋友多教案及反思

教案系列大班社会教案：谁的伴侣多教案及反思大班社会活动谁的伴侣多教案主要包含了活动背景，内容与要求，活动目标，活动预备，过程与指导等内容，通过开展“猜猜他是谁”的嬉戏,加强班集体里同学之间的了解.2、懂得与伙伴相处的基本原则,尝试处理与伙伴交往中遇到的问题.适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会谁的伴侣多教案吧。幼儿园大班社会教案：谁的伴侣多

活动背景

在一起已经生活了一、两年了，孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深伴侣间的友情，并使孩子了解一些交伴侣的方法，增加交往力量。

活动可以作为主题“我是大班的孩子了”集体学习活动之一。

内容与要求

分别画出同伴的特征，体会伴侣多的乐趣。

活动预备

老师伴侣的画像、孩子和伴侣的合影。(平常外出游玩活动时的留影)

过程与指导

一、引导孩子观看伴侣特征的技巧

老师：开学了，我们现在是大班的孩子了。我们从小班到中班已经两年了，现在小伴侣越来越喜爱到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的伴侣。我请大家看一张画像，请你猜猜，这是谁?

幼儿：老师。

老师：你从那里看出来的?．幼儿：你的头发就是这样子你的眼镜有点长方形的你的眼睛是双眼皮，大大的你笑起来的时候，嘴就是这样弯弯的(有反对的声音)我觉得平常你带耳环的，画像上没有。

老师：(顺手拿下来了)

顺手拿下来了。圆满的是：假如加一句“瞧，耳环是可以拿下来，戴上去的那就更好了。

老师：我知道了，你们是通过老师的头发、眼睛、眼镜、嘴巴的样子，看出这是老师的画像。在桌子上，还有两张我伴侣的画像，你们去看一看，猜一猜，我的伴侣是谁?

幼儿：(去桌子前观看)是马老师、吕老师。

老师：你是从哪里看出来的?

幼儿：马老师的头发是这样弯弯的，有点卷的马老师的眼镜是椭圆形的马老师笑起来：(指脸颊)这里有线的

老师：是啊，马老师和应老师是不一样。那么，吕老师呢?

幼儿：吕老师看上去老一些吕老师的头发短短的，有点卷吕老师的眼睛小小的她笑起来嘴往下弯的

老师：我们从眼睛、嘴巴、头发、脸形等一些长相上马上可以认出自己的伴侣

二、情感谢发

你们知道我们怎么会成为好伴侣的吗?我很喜爱吃玉米的，有一天马老师对我说，她也很喜爱吃玉米，还带了两根很新颖的玉米给我吃，我们就成了好伴侣了。我有一个缺点，那就是胆小，有一天，我在小房间(贮存室)，观看一只蟑螂，我吓坏了，吕老师帮我抓走了蟑螂，我很感谢她，我们就成了伴侣了。

老师的叙述，既给了孩子一种示范，又给了孩子思考回忆的时间。

幼儿：我有一次没有带玩具，戛戛把她的玩具给我玩，我们就成了好伴侣。

老师：伴侣总是会把欢乐带给你，和你一起欢乐。

幼儿：我和依依住一幢楼。一天，她过生日，她把蛋糕送下来给我吃，我们就成了伴侣，还一起上幼儿园。

老师：伴侣有好事情总会想着你的。

幼儿：有一天，我从楼梯的最终几级台阶上跳下来，洁沛要告知老师，我对她说，你不告知老师，我就和你做伴侣，她没有告知你，我们就成了伴侣。

老师：原来你们是这样成了伴侣的。她跳台阶洁洁为什么要告知我呢?

幼儿：是因为跳楼梯很危急告知老师，是为了批判她，让她记住以后不要跳等出危急就来不及了。

洁洁：我没有告知老师，但是，我告知她了，这很危急的，她以后就没有跳过。

老师：伴侣做错事，可以关怀她以后不再做，这样的伴侣才是好伴侣。

幼儿：有一次，我们要带苹果上课，我忘了带。小乐带两个，送给我一个，我们就成为伴侣了。

老师：别人有困难，你关怀解决，够伴侣。

三、为伴侣画像

老师：你认真看看你的伴侣长得有什么特殊，让你一眼就可以认出他?

幼儿：我的伴侣小眼睛我的伴侣头发上有两个金鱼发夹我的伴侣脸上两块肉是鼓鼓的小万眼睛深(陷)进去的婷婷的眼睛下面有颗黑痣

老师：你们已经很熟识自己伴侣的长相了，去为你的伴侣画张像吧，桌上还有你和伴侣的照片，你可以看着画，也可以看着伴侣画。

因为，对孩子而言，平面仿照比真实写生简单些。

(孩子绘画，老师提示一些孩子的表现方法：如鼓出来的腮的表现方法等等)

四、呈现

老师：猜猜他们是谁?

(在欣赏过程中，分析画得像的。对画得不像的，激发孩子一起来