第6课 从隋唐盛世到五代十国 说课课件-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上 册

第6课

从隋唐盛世到五代十国目录1教材分析3教学目标2学情分析4重点难点5教学方法6教学过程01教材分析《从隋唐盛世到五代十国》是《中外历史纲要（上）》中的第六课，也是第二单元《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》中的第二课。从隋唐盛世到五代十国隋唐制度的变化与创新启下三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融承上从整部教材来看，本课内容讲述了统一多民族封建国家得到发展的重要史实。高一年级的学生已在初中的历史学习中对这段历史有了初步的了解，只是了解不够深入，解读史料、归纳概括的能力尚不足，对历史发展脉络和规律的认识尚且肤浅。所以在这节课的设计中，加入了帮助学生深入认识和理解这段历史的图文材料，通过创设历史情景，引导学生们从宏观上梳理历史脉络，从细节上重点突破，多角度辩证地看待历史问题。02学情分析03教学目标能够通过从社会历史客观发展规律的角度理解从隋唐到五代十国的演变过程，了解唐前期社会繁荣和民族交融的表现及原因，以及唐后期蕴藏的危机，对唐末五代时期藩镇割据进行辩证认识，对历史形成全面、客观的认识。唯物史观了解隋唐、五代十国政权更迭的时序、政权的地理范围，培养学生时空观念。能够运用相关史料说明唐朝统治者的开明政策和唐朝的区域开发。学生通过对隋唐盛世出现的原因、特征的分析，培养学生历史解释素养。认识统一是中国历史发展的规律和统一多民族封建国家得到进一步巩固发展的意义，形成对国家和民族高度的认同感和归属感。时空观念史料实证历史解释家国情怀教学重点教学难点隋的统一、“贞观之治”、“开元盛世”、民族交融。隋唐兴衰的原因，王朝兴衰的启示04教学重难点05教学方法（一）教法壹讲解法、史料教学法、情景探究法（二）学法贰史料分析法、自主学习法、合作探究法06教学过程课堂导入【设计意图】播放音乐《西安人的歌》，西安古称为长安，1981年被列入了世界著名城市，是中华文明和中华民族重要的发行地之一，历史上先后有13个王朝建都于此，与世界著名的罗马，雅典，开罗齐名。本节课将以长安作为线索来学习本节课内容。新课讲授一、长安兴，隋朝一（一）建立：581年，杨坚，定都长安。（二）统一：589年，灭陈，结束了南北长期分裂的局面。杨坚杨广新课讲授（三）隋的建设隋朝的经济建设1广设仓库：在中央和地方广设仓库。23兴建两都：隋文帝兴建大兴城；

隋炀帝兴建东京洛阳城。开通运河：隋炀帝时开凿大运河【设计意图】先让学生自行阅读教材第一目内容，梳理隋朝的基本史实，并让学生根据教材回答出隋朝的经济建设内容。

隋炀帝即位后，为了加强对华北、江南的控制，开始在洛阳营建东都，复以东都为中心开凿大运河。

——张帆《中国古代简史》

运河的开凿，在很大程度上可以促进国家的统一，但统一的王朝也更需要运河来构建交通网络，尤其是漕运体系。

——宁欣等著《古代中国文明》思考：结合材料及教材说明大运河开通有何作用？

大量征发民工不可避免的会有哪些弊端？作用：贯通南北，巩固了统一、促进了南北

经济交流以及运河沿岸城市发展。弊端：加重人民负担，激化阶级矛盾。③开通大运河一、长安兴,隋朝一【设计意图】学生阅读史料，结合所学知识，思考修建大运河所带来的影响。1.原因：大兴土木，穷奢极欲，三征高丽，导致民不聊生，社会矛盾激化，引发大规模起义。2.灭亡：618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。隋的暴政与灭亡【设计意图】：让学生知道国家想要长远发展，以民为本，关注民生。二、长安盛,大唐耀西市东市问题1：从隋大兴城到唐长安城有哪些变化？问题2：这些变化体现了唐长安城怎样的特点？任务2：了解唐长安城的风貌【设计意图】观察平面图，找出变化，思考变化反映出长安城的特点。学生可以直观感受唐长安城的宏伟，增强民族自信与自豪感（一）唐朝的建立：618年，李渊称帝，定都长安。（二）唐朝盛世1.政治之盛阅读教材并结合所学，唐朝统治者有哪些有意思的小故事？唐太宗李世民贞观之治武则天政启开元治宏贞观唐玄宗李隆基开元盛世【设计意图】培养学生运用唯物史观。解释历史现象、归纳历史事物特征的能力。（二）唐朝盛世2.经济之盛曲辕犁筒车唐三彩越窑青瓷邢窑白瓷【设计意图】通过选择以上图片使学生直观地体会隋唐盛世的全貌，并能更好地领会课本不同形式的史料的作用。（二）民族交融自古皆贵中华，贱夷狄，朕（唐太宗）独爱之如一。

——北宋司马光《资治通鉴》军事讨伐设置都护府册封少数民族首领和亲、会盟问题1:阅读教材35-37页，归纳唐朝政府处理民族关系的方式有哪些？开明的民族政策问题2:根据材料，思考这些方式体现了怎样的民族政策？方式相关史实军事讨伐击败东、西突厥设置都护府设置安西都护府北庭都护府册封少数民族首领册封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王和亲文成公主入藏会盟唐蕃会盟认识民族交融对统一多民族国家发展的影响【设计意图】通过展示地图和填写表格，培养学生归纳和分析问题的能力，使学生明确唐朝初期实行的民族政策，便于学生对唐朝的民族关系的把握，体会民族交融的重大意义。（二）民族交融材料：历时300多年的隋唐时期是我国古代统一多民族国家及其边疆发展的一个极为重要的时期，这不仅表现为隋唐统一多民族国家疆域广阔和包括边疆开发与治理在内的社会政治、经济、文化内涵的丰富，而且表现为隋唐周边地区（特别是东北地区、吐蕃和南诏）社会经济发展水平的提高、政治上的日趋成熟和与中原交流的发展。而这一切又构成了中国统一多民族国家进一步发展的基础。

——马正大《中国边疆经略史》根据材料结合所学，概括隋唐民族交融的影响。

影响：（1）保障边疆稳定，促进边疆地区的开发；（2）促进少数民族的文化认同与华夏认同，中华民族多元一体格局的发展；（3）丰富中华民族的政治、经济和文化内涵；（4）促进经济文化交流；（5）推动统一多民族国家的发展。【设计意图】学生通过小组合作探究的形式，分析得出隋唐盛世形成的原因，培养学生的团队意识和合作能力。唐由盛转衰755年-763年安史之乱藩镇割据宦官专权朋党之争875年黄巢起义907年朱温称帝五代十国唐后期沉重打击唐朝灭亡分裂割据进一步削弱三、（一）盛转衰五代十国后期，后周世宗柴荣顺应当时形势，努力清除五代的弊端，实力逐渐增强，为后来的统一奠定了基础。【设计意图】：感受五代十国的动乱，认识到长安城最终被毁灭。让学生了解长安城的衰落，体会社会动荡对城市发展的影响。

《荣耀西安》节选这里,是中华民族的发祥之地；

这里,有中国人最为自豪和珍贵的记忆；

这里,浓缩着华夏人民的遗传基因。

这，就是西安！

西安,深植着一个民族古老的根系！西安,凝聚着一个国家永恒的荣耀！

名胜古迹星罗棋布，稀世文物璨若星辰，翰墨丹青赏心悦目，诗书雅乐神韵悠远！一座长安城，半部华夏史，千