方佳伟知识树

部编版小学语文二年级下册研课标说教材红寺堡中心小学方佳伟说课标说教材二年级上册说建议说课标知识目标总体目标

培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观

学会汉语拼音，会说普通话

主动进行探究学习

发展思维能力

独立阅读能力，多种阅读方法

运用常见表达方式写作

具有日常口语交际能力

热爱祖国语言文字

吸收民族文化智慧

学会使用语文工具书情感目标能力目标二年级上册教学目标识字写字养成良好写字习惯认450字，会写350个字培养独立识字习惯阅读口语交际写作阅读浅显课外读物主动积累词句喜欢阅读正确使用标点符号对写话有兴趣积累喜欢的成语等有表达自信心主动与别人交谈养成讲普通话习惯说教材编写特点编写体例内容结构立体整合**

编写特点

编排体例

内容结构说教材(一)编写特点

3.关注方法、策略，鼓励发现、探究。

2.自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格。1.激发儿童的学习兴趣，保护儿童天性。

4.紧密联系生活，重视迁移与运用。6.夯实基础，循序渐进，平稳过渡5.统筹规划，引导大量阅读。编写特点

兴趣为先，帮助养成良好的阅读习惯日积月累快乐读书吧我爱阅读积累语言让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律对课外阅读进行系统指导，通过提升阅读总量，提高学生语文素养。提升学生的阅读兴趣，提高阅读能力。**围绕专题整合教材内容识字课内容丰富、形式多样课文内容丰富，题材多样，具有时代感，贴近儿童生活。突破传统呈现方式，增强教材与学生的亲和力。教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。教材编写特点重视书写习惯的培养、识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字的过程成为促进销售思维发展的过程。循序渐进提高阅读能力，重视提高口头与书面表达能力。搭建平稳过渡的平台，在练习的设计上注意难度与梯度的平衡。只有具备相应起点水平的知识能力,才能建构和联结新信息,完成学习任务。二年级下学期,既要关注本学期的学习目标,也要注意学生即将进入中年段,将迎来学习内容、方式的较大变化。教科书重视低年级向中年级的平稳过渡,既重知识的积累,更重能力的提高，力图双管齐下，为后续年级的学习奠定良好基础。编写特点**重视词汇的积累及扩展，语句练习、语言表达实践贯穿语文学习始终。优美的25篇精读课文，4篇识字课文。内容丰富的语文园地知识。（二）编排体例以课程准为依据，体现语文课程特点**附录：识字表、写字表、词语表。（三）内容结构单元主题和内容第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元第七单元第八单元动植物以及自然寓言故事自然现象历史故事听从他人意见识字风景养成教育语文园地三~四篇课例共25篇课文4篇识字课文两个生字表说建建议教学建议评价建议课程资源的开发和利用执笔坐姿要正确识用结合识字写字阅读写话口语交际课外书课内读教师要重视阅读指导帮助学生选择优秀读物交流感受课内阅读创设生活情境自由愉快的进行口语交际随文识字生活识字在日常生活中大胆与人交流发展个性鼓励创新有绘画日记观察日记看图写话重视朗读培养阅读能力课外阅读教学建议激发学生对写话感兴趣能把看到的想到的写下来评价建议

尤其注意发挥诊断、反馈和激励的功能，有效地促进学生发展。评价建议恰当运用多种评价方式

充分发挥语文课程评价的多种功能

评价要突整体性及综合性注重评价主体的多元与互动

加强并理解学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习自我反思。加强教师评价及家长评价。

要体现语文课程目标的整体性和综合性。（5面与三维）

形成性评价关注过程，终结性评价关注结果，二者都是必要的，但应加强前者，并坚持定性与定量相结合。要充分利用好这些资源，激发学生学习的热情，比如文本中的插图，文字介绍，以及报刊网络等。对学生学习语文知识有着巨大的作用。是语文课程取之不尽用之不竭的资源。比如带领学生走进大自然的怀抱，观察春天的变化，这既锻炼了学生的观察能力，增进了与自然的融洽，也激发了学生热爱自然的情感。学校的班级黑板报，走廊文化以及校园文化，这都是引导学生通过各种渠道提高语文素养的课程资源。借助于网络，多媒体课件