武汉地区普通高校大学生课余体育活动现状及影响因素研究

武汉地区普通高校大学生课余体育活动现状及影响因素研究

1对大学生体育意识、体育能力及养成良好的体育锻炼习惯的价值作为高中体育的重要组成部分，其重要作用日益突出。这是学校体育向社会体育的过渡过程，它为培养学生的体育意识、体育技能和良好的体育习惯起到了不可替代的作用。他比学生时代具有更多的社会价值和价值。因此,对大学生课余体育活动现状及影响因素的调查研究具有突出的现实意义,并且能为加强大学生课余体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助,为普通高校体育教育改革提供一定的参考依据。2问卷调查的信效度本文的研究对象为武汉地区普通高校在校大学生。研究方法主要采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法。本研究采取了分层抽样和随机整群抽样相结合的抽样方法,共抽取武汉大学、华中理工大学等14所高校的1600名在校大学生进行问卷调查。调查问卷经过了效度和信度检验。共发放调查问卷1600份,回收有效问卷1531份,有效回收率为95.63%。3结果与分析3.1现在，学生参加非全日制体育活动的情况3.1.1武术的训练调查结果显示:大学生实际选择从事的运动项目列前10位的依次为:篮球、跑步、足球、排球、羽毛球、棋牌、乒乓球、健美、武术气功、游泳。由于男、女生在身体发育和心理变化方面的不同特点,使得他们对体育运动的需求表现出较大的差异,在运动项目的选择上出现了显著性差异,表现为男生以球类为主,女生则以跑步等简单、轻松的项目为主。3.1.2大学生参加课余体育活动的时间、空间范围大学生参加课余体育活动的时间多集中在8∶00以前(28.20%)、12∶00～14∶00(14.33%)、16∶00～19∶00(43.83%)这3个时段。由于大学集合环境的制约使得大多数学生选择在校内体育场馆进行体育活动,占调查总人数76.93%,选择校外体育场馆进行体育活动的人数较少仅为2.84%,主要是由于本校在某些项目上缺乏场馆设施而不得不到校外去活动。3.1.3运动投入情况总体上看,大学生课余体育活动的参与率达到85.24%,但活动频度不尽人意,每周平均参加课余体育活动3次或3次以上的仅占总人数的32.33%。而在投入时间和运动强度方面尚可。有85.59%的学生每次参加课余体育活动能投入30min以上。运动强度以中、高强度为主。对比分析发现:女生无论是在频度、投入时间,还是在强度方面都不如男生。高年级比低年级学生敢于投入更多的时间和精力参加课余体育活动。3.1.4体育教育的发展调查显示,“自我锻炼”、“和朋友、同学一起活动”为大学生参加课余体育活动的主要形式。值得强调的是:近几年各高校纷纷成立了体育俱乐部或协会,但由于高校体育俱乐部还处在初建和尝试阶段,俱乐部或协会的组织机构、管理体制等都还不健全,加之宣传力度不够,客观条件限制,如经费来源少、场地器材有限、专业指导人员缺乏等,使得众多的学生不了解俱乐部的性质和作用。因此,大学生选择参加俱乐部或协会活动的人数较少,仅为参加课外体育活动人数的13.33%。显然俱乐部或协会的活动在现阶段还不能成为大学生课余体育活动的主要形式。3.2分析学生在课余活动中参与体育活动的因素3.2.1从动机和动机看,表现为“热情高涨、能聚激发,是说大学生参加课余体育活动,以内在动机为主,外在动因为辅。调查显示,大学生参加体育活动的动机是多样的,其主要动机依次为:“增强体质”、“娱乐、消遣”、“兴趣、爱好”、“调节心情”、“健美体型”、“增进交往”等(见表1)。种种迹象表明:大学生参加课外体育活动的动机正朝娱乐、消遣的方向转移。另外对体育运动的兴趣、爱好是较多大学生参加课余体育活动的重要动因,它使这部分学生对参加课余体育活动表现出极大的热情和积极主动的态度,是一种稳定、持久的动机。这在高年级学生中尤为突出。对比分析发现男、女生参加课余体育活动的动机也不尽相同,主要表现在男生的体育动机更突出“娱乐、消遣”,而女生却以“增强体质”、“健美体型”为最主要动机。这一现状启示体育教师:在未来的高校体育改革中,应充分考虑高、低年级学生在课余体育活动中不同的需求特点以及男、女生不同的性别特征,加以区别对待,以激发他们的体育动机。外在动因中,“同学、朋友的影响”所占比率最大(50.34%),其主要原因是:在高校的特定环境下,大学生的交往对象多限于身边的同学和朋友,频繁的交往,使得相互间很容易产生了较强的亲和力和认同感,从而增加了彼此间的影响力。另外,体育课的影响力较小,应引起体育教师对体育课的作用和效果进行反思。3.2.2分析学生在课余活动中参与体育活动的因素调查结果显示:制约大学生参加课余体育活动的因素是多方面的。其主要制约因素见表2。(1)高校体育场馆建设严重滞后场地设施的缺乏是阻碍大学生参加课余体育活动的首选因素,从被调查的14所普通高校的情况看,体育场馆建设严重滞后,截止2000年3月,14所高校体育场馆人均拥有6.15m2,远远达不到国家教育部规定的人均9～11m2的要求。另外,还发现几个急待解决的矛盾:①场馆数量与学生参与程度的矛盾。②场馆类型与学生兴趣的矛盾。③场馆的管理、维护与学生使用场馆的矛盾。(2)大学生:余闲时间—时间因素。调查发现:“没时间”是制约大学生参加课余体育活动的重要因素。学生普遍反映,文化课安排的太多、太满。另外,调查显示:有相当一部分课余时间被其他活动所占据。特别值得注意的是:学电脑或上网正以飞快的速度占据着大学生的余暇时间,由于电脑的普及和社会需要的不断增加,使得大学生把大量的时间和精力投入到电脑学习和操作上,而上网、游戏的乐趣更使很多学生的兴趣、爱好发生了转移,余暇时间选择电脑的人数越来越多,正如美国健身专家克拉克·海奇预言的“中国正面对电视、电脑、快餐……等的冲击,突飞猛进向前发展的中国存在着潜在的迫切问题——健身”。必须承认,电脑、电视等的冲击力不可谓不强且不可避免,因此,如何因势利导,大力宣传体育健身,是摆在体育工作者面前的又一新的课题。(3)体育活动组织管理方面“无人组织指导”是大学生参加课余体育活动的又一重要制约因素。目前多数大学生还没有形成自我锻炼的习惯和能力,因此仍需要有人组织、指导,而各高校在课余体育活动的组织管理方面表现的不尽如人意,除组织校内各项竞赛以外,多采用放任的态度。由于没有合理的引导与正确的指导,大学生的课余体育活动表现出随意性、无序性、不系统性和无科学性。(4)累狂动、“没兴趣”调查显示:“没合适项目”、“没人作伴”、“怕累懒动”、“没兴趣”也对大学生参加课余体育活动形成了一种阻力,特别是“怕累、懒动”、“没兴趣”成为制约女大学生参加课余体育活动的重要因素。4大学生参加课外体育活动的行为主要影响因素(1)武汉地区普通高校大学生课余体育活动的参与率为85.24%,但能坚持经常(每周3次或3次以上)参加课余体育活动的学生仅为32.33%,无论是活动频度、投入时间,还是运动强度,女生都明显不如男生。(2)在课余体育活动中,大学生倾向选择健身性、娱乐性和竞技性强的运动项目。男生更注重运动项目的竞技性和协作性,女生则以健身项目为主。“与同学、朋友一起活动”、“自己锻炼”仍是大学生参加课余体育活动最主要的活动形式,体育俱乐部或协会还难以发挥很大作用。(3)“增强体质”、“娱乐、消