人教版小学三年级下册美术《感受声音》说课稿

人教版小学三年级下册美术《感受声音》说课稿【导语】本课是三年级下册音乐美术的相互融合的一节课，我在反复思考后，决定把音乐美术的知识融合在一起，这样既增加了学科之间的联系，又能让学生学会用美术的手段来表达音乐的感受，并且能创新地设计出有美感的直观形象的图谱。让学生在愉快的气氛中感受音乐、表现音乐、创造音乐。并且通过不同的表演形式来评价学生，充分地调动学生的学习积极性。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学程序等方面对本课进行说课。一、教材分析本课《感受声音》是根据《全日制义务教育美术课程标准》的要求编写的。通过感受声音这一课的学习，启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。并用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。这一课学习是以研究性的方式使学生体验音乐和色彩的联系，并启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。二、教学目标认知：启发学生用彩色的画笔绘出属于自己心目中的感受。用简单的图形表现出音乐的节奏和韵律。操作：通过听不同类型的音乐，启发学生的想象力画出与音乐相符的画。情感：培养学生大胆创新的精神和与人合作的意识。三、教学重难点教学重点：启发学生大胆想象，创作出有美感的作品。教学难点：如何把音乐、美术这两门学科的知识融合在一起。四、教法和学法在本课教学中，要力求有所突破，体现教师主导和学生主体作用，通过运用启发式、情景创设、导学式、互动式、等教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、在合作中学习和学会合作，从而达成教学目标，并采用多媒体课件辅助教学。五、教学程序激发兴趣，导入新课（3分钟）

为了激起学生的学习兴趣，我选用最近在学生中流行的韩国组合“超级少年”的一首歌《HONEY》作为导入音乐，这首歌的节奏明快，旋律优美，适合三年级的学生欣赏。让学生在优美的音乐中进入教师布置的音乐教室，这时教师激励学生：“同学们你们能根据这首歌曲的节奏和旋律用你手中的画笔表现出来吗？学生们在兴趣的驱使下纷纷表示要试一试。这时教师出示课题《感受声音》。自主探究（5分钟）

教师出示几种乐器演奏的曲子，让学生听完后谈一谈这是用什么乐器演奏的？并且让学生试着画出所听到的音乐的主题色彩是什么？教师提示：可以借助课本上的提示来完成。学生们在轻松愉快的氛围中讨论、研究着如何完成任务。这样设计可以培养学生自主探究的学习习惯和创新意识。合作学习（10分钟）

在自主探究的基础上学生们已经有了如何根据音乐创作画作的认识和方法。这时教师要求：以小组为单位创作一幅自己喜欢的画作并要求用语言来描述自己的作品及创作时的想法和感受。学生们兴致很高，纷纷动手创作起来。在巡视中教师发现问题及时解决并拍下一些有代表性的作品进行展示并让学生谈一谈自己的作品及创作感受和描述自己的作品。教师给予激励性的评价。这样设计可以培养学生的合作精神和创新意识及运用美术语言的能力。充分体现了学生的主体作用和教师的主导作用。拓展延伸（2分钟）

在课堂接近尾声时教师出示一些与本课有关的图片让学生欣赏并谈一谈自己的认识及感受。这样设计可以拓展延伸本课内容并把评