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二年级语文《狐狸和乌鸦》备课的说课稿一、说教材《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用花言巧语骗取了乌鸦嘴里的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程和乌鸦被骗后懊悔莫及的心情。故事讽刺了那些爱听奉承话，被别人几句好听的话所蒙蔽，而轻易上当受骗的人。二、说教学目标认识本课生字，会写课后的字。正确、流利、有感情地朗读课文，并能联系生活经验，理解狐狸的三次说话，乌鸦的两次心情变化。能理解课文内容，明白不能听信奉承话，凡事要多动脑筋思考，不能被表面的花言巧语所迷惑这个道理。三、说教学重点识字、写字。理解课文内容，明白道理。四、说教学难点联系生活经验，理解狐狸的三次说话，乌鸦的两次心情变化。能理解课文内容，明白不能听信奉承话，凡事要多动脑筋思考，不能被表面的花言巧语所迷惑这个道理。五、说教法和学法情境导入法。儿童是最富有情感的生命体。真实、自然的教学情境能感动他们的心灵，唤醒他们的智慧。我通过绘声绘色地讲述课文中的故事，把学生领到新课的学习中。朗读感悟法。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。这节课我让学生通过不同形式的朗读（自由读、表演读、品读），在朗读中感悟课文内容，从而明白不能听信奉承话，凡事要多动脑筋思考，不能被表面的花言巧语所迷惑这个道理。词句突破法。对于二年级的学生来说，理解狐狸三次说话和乌鸦两次心情变化有一定的难度。因此我通过课件演示、角色表演、词句品读等方式引导学生理解词句意思，从而理解课文内容。表演法。好动是孩子的天性，让孩子们在表演中理解课文内容，体会思想内涵是本课最突出的特点。孩子们通过表演再现了狐狸骗肉的过程和乌鸦被骗后的懊悔心情。不仅使孩子在表演中获得了丰富的情感体验，而且培养了他们的语文素养。自主探究法。在课堂上为学生营造宽松、民主的学习氛围，让学生主动参与到学习活动中来，在互相交流、讨论中获得知识、发展能力。激励法。兴趣是最好的老师。课堂上教师及时表扬学生，让他们体验到成功的快乐。从而增强他们的学习兴趣和自信心。媒体辅助法。在本节课中我充分运用了多媒体辅助教学，通过生动有趣的画面和悦耳动听的音乐把学生带入课文情境中，使教学更加形象化、具体化。读写结合法。学习课文不仅要理解课文内容而且还要领会课文所要告诉我们的道理。因此我设计了让学生续写故事的环节旨在让学生通过先说后写的过程进一步理解课文内容和明白道理。举一反三法。在本节课的最后环节我通过出示相关的词语让学生展开想象说话从而达到举一反三的效果这样不仅锻炼了学生的思维能力和语言表达能力而且使课堂更加活跃开放充满生机与活力。板书设计法。板书是课堂教学的重要手段之一它通过简练的文字把课文的主要内容清晰地呈现在学生面前有助于学生理解课文内容把握重点难点。质疑法。“学起于思、思源于疑”。为了激发学生的学习兴趣我通过巧妙的设疑（如：狐狸为什么要对乌鸦说好话？乌鸦为什么两次都上了狐

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