圆明园的毁灭第1课时

教学设计课题圆明园的毁灭年级五年级课时第1课时备课人教材分析（重点、难点）在把握作者痛惜之情的基础上，抓住关键词语，结合资料感受圆明园昔日的辉煌，体会作者精妙的选材。教学目标1.能正确认读生字词，理解“众星拱月”等关键词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章结构，感受课文脉络的清晰。3.在把握作者痛惜之情的基础上，抓住关键词语，结合资料感受圆明园昔日的辉煌，体会作者精妙的选材。教学过程一、导入1.今天这节课，我们一起走进一座皇家园林，（播放视频）你能用一个词来说说感受吗？2.它的名字叫？圆明园。知道这个名字有什么含义吗？“圆”是指个人品德圆满无缺，超越常人；“明”是指政治业绩明光普照，完美明智。康熙皇帝亲自取名，正寄托着他最美好的希望。3.可是，这样一座圆明园，却在1860年被英法联军毁灭了。齐读课题，哪个词让你觉得特别揪心？这么美好的圆明园被毁了呀，再读课题。4.围绕课题，课文写了哪些内容呢？请同学们自读课文，边读边思考，注意读准字音，读通句子。二、初读理清脉络

1.检查生字词出示第一组：境界建筑众星拱月饱览名胜不可估量（写圆明园）出示第二组：侵略奉命闯进统统销毁（写英法联军）2.交流：课文写了哪些内容呢？（1）课文哪一个自然段写的是英法联军？写了他们什么？毁灭圆明园。板贴：毁灭。（2）哪些自然段写了圆明园？第2自然段写的什么？板贴：布局。第三自然段写的什么？板贴：建筑宏伟。第四自然段写的什么？板贴：文物珍贵。文中有一句话提示了三四自然段的内容，过渡句。三个自然段都是写的圆明园，可以放在一起（画大括号）写的是圆明园昔日的辉煌，板贴：昔日辉煌。（3）第一自然段写什么？作者一开篇就发出了这样的感叹：读——圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。损失巨大呀！板贴：不可估量。3.看板书，这样编写出段落提纲，课文内容和结构就清晰地呈现出来了，课文的主题部分是什么？二三四自然段，昔日辉煌。4.课后练习第二题有这样一个问题：课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？作者究竟花了哪些笔墨呢？让我们走进它的辉煌。三、精读感受辉煌（一）品布局精妙1.出示图：瞧，圆明园位于北京的西北郊，由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外还有许多小园，环绕在圆明园东、西、南三面，这就叫——众星拱月。这样布局真是精妙啊。板贴：精妙。2.谁来给大家读一读这段话。点明顿号表示字或词的并列，停顿稍短。齐读。

（二）研建筑迥异1.过渡：指板书，作者写圆明园昔日的辉煌，笔墨花的最多的就是建筑，有哪些建筑景观呢？请同学们默读第三自然段用横线画出来。2.作者是怎么把这些建筑景观连接起来说的？能感受到什么？（建筑景观之多）3.出示图，金碧辉煌的——玲珑剔透的——象征着热闹街市的——象征着田园风光的——对比着看一看，你有什么发现？既有辉煌之美，也有玲珑之美；既有繁华之美，也有宁静之美，风格迥异，你能读出这种不同吗？指导朗读。4.园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台，武陵春色。这是些怎样的景观呢？课前大家搜集了相关的资料。下面请大家小组交流，出示要求：（1）四人一小组按照：“我从了解到。”的句式交流你查到的资料。（2）如果你的资料与已交流的组员相似，请勿重复交流。（3）谁的资料让你印象最深，推荐他代表小组汇报，也可以自荐。5.全班汇报，师相机补充海宁的安澜园：（老师搜集的资料和你一样）清代文人陈邦直的私家园林。当地俗称陈园，后由乾隆皇帝改名安澜园，祈望海潮不再为祸百姓。它是中国四类园林之一的文人园林的典型。苏州的狮子林：因园内有状如狮子的怪石，又取佛经中狮子座之意，故名“狮子林”。寺中有园，园中有寺，是中国四类园林之一的寺庙园林的典型。杭州西湖的平湖秋月：杭州西湖，位于杭州城郊，历来是最佳赏月之地。不仅百姓爱来，连皇帝也十分中意，是中国四类园林之一的邑郊风景园林的典型。圆明园就是四类园林中的另一类——皇家园林。同学们，这些园林风格各不相同，又不在一处，可都被仿造到了圆明园中。圆明园汇集了天下名园胜景，被称为“万园之园”。蓬岛瑶台：传说是神仙住的地方；根据古代画家李思训的“仙山楼阁”画建造，在圆明园中最大的湖——福海中央，从福海的各个角落观察蓬岛瑶台，都无法观察到这座美轮美奂的岛屿宫殿，有如神话传说中的仙境一般虚无缥缈。武陵春色：那是陶渊明笔下的世外桃源。据说这里种有万株桃树，每到阳春三月，到处是盛开的桃花，倒映在清澈碧绿的溪水中，散落树下景色美极了。像这样把美轮美奂的诗画变成现实的景观，世界上绝无仅有，难怪它会被称为“万园之园”。6.圆明园中不仅有这些民族建筑，还有西洋景观。圆明园中分布着145处景观，如果你感兴趣，课后可以继续搜集资料去欣赏。圆明园是世界上景观最多的皇家园林，如果真的能去游览一番，那一定是：漫步园内——。7.这145处景观作者为什么不都写出来呢？选择典型材料，作者选取了最典型的材料写出了圆明园的风格迥异，美轮美奂。8.如果这些景观都还存在的话，你会怎么读这一自然段？自豪。配乐齐读。（三）探文物珍贵1.圆明园不仅建筑风格迥异，还收藏着珍贵的历史文物。作者花了哪些笔墨写出了文物的珍贵呢？默读第四自然段思考。（1）抓住表示时间的词语体会文物年代久远。（2）抓住青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝体会文物种类繁多。2.谁查到了关于文物的资料？指名交流。一起看，出示图。师补充：据清政府统计，一起读，圆明园内像这样的文物共有150万件之多，绝大部分都是真迹、孤本，许多是世界上独一无二的。难怪作者这样评价圆明园——读，圆明园又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。3.谁来读？评价：注意到了顿号的停顿，有停有连，很有节奏。四、总结同学们，这节课我们重点学习了作者花费笔墨最多的第二