新北师大版-五年级数学上册-轴对称再认识(二)教学设计_第1页
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文档简介

②房子下边最左边一点到对称轴有2格，最右边也应该到对称轴有2格，但淘气画的有3格，所以画的不对。（三）活动探究二：教材第二个问题，以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的别一半。（1）学生操作：在三学一测上画一画。（2）小组讨论：你认为怎样才能画出一个图形的轴对称图形呢？(3)展示画法，并说一说如何画更准确，简单。（4)教师总结：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，那么就说这个图形是轴对称图形，这条直线就是对称轴，互相重合的点叫作对应点（也叫对称点）。（5）课堂练习：教材完成教材第三个问题。先由学生独立解决。小组交流，说一说画法。全班交流,展示画法：（重点要关注学生的画法：找出每条线段的端点，画出所有商战关于对称轴的对称点，再依次连接对称点。）（6）归纳小结：画一个图形的轴对称图形的方法：找：找出图形的关键点，如顶点、相交点、端点等；数（量）：数出或量出关键点到对称轴的距离；描：在对称轴的另一边找出关键点的对应点；边：按照原图形状顺次连接各个对应点，画出所给图形的轴对称图形。（四）巩固练习：完成教材24页的练一练1、2、3、4题。第1、2题配合问题串，鼓励学生再次经历补全或画出某个图形的轴对称图形的过程，理解轴对称图形的意义。第3题鼓励学生利用轴对称图形的特征，进行创造性的设计。第4题为拓展题，鼓励学生在动手操作活动中，理解轴对称图形的含义。三、检1.独立完成三学一测的应用检测，完成后小组交流订正。2.展示汇报，反馈学生的共性问题。四．拓1.学生独

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