VC程序设计课程教学研讨

论题课程定位教学方法及教学资源考试机制教材简介课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容课程定位教学方法及教学资源考试机制教材简介课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容“精讲多练，教考分离，机试为主”精讲多练的必要性精讲多练的可能性精讲多练的困难转变观念成果97国家级教学成果一等奖《计算机基础教育改革与实践》2001陕西省教学成果一等奖课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容“授人以鱼不如授人以渔”语言的学习能力胜于学习语言本身重：编程思想，语言要素轻：语言特性强制动手编程强制自主学习课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容96-2000Ｃ语言1999VC++选修课2000至今VC++以VC,VB为主，包含JAVA,Delphi,PHP等的语言系列课程课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容非计算机专业第二层次理、工科专业必修课大一、大二学生课堂教学+网络教学平台32+32，36+36各专业自选课程定位课程理念课程沿承课程性质教学对象教学方式教学时数教学内容结构化程序设计思想C++Visual教学方法及教学资源教学组织教学方式教学资源课程定位教学方法及教学资源考试机制教材简介教学方法及教学资源教学组织教学方式教学资源教学组组长负责制教师编程水平过关考核同级评审学生反馈教学方法及教学资源教学组织教学方式教学资源多媒体课堂面授视频点播答疑BBS答疑电子作业提交及反馈网络课件教学方法及教学资源教学组织教学方式教学资源主教材视频点播电子教案网络课件BBS精华区作业服务器资源服务器学生自建网站考试机制沿承书面考试->无纸考试->编程考试现状上机编程水平考试特点：当场编程、当场判分编译通不过以0分记一次通过率平均60%水平考试课程定位教学方法及教学资源考试机制教材简介样题学生程序考试机制压力学生象学英语一样学VC++教师教学承诺措施加强教学环节、上机辅导了解学生，加强作业要求、反馈目标了解概念、体会要素、掌握编程、不求甚解教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择课程定位教学方法及教学资源考试机制教材简介教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择《VisualC++与面向对向程序设计（第2版）》

吕军等高等教育出版社2003.8《VisualC++与面向对向程序设计》

刘路放编著冯博琴审高等教育出版社2000.7《精讲多练C语言》

冯博琴刘路放主编西安交通大学出版社1997.9（电子部95规划教材）《精讲多练VC++》

计教中心西安交通大学讲义2000.2《精讲多练C语言讲义》

计教中心西安交通大学讲义1996.6教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择紧密结合课程：课时：64（32课时+32机时）单元：16（每单元2课时）教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择总体结构编程模式松紧结构教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择C（前6章） 程序设计思想 编程元素 算法C++（7~9章）面向对象Windows编程（10~16章）消息机制可视化、界面总体结构编程模式松紧结构教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择C、C++(1~9章)Win32控制台方式

Windows编程（10~15章）SDI方式总体结构编程模式松紧结构教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择入门（1章）IDE环境复杂指针（6章）指针与函数结合，调用关系复杂面向对象（7章）数据结构复杂Windows编程（10章）与前9章编程模式有较大变化，无法看到全部程序！总体结构编程模式松紧结构（难点）教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择难点章节之后的章节一般都有一定弹性，可供重复、强调难点总体结构编程模式松紧结构（弹性章节）教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择教学目标学习要求授课内容自学内容调试技术程序设计举例教材简介编写历程全书编排章节结构各章内容例题选择