制作教学计划共4篇教学计划教学内容

制作教学计划共4篇教学计划教学内容城阳职专2023——2023学年度第二学期

教师教学计划

专业：计算机网络学科：网页制作任教班级：11网络

1、2是否结业：是教师：吴文杰组长签字：级部主任签字：教育主任签字：二○一二年二月六日

新学期开头，本学期我将担当11级计算机网络班《网页制作》的教学，为了有效地培育学生学习网页制作课程的兴趣，使学生逐步具备利用所学学问进展网页制作的力量，以适应信息社会的学习、工作和生活的需要；为了标准教学，我特制订教学规划如下：

一、教学指导思想：

本学期我将仔细做好所教课程的各项工作。仔细学习中职计算机学科的教学大纲和网页制作的相关教材，明确教学任务和教材体系，力争“教书”与“育人”贯穿始终。全面贯彻教育部关于中职教育的大政方针，努力探究计算机教学规律，在激发和培育学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高动手力量的同时，着力培育学生树立正确的荣辱观和人生观，积极推动素养教育。在教学中要充分利用计算机来培育学生的信息素养，有效地提高教育教学水平。促进学生创新精神和实践力量的培育，充分考虑学生的进展需要，强调学生自主学习，发挥教师的主导作用，学生主体作用，以学生个体进展为目标，不断提高教育教学质量。

二、学生状况分析：

上学期学生已经初步学习了局部课程，对此可能有了肯定的了解，但是中职学生整体素养层次不齐，绝大多数学生学习目标明确，但也有少数学生对微机在当前和末来社会中作用熟悉不够。虽然有根底但是通过一个假期之后，许多学问需要稳固。但总体来看本课程学生们的学习兴趣还是很好的。

三、教材分析

我们选用的是电子工业出版社出版的《网页制作》其次版教材。本教材的编写打破了传统的学科体系，以工程为中心，一个个小任务为实例，以范例网站的建立为主线，不强求理论体系的完整性，以够用为度，以是否有用为标准。整个工程统筹考虑实训的设计，循序渐进，逐步完善，着重培育学生独立思索问题和主动解决问题的力量，力求在学习的过程中积存实际工作的阅历，从而突出职业技术教育的特色。

本书共8章，前面已学习了前三章，本学期主要学习后五章。第四章打造企业留言板本章的教学重点和难点是插入表单对象的根本方法及设置表单及表单对象属性的方法。要求把握表单、文本域、单项选择按钮、列表／菜单、复选框、文本区域、隐蔽域、按钮、文件域、跳转菜单、字段集、【检查表单】行为、密码验证的方法等学问点。主要是通过完成企业留言板这一工程来学习的。通过总的工程来分析逐个小任务。最终完成学问点的学习。为了更好的使同学们把握重难点，在教学中我会精讲多练，让学生案例分析，争论，最终上机操作，如：用户注册，163信箱等的制作。

第五章在Dreamweaver中美化页面本章教学重难点是添加、修改和删除行为的方法及在网页制作中应用行为的根本方法。要求学生把握行为的概念、【行为】面板、常用大事、状态栏文本、弹出式菜单、翻开扫瞄器窗口、交换图像、掌握Shockwave或

Flash、弹出信息、拖动层等学问点。主要是通过逐个任务来完成教学的。首先教师演示教学案例。通过PPT课件讲授根本学问。然后通过让学生自己动手重新制作教学案例来稳固根本学问。最终通过实训让学生进一步熟识所学学问点。

第六章站点的公布本章教学重难点是在IIS中配置FTP效劳器的方法及通过Dreamweaver公布网页的方法和在模板中插入模板对象的方法。要求学生把握安装IIS效劳器、配置Web效劳器、配置FTP效劳器、公布网页、检查链接、转变链接、查找和替换、清理文档、保持同步等学问点。本章主要通过教师实例演示，学生动手操作来完成教学任务的。为了让学生更加娴熟操作，教师主要通过多个实例操作练习的方法来完成教学。

第七章CSS样式的应用本章教学重难点是创立和设置CSS样式的方法及附加样式表的方法。要求学生把握【CSS样式】面板、CSS样式的类别、定义CSS样式的方法、CSS的【类型】等属性对话框、3种选择器各自的特点、创立超级链接的高级CSS样式、设置单元格ID名称和样式、修改CSS样式、删除CSS样式、应用CSS样式、附加样式表、重命名样式等学问点。主要通过工程教学法来完成教学，工程的主要目的是让学生把握CSS样式的根本学问。工程主要通过CSS样式掌握购物网页的外观，一方面要熟识CSS样式的根本使用方法，另一方面要了解购物网页页面的根本特点。本工程使用的网页布局技术仍旧是表格，另外还涉及文本、图像等网页元素。

第八章网页制作综合实例本章重难点是使学生综合运用所学学问点。要求学生把握网站设计流程、设计网页布局、各级网页制作的方法及网站的推广。本章主要是让学生自主完成学习任务，以培育学生发觉问题，分析问题，解决问题的力量。同时培育学生主动学习的意识。

四、教学措施

1.计算机是一个不断进展的学科，也是一个日新月异的学科，不断会有新的计算机技术消失，教师要在第一时间了解这些动态，然后学会交给学生。由于计算机在现实生活中的应用都是最新的技术，假如与现实脱节了，那么学生现在学到的计算机学问在现实中根本就用不上。所以需要教师有良好的计算机学习力量，为学生做好引导者。

2.采纳工程教学法，任务驱动式，案例讲解，实例争论等教学法围绕“教务治理系统”组织教学内容，分解出一个个子任务分组学习，分组争论，充分调动学生的学习积极性，开发个人潜能。

3.学生自主完成学习任务，以培育学生发觉问题，分析问题，解决问题的力量。同时培育学生主动学习的意识。

4.该课程理论性和实践性均强，要求学生勤学多练，除把握对网页制作的操作外，还应要求学生做好flash与平面设计，并引导学生综合运用。依据学生的学习状况制订贴近学生生活的实践操作以真正到达了学以致用的目的。

5.课后准时反思，撰写反思日志，积极与学生沟通，了解学生学习把握状况，对于存在的问题准时发觉订正，对于好的阅历方法进展总结创新。

6.制定鼓励措施，引发学生的创新积极性。对于对计算机有兴趣和独到见解的学生，可以成立兴趣小组，有教师带队，做一些新的工程和开发讨论。制定一套合理的嘉奖机制，对于学生的创新成果赐予肯定的确定和嘉奖，激发学生的创新热忱，让学生觉得自己创新是有人观赏，是有价值的，从而以更积极的态度投入到新的创新中。

总之，计算机在教育中的地位越来越重要，我们需要投入更多的精力来对计算机教育进展创新和讨论。对于本课程的教学已远远不止于此。除了因人而异、因材施教以外，更要博览群书、拓宽视野，努力寻求新的切入点,使理论教学和实际应用更好更严密的结合起来,培育出更多适应信息化社会的有用型和复合型人才。

五、教学进度：(附表)

制作教学规划共2

2023学年度第一学期手工制作教学规划

张建珍200

9、9

自本学期开头，学校确立“手工制作”为学校校本课程之一，手工制作教学规划。

一、确立依据：

1．学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、奇怪、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。

2．教科书的设计和引导。

依据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。一年级占52%；二年级占63%；三年级占50%；四年级占47%；五年级占36%；六年级占50%，平均约为50%。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3．手工制作的积极作用。

常常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和制造力。可以借学生对手工制作深厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：让每个孩子在走出实小大门的时候，至少把握一种手工制作的技巧。

四、教育活动安排

1．范围：一年级全部班级。

2．内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。

1）一年级每周每班两节美术课，一节手工制作课。

2）校本课程《手工制作》穿插进展，一年级每周有一节课保证活动。二—六年级校本课程《手工制作》内容结合美术、综合实践和校级兴趣小组进展。

3）兴趣小组活动一周两次，时间为每周二和周四下午放学后一节课自主活动时间。

3．活动分工：

一年级：张建珍、强阿芳

4．兴趣小组：

张建珍：“手工”兴趣小组，组员来自

一、

二、

三、

四、

五、六年级，约15人。活动场地：劳技探究室

五、主要教育活动安排

1．一年级课堂教学

周次课题主要要求手工方法1

布置要求、预备工具

常规教育

巧用对称形

利用对称性美化生活

折纸

连续巧用对称形

利用对称性美化生活

折纸

漂亮的郁金香

制作郁金香花

折纸

学习剪纸的根本方法

剪刀等工具的使用安全教育

示范剪纸

剪纸（窗花）

学习剪刀做法

剪纸

漂亮的纸花

制作不同的花

剪折

设计生活标志

标志的创作设计方法

剪贴

生命之源—水

制作节水爱水板报

剪贴

剪纸动物

剪纸技法

剪纸

提袋的设计

提袋的构造设计

裁折贴

奇异的染纸

感受染纸的奇异效果

染纸

编制——荷花灯风铃学习装饰

剪折

纸版画

制作一幅纸版画

剪贴

降落伞

运用适合纹样设计伞

剪贴

吃虫草

绘画吃虫草，了解自然神秘

剪贴

别致的小花瓶

花瓶的造型设计

泥塑

小信箱

制作小信箱

剪贴

自己的画制拼图

学习制作拼图的方法

剪拼

变垃圾为宝

进展废旧物品的设计

拼贴

机动（布置展现）

手工制作大比拼

六、保障措施：

为保障校本课程正常有序进展，并制造性开展工作，学校及负责校本开发的教师要做到如下几点：

1．学校供应经费的保障，以确保校本课程教育过程顺当开展，工作规划《手工制作教学规划》。

2．学校供应教师外出参观学习的时机，博采众长，取长补短。

3．教师要加强学习与沟通，积极自学与手工制作相关的专业理论学问和实际操作力量，提高自身素养。

4．教师辅导学生时要细心指导，在普及教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力气。

5．要充分利用家长资源，鼓舞多出家庭手工作品。

6．教师要留意阶段性材料、总结性材料的积存，留意准时总结回忆与反思，过程材料要归档。

7．每学期要举办作品展览，在过程教育中要留意搜集留存作品。

制作教学规划共3

科技小制作兴趣班教学规划

2023-2023学年第一学期

一、活动目标

为了进一步推动我校科普工作的开展，活泼校园文化，增加儿童的科技创新意识与实践力量，促进素养教育的全面进展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，构造简洁，材料好找，加工简单，见成果快，特别适合小学生参加制作。此项活动的顺当开展能大力培育学生的创新精神和动手动脑力量，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好气氛，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生供应展现共性的平台，培育学生自主探究科学的兴趣和力量，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

二、详细任务与要求

社团成员可以将课本上所学的学问在验证的根底上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与制造力。科技小制作社团主要开展各种小创造、小制作、小试验和小考察活动。

二、社团培育目标

1、培育学生实际动手的力量，要求每两周能做出胜利的小作品。

2、形成良好的心理品质，在试验和制作的过程中能克制困难、坚持不懈。

3、提高学生自学力量和审美力量，试验与制作要求学生尽量使用生活中自己能查找到材料。

4、培育学生的创新意识，能自主或小组合作制造制作出小作品。

5、提高学生观看、思索问题的力量，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、讨论规划。

6、以小队为单位进展试验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的力量。

四、实行措施

1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。

2、以学生动手为主，理论教育为辅。

3、以培育学生的科学素养、科学的试验方法、科学的思维、科学创新力量为目标，让学生依据已有的科学学问设计、制作小作品。

4、加强学生环境爱护、能源节省的思想，鼓舞学生在制作和试验时有效利用废弃物。

五、活动安排

每周星期一下午六七节课。

康巴什新区第四小学科技小制作社团2023年9月4日篇二：科技小制作活动规划

“科技制作”兴趣小组活动规划

英杰学校盛夏斌

一、活动目标

为了进一步推动我校科普工作的开展，活泼校园文化，增加儿童的科技创新意识与实践力量，促进素养教育的全面进展，特成立“科技制作”兴趣小组。科技制作的特点在于构造简洁，材料好找，加工简单，见成果快。特别适合小学生参加制作。此项活动的顺当开展能大力培育学生的创新精神和动手动脑力量，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好气氛，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生供应展现共性的平台，培育学生自主探究科学的兴趣和力量，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

二、详细任务与要求

学生可以将课本上所学的学问在验证的根底上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与制造力。为实现人人参加，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小创造、小制作、小试验和小考察活动，保证科技创新教育的顺当开展，并将科技创新教育的成果纳入班级年度考核规划当中，发动同学们广泛参加。

三、教学目标

1、培育学生实际动手的力量，要求每两周能做出胜利的小作品。

2、形成良好的心理品质，在试验和制作的过程中能克制困难、坚持不懈。

3、提高学生自学力量和审美力量，试验与制作要求学生尽量使用生活中自己能查找到材料。

4、培育学生的创新意识，能自主或小组合作制造制作出小作品。

5、提高学生观看、思索问题的力量，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、讨论规划。

6、以小队为单位进展试验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的力量。

四、教学措施

1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。

2、以学生动手为主，理论教育为辅。

3、以培育学生的科学素养、科学的试验方法、科学的思维、科学创新力量为目标，让学生依据已有的科学学问设计、制作小作品。

4、加强学生环境爱护、能源节省的思想，鼓舞学生在制作和试验时有效利用废弃物。

五、详细教学安排：9月：

1、成立科技制作兴趣小组，制作纸桥。

2、制作彩色蜡烛10月：自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生依据这个道理自己去创新制作）11月：变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进展改进创新）12月：专题科技制作竞赛。（依据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进展班级竞赛。）1月：总结、表彰。

科技制作兴趣班评价方案

一、评价指导思想

《新课程标准》“为学生全面进展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，留意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，留意学生想象力和制造力的“评价”。

科技制作课程评价是促进学生全面进展，改良教师的教学，促进科技制作课堂不断进展的重要环节。通过科学的进展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生共性的进展，强化评价的进展功能及内在鼓励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的进展。

二、评价目的

通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及缺乏的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培育学生的动手力量和想像制造力量。

三、评价的方法

评价分四个等级：a优秀b良好c及格d待合格

1、学习态度的评价：通过学生在学习活动中的态度表现来推断，如：是否能按要求做好课前预备，在学习活动中是否投入、仔细，学习过程中是否能集中留意力、自控力量是否强等。

2、学习体验的评价；通过学生对美术的兴趣爱好与反响来推断，如：是否有兴趣参加科技制作的各种活动，是否乐于表现自己。

3、合作愿望的评价；通过学生参加小组和集体活动的态度以及与他人的沟通合作来推断，如：是否能与他人协调合作，是否能与他人沟通沟通，是否能对他人进展客观评价等。

4、学习效果的评价；通过学生在学习活动中的参加、表现状况来推断，如是否能把握根本的科技制作学问与技能等。

四、详细操作

科技制作评价分为课堂评价、作品评价和阶段性评价三局部内容。其中课堂评价和作品评价采纳表格形式，主要是学生自评、小组互评和教师评价，整理后进展总的评价。阶段性评价在上述评价内容中还要参加家长的期望，利于学生的成长。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续进展的平台。

平常的课堂表现：

学习态度

1、对科技制作课感兴趣。

2、制作用品预备齐全。

课堂纪律

1、用心听课，不讲小话。

2、仔细思索问题，积极举手发言。

3、创作时宁静有序，不影响同学。

综合技能

1、熟悉常用工具。

2、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简洁的物体或动物形象，并进展想象创作。

设计应用

1、作业表现出大胆的想象和创新。

2、作业能按时完成，效果良好。

3、能安全正确地使用材料和工具。

交往与合作

1、和同学积极参加观赏或嬉戏活动。

2、在活动中相互帮忙，团结协作。

在家里的表现：

1、喜爱科技制作，常常在家自己制作东西。

2、自己能整理好用具，按时带来学校上课

3、常常和家长沟通学习心得及感受。篇三：科技小制作活动规划

“科技小制作”兴趣小组活动规划

种和初中王永林

一、活动目标

为了进一步推动我校科普工作的开展，活泼校园文化，增加儿童的科技创新意识与实践力量，促进素养教育的全面进展，特成立“科技小制作”兴趣小组。科技小制作的特点在于一个“小”字，构造简洁，材料好找，加工简单，见成果快。特别适合小学生参加制作。此项活动的顺当开展能大力培育学生的创新精神和动手动脑力量，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好气氛，在师生中形成崇尚科学、反对邪教的思想，同时为学生供应展现共性的平台，培育学生自主

探究科学的兴趣和力量，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

二、详细任务与要求

学生可以将课本上所学的学问在验证的根底上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与制造力。为实现人人参加，要求每班成立科技制作小组，长期在班级内部开展各种小创造、小制作、小试验和小考察活动，保证科技创新教育的顺当开展，并将科技创新教育的成果纳入班级年度考核规划当中，发动同学们广泛参加。

三、教学目标

1、培育学生实际动手的力量，要求每两周能做出胜利的小作品。

2、形成良好的心理品质，在试验和制作的过程中能克制困难、坚持不懈。

3、提高学生自学力量和审美力量，试验与制作要求学生尽量使用生活中自己能查找到材料。

4、培育学生的创新意识，能自主或小组合作制造制作出小作品。

5、提高学生观看、思索问题的力量，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、讨论规划。

6、以小队为单位进展试验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的力量。

四、教学措施

1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。

2、以学生动手为主，理论教育为辅。

3、以培育学生的科学素养、科学的试验方法、科学的思维、科学创新力量为目标，让学生依据已有的科学学问设计、制作小作品。

4、加强学生环境爱护、能源节省的思想，鼓舞学生在制作和试验时有效利用废弃物。

五、活动安排：

3月：成立科技小制作兴趣小组。拟订规划。4月：自主创新制作。（教师介绍一种小制作的方法和科学道理，并用实物演示，引起学生兴趣，学生依据这个道理自己去创新制作）5月：变废为宝。（同学们利用身边的废弃物品进展改进创新）6月：专题科技制作竞赛。（依据不同年级提出不同专题要求，各班学生人人设计制作，班内选拔出代表队，再进展班级竞赛。）7月：总结、表彰。篇四：科技制作活动教学规划

科技制作活动教学规划

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的学问面，提高学生的科学素养，培育学生的探究精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、学生状况分析

学科熟悉初步形成，有肯定的科技活动兴趣和科学的思维方式、方法。故此对学生的学问教育应居首位，还要注意对学生科技活动兴趣的培育和有用的科学思维方式的灌输。培育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

三、教材分析

科技活动教材包含了试验探究、科技制作、科技应用、专题讨论和创新创造等方面的内容。由此盼望能从不同的角度引导学生初步学会科学讨论、科技创造、制作科技作品的方法，了解科技学问在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术进展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注意以学生为主体，突出科学性、制造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科学问解决实际问题。特殊是一些反响现代科技成果和与人们生活、生产严密联系，操作性强的内容，让学生亲自参加社会调查、开展科学讨论、进展科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培育。

四、教学目标

1、学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积存。

2、力量层面：培育学生独立思索力量和发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育学生搜集信息和处理信息的力量；培育学生的实践力量和人际交往力量；培育学生的口头和书面语言表达力量；培育学生的创新力量。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培育学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关怀他人、关怀社会、关怀地球、关怀生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组篇五：科技活动教学规划科技活动教学规划

全面深化改革，实施素养教育，加强科技与创新教育，是时代给予我们的神圣使命，是培育全面进展的合格人才，是培育学生具有创新意识和创新精神，提高学生的综合素养和科技创新力量的需要。为此，依据我校的实际状况，制定科技教育活动规划。

一、根本要求：

1、使学生了解一些国内外科技进展的概况，懂得现代科学的一些浅显学问，知道一些古今中外科学家的故事，培育学生仔细学习、刻苦钻研、富有想象和勇于创新的精神。

2、使学生懂得一些简洁的科学道理，能看懂一些简洁的制作图，把握一些简洁作品的制作方法，初步学会使用刀、剪、锤、电烙铁等工具。

3、使学生初步把握简洁试验的操作程序，能初步综合分析试验中发生的一些简洁现象。逐步培育学生能撰写简洁试验报告。

4、使学生初步学会观看自然界的事物、自然现象，进展简洁分析。

5、通过科学技术教育活动，培育学生具有初步的学科学、爱科学、用科学精神和运用科学方法，解决生活、学习中的实际问题的力量，为培育跨世纪的新型技术人才打好坚实的根底。

二、方法途径：

1、实现三个转变：以传授学问为目的转变为以把握科学的学习方法为主要目的；把独学转变为共学，培育学生的参加和合作的精神；把学科学转变为用科学。

2、重视三个培育：重视科研意识的培育；重视科研兴趣的培育；重视共性的培育。

4、处理四个留意：处理好继承和创新的关系；处理普及和提高关系；留意数量和质量关系；留意一般和重点的关系。

5、提高熟悉，统一思想。组织教师学习有关教育理论，转变旧的教育观念，树立现代教育观，营造了深厚的科技教育活动气氛。

6、采纳多种形式，丰富教育内容，提高学生兴趣。（1）开展科学学问普及宣传活动，举办科普学问讲座，激发学生喜爱科学、学习科学的兴趣，引导学生树立远大抱负，立志做科学的仆人。（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟识一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；制作一件科技作品或手工作品，有一条创造设想的作品。（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小试验、小论文、小创造、小创作、小设想。每次竞赛评出各个单项的前几名赐予表扬嘉奖。

7、坚持以点带面，相互学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参加，人人动手，制造作品，逐步提高师生的科技素养和制造力量。

8、加强领导，严格治理，加在投入，留意有用。学校购置科技活动器材，使之达一类标准。设计一座科技作品橱，设立一间科技活动室供教学用。

三、组织实施：

制定各个阶段目标。

第一阶段：（1）成立科技活动领导组，讨论各成员职责；

（2）详细教学安排

电流指示器第1课时用番茄做的好玩试验（第2课时）怎样采集昆虫(第三课时)制作昆虫标本（第4课时）

巧孵小鸡(第5课时)看云识天气（第6课时）

籼稻和粳稻的区分(第7课时)人体寄生虫的检查方法（第8课时）电镀试验

（第9课时）仿制化石（第10课时）

精饲料制作方法(第11课时)熟悉植物的筛管和导管（第12课时）

用塑料袋栽培平茹（第13课时）

（3）介绍国内外科学家事迹；（4）设立科技活动室，增加科技活动器械；（5）自然学科教学中渗透新的科技学问。其次阶段：（1）开展小制作活动；（2）评比优秀小制作作品；（3）陈设优秀小制作作品；（4）请优秀小制作作品介绍创作思路及制作过程；（5）组织撰写科技小论文，评比优秀论文，出刊优秀论文汇编。第三阶段：（1）总结第一轮科技活动阅历、教训；（2）表彰科技活动优秀辅导教师，表彰科技活动优秀学生；（3）制定其次轮教学安排

制作一个简易电动机第一课时彩色植绒画制作其次课时

制作并观看人工生态瓶第3课时尝试黄瓜与南瓜嫁接第4课时弧线球”的神秘第5课时

探究古代（鲁国）“欹器”的千古之谜第6课时

猪的行为特征观看第7课时熟悉几种常用肥料第8课时

如何抑制马铃薯发芽（第9课时物候观测（第10课时）

酶经典试验（第11课时

奥尼罗非鱼双亲的选育(第12课时)湘云鲫与其他鲫鱼的生长比照试验第13课时科技活动教学总结

科技活动是培育学生制造力量和动手力量的最正确手段，依据上级的精神，我校非常重视科技活动，在校园内开展丰富多彩的科技活动，提高学生的动手时间力量和创新力量。详细总结如下：

一、仔细贯彻上级精神，切实把科技活动摆在重要地位

我校的领导特别重视科技教育，并将科技活动作为素养教育的组成局部，与学校的教育、教学治理有机的结合起来。制订科技活动方案。组织开展适学生不同年龄段特点的活动，活动开展得丰富多彩，真正让每一个学生在活动中进展共性、培育特长、提高素养。激发学生参加活动的热忱。

二、落实人员，开展活动

1、落实科技辅导员。

科技辅导员队伍稳定进展。今年在原有辅导员的根底上，汲取班主任成员为科技辅导员，使科技活动保证明效。

2、落实学生。

让每学生都参与不同的科技活动，依据学生的不同兴趣、爱好开设了各种有益的兴趣小组。辅导员依据学生的动手力量、特长和爱好推举到学校的科技活动小组或年级科技活动小组。

3、落实嘉奖

学校科技小组在区、市各项竞赛中获奖的学生，学校都要赐予相应的嘉奖。获市

一、二等奖及全国

一、二、三等奖的学生，学校赐予重奖。同时对教师也赐予适当的嘉奖。由于学校领导重视，制度完善，使我校科技水平年年有创新，岁岁有提高。

4、成果展现，激发学生的上进心。

依据学生好胜心强，承受新事物快的特点，在校内展览学生的作品，嘉奖有突出成绩的学员。激发学生积极向上，勇于创新的精神。我校每年借科技周的东风，小制作、小创造展现。当他们看到自己的作品被展现，和创造者就在他们的身边时，触动很大，从而激发了他们的积极性，也进一步推动了学校科技工作的开展，呈现出人人踊跃参与科技活动的新局面。

5、校内开展各项竞赛活动。本学期学校结合市区科技竞赛的工程，开展了四项科技竞赛活动，有拼装赛车、遥控车、弹射飞机、舰船载物