2023年与朱元思书 教学设计(苏教版九年级上册)_第1页
2023年与朱元思书 教学设计(苏教版九年级上册)_第2页
2023年与朱元思书 教学设计(苏教版九年级上册)_第3页
2023年与朱元思书 教学设计(苏教版九年级上册)_第4页
2023年与朱元思书 教学设计(苏教版九年级上册)_第5页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年与朱元思书教学设计(苏教版九年级上册)收拾学习目标：

1．能通过书下解释和同班互助了解文义。

2．通过品读能够理会看见角度的独特，写法的精妙，志趣的典雅。

3．养育学生爱慕故乡山水的感情。

教学重点：

1.控制本文常用的文言词汇及全文内容。

教学难点：

1.品味文章描写山水的神奇手法。

2.理解流露出来的思想感情。

教学过程：

一、导入新课：

从本课标题与内容“神奇”之处导入新课。

二、初读课文：

1、个别朗读，师生评

2、集体读，点评

三、读懂课文：

学习古文不仅要求会读文章，还要能读懂文章。下面我们还是先来疏通文意。

要求：结合课下解释，如有艰难词句，做上标记。

1、个别尝试翻译。

2、师生点评

3、重点难点词句的解决。

四、研读课文

通过学生们的努力，我们已经了解了课文的大致内容，富春江的美景好象就在我们眼前。学生们，如此秀媚的天然美景，你知道是怎样描绘的吗？那么就让我们一起来研究吧！

提问：1、文中哪句话概括了富春江山水的特征？

生：“奇山异水，天下独绝”

师：用“奇山异水，天下独绝”对富春江诱人的景色作了的高度的概括和赞叹。然而仅仅发出赞叹并不能引起读者的共鸣，是怎样详细描绘富春江的景色的呢？

生：先写异水，再写奇山

师：那么，富春江水的“异”表现在哪里？

生：①江水澄澈之异：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。

师：从以上句子的描写中，我们感触到了一种澄澈透明的静态美和一种气势磅礴的动态美。富春江水的澄澈，使人的心灵宛然也变得透明而无杂质了。富春江水的汹涌急流，不得不让人的情绪随之澎湃！可以说不仅仅是用眼睛在看见美景，而是在用心灵去感触美景。

师：又是通过描绘几种景物来写奇山？从感觉角度看，分离运用了什么感官？

生：①视觉――山峰、树木

②听觉――泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼

生：运用修辞手法

①拟人（夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。）

②对偶（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。）

小结：富春江确实美，美在它的碧波荡漾，美在它的鱼群穿梭，美在它的寒树群山，美在它的鸟鸣猿啼，置身于此山此水中，不禁发出感慨，你能在文中找出表达内心感触的句子吗？

五、体情品意：

“鸢飞戾飞者……”那么寓于山水间的感情是怎样的呢？

明确：本文抒写了富春江山水之美，也抒发了厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪，含蓄地流露出爱慕美好的大天然、避世退隐的高洁志趣。

师：这山这水，多诱人啊，让人忘怀一切烦恼，一切世俗，让人的心变得安宁透明，读到这句，让我在感触了天然之美之余感触到了深遂的情景之美，大天然的能力真是太神奇了

六、神游故乡山水

列举故乡山水，感触天然之趣

七、作业

1、复习本节内容。

2、完成对照阅读练习

板书设计：

异水：“清”（千丈见底、直视无碍）动静

“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）结合

奇山：形奇（高山寒树，轩藐成峰）视觉

声奇（泉水作响；好鸟成韵。蝉鸣不穷，猿叫无绝）听觉

色奇（横柯上蔽，在昼犹昏；疏

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论