2023年初中教学教学工作计划模板十篇

2023年初中教学教学工作计划模板十篇初中教学教学工作安排篇1

一、教学目的要求

1、培育学生宠爱汉字、喜爱写字的感情，感受写字的乐趣。培育良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿态和铅笔的执笔要领，学习运用和保管写字工具，教化学生疼惜学习用品。

3、相识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步驾驭书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

4、根据由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整齐的铅笔字，发展视察实力和审美实力，初步感受汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，支配带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都支配了二至三个练习题。

3、综合练习两课。支配了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、细心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、支配了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

四、教学中应留意的几个问题

1、要调动学生学习的主动性和主动性，激发学生的写字爱好，培育他们酷爱祖国语言文字的感情。

2、教学中留意儿童特点。

3、要留意写字课上老师指导和学生书写时间的安排。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

7、要留意卫生习惯的培育，防止或订正学生用嘴咬笔等不良习惯。

8、老师要仔细备课，把握教材的特点。

五、课时支配

每周一课时，共计17课时。

汉字的部首（1）………….1课时

汉字的部首（2）………….1课时

汉字的部首（3）………….1课时

汉字书写规律（1）………..1课时

汉字的部首（4）………….1课时

汉字的部首（5）…………1课时

汉字的结构（1）…………1课时

汉字的部首（6）…………1课时

汉字的部首（7）……………1课时

综合练习（1）

名家钢笔书法作品观赏………1课时

汉字的部首（8）………………1课时

汉字的部首（9）………………1课时

汉字的结构（2）………….1课时

汉字的部首（10）…………..1课时

汉字的部首（11）……………1课时

汉字的部首（12）……………1课时

综合练习（2）

名家钢笔书法作品观赏………1课时

初中教学教学工作安排篇2

一、学生基本状况分析

从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

二、试验内容分析：

新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。

演示试验有：物质的改变、空气成分的测定、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。

活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的试验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奇妙;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究试验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性依次;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的改变;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的改变;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。

三、试验目标：

化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求：

1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。

2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。

3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。

6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。

7、培育学生良好的试验工作习惯和动手实力。

8、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。

11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。

12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，达到能独立操作的目的。

13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

15、逐步培育学生视察问题、分析问题综合问题的实力和试验实力。

16、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。

17、学会试验室中制取气体的思路和方法。

四、试验措施：

1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究实力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。

4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。

5、创建条件，增加学生动手试验的机会。

6、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。

8、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。

9、对有困难的试验，应尽量发挥创建性，因地制宜设计一些与生产和生活亲密相关的试验。

10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。

11、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。

13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注意试验与操作相结合，老师适时点拨、指导。

14、使他们都能具备适应现代化生活及将来社会所必需的化学学问、技能、方法和看法，具备适应将来的生存和发展所必备的科学素养同时又留意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

15、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题探讨、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践实力。

初中教学教学工作安排篇3

现在国家的深化教化改革已经不能让我们感到兴奋了，在深化教化改革的同时，我们的中学教学任务更加的重了。因为国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学生教好，在有限的时间里必需要把学生的成果保持住，这是对学校和老师的巨大考验。

为了应对教化改革的对学校的重点要求，我们必需要有新的教学工作安排：

一、指导思想：

仔细实行市教化大会和区教化大会精神，坚持用先进的教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观念，注意培育学生的创新精神和实践实力。结合学校的实际状况，本学期教学工作将以义务教化法为引领，以课堂教学实效为核心，以素养教化督导验收和课堂教学竞赛为契机，以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落实初中建设工程及教学质量为目标，为保证学校教化与地区经济发展同步，为全面提高教学质量，形成全面发展的特色学校而努力奋斗。

二、工作目标：

1、初中一年级要狠抓养成教化，力争做到严格、规范、科学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。

2、初中二年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础上逐步提高学生的认知实力，进一步激发学生学习爱好，力戒两极分化，确保全面提高。

3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发挥年级的整体优势和优秀老师的潜质，力争在首届初三年级毕业、升学考试中取得突破。

4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展学有特长。

5、初中一、二年级教学成果指标，要达到区平均值之上，在教委直属学校中要力争进入前五名；

6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到100%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十名；年级学生最高分要进入全区的前100名；要有二至三个学科各项指标进入全区前十名。

三、工作内容：

1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教化得到家长、社区及社会的有力支持。

2、结合新义务教化法的颁布实施，以此为主题开展征文活动，组织老师仔细学习教学理论，并撰写读书心得，用于指导自己的教学工作。

3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通过阶段性的质量监控，找出存在的问题并刚好赐予解决。

4、各学科要结合年级学科特点，确定适合于学校、老师和学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教学案例，培育学校的名师。

5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委颁布的课程方案，接着开齐课程开足课时，进一步规范中学各年级的课外活动，丰富学生的课外学问，提高学生的实力，深化推动素养教化。

6、仔细做好十一五的课题立项工作以及第十六届教科研论文的征集工作；加强教科研的课题认证工作，确保全部老师都有探讨的教学课题；

7、接着完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂教学方法，真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改革追求的目标是全面发展减轻负担提高质量发挥特性培育实力。

8、仔细实行学校《课堂教学改革的详细评价标准》。任课老师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到12---15节，有3---5节课应为中、小学互听课。

8、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。依据学校的工作支配，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课组、语文备课组组、英语备课组组、理化生备课组组、史地政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研的最佳时期。初中各学科要以备课组为单位，备课组组长详细组织实施，备课组活动要有安排、有记录、有总结、有音像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课绽开教研活动，各备课组确定观摩课老师人选，实行集体备课，集体听课，集体评课的方式举荐优秀教改典型课。

10、试验教学工作，本学期学校将全力以赴做好试验教学的检查工作。学校行政会要接着坚持每学期不少于二次研讨试验教学工作，确保试验教学开出率100%，试验员老师要严格管理学生，保证明验教学课的课堂纪律，保证学生平安，加快我校试验教学工作特色化进程。

11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将在中学各年级中实行推门课活动，以提高老师们的适应实力。

12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学生向优秀生转化，把后进生限制在最低限度，通过分层教学和分类指导全面提高初中各年级学生的学习成果。初中三年级的详细工作详见《初三年级工作方案》。

13、建立学校骨干老师队伍，主动培育、选拔市、区级骨干老师。校级骨干老师应达到任课老师的15%以上。

14、进一步规范老师教案的书写，学校对老师的优秀教案将编印成《学校优秀教案集》和《学校优秀课例集》供老师沟通、学习提高。

四、工作重点：

1、充分发挥学校教学评估与指导小组的作用，进一步完善学校教学的常规工作和电化教学工作。

2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发展。

3、建立学校中青年骨干老师队伍，发挥他们的表率、辐射、示范作用。

初中教学教学工作安排篇4

一、指导思想

接着贯彻国家课程改革的指导思想，接着仔细学习《基础教化课程改革纲要》（试行）和《全日制义务教化化学课程标准》（试验稿），更新教化观念，深化课堂教学改革，全面推动素养教化。

教学要面对全体学生，使初三学生的化学学科成果达到初中毕业的水平和要求，并在智力、实力和思想品德等全面素养上得到培育和提高，为绝大多数初中毕业生顺当升入高一级学校接着学习打下良好的基础。

二、教学要求

1。仔细分析学生学习状况，探讨学法，教学中应注意联系实际，重视化学与生活、生产和社会的联系，注意提高学生学习化学的爱好，加强对学生学习方法的指导，强调不断提高学生动手和解决实际问题的实力，不断拓宽学生视察的视野，提高课堂教学的科学性和实效性。

2。提高教学效率，留意三维教学目标的理解和落实，不断增加教学的针对性和有效性，加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以刚好巩固和逐步系统化，注意课堂落实。

3。加强试验教法探讨，重视试验教学，注意老师试验基本功培训，提倡改革试验教学模式，提倡开展课外小组活动，建议有条件的学校，在课余时间向学生开放试验室，增加学生动手机会，培育学生实践实力。

4。主动探究讲好复习课和试卷讲评课的方法。坚持精选习题，细心设计和上好每一节复习课，切实提高复习课的质量，提高学生举一反三的解决实际问题的实力。坚持既要抓紧抓好复习，不断增加练习的针对性和有效性，又要防止搞“题海”战术。

5。充分发挥区中心教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，各校要充分发挥备课组的攻关作用，激励青年老师树立进取精神和创新意识，依靠集体力气，努力提升全区初三化学教学的整体水平。

6。要仔细地完成新授课的教学任务，不要焦急在学生对基础学问和基本技能尚未驾驭的状况下进行初三化学总复习。

三、教学进度支配建议

本学期实际授课时间约为8周，从4月底进入中考复习阶段。

毕业考试时间（一模）：20xx年5月11日至13日

二模考试时间：20xx年6月8日至10日

四、其他活动

1。本学期组织区探讨课3～4次。

2。学习、研讨20xx年《考试说明》1～2次。

初中教学教学工作安排篇5

一、教学对象分析

随着篮球运动不断发展，特殊是NBA竞赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的竞赛，学生对学习篮球技术充溢爱好。初二学生好动、好学，仿照力强，爱好广泛，并且该班体育骨干实力较强，学生对体育运动有良好的参加意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、教学目标分析

1、相识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步驾驭体前变向换手运球技术动作和对球的限制与支配实力，发展灵敏、速度协调等身体素养。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培育学生主动思索，合作学习及团结一样、亲密协作的集体主义精神。

三、教学内容分析

本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简洁、趣味、好用，对培育学生终身体育熬炼有着重要作用。因此，本课着重要解决行进间变向—侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参加活动的过程中逐步突破上下肢协调和限制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在竞赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、教学过程分析

1、导入与热身

a篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。提高原地运球技术动作及限制球的实力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项打算活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

b老师组织学生分组竞赛。（老师发觉问题刚好停止竞赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源——没有驾驭正确的变向运球方法，即使驾驭了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等缘由出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容──体前变向换手运球。

2。实践与体验

学生成六列横队集合，首先老师完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素养的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并根据逆向思维法：支配如下练习：

a、两人一球体前变向换手运球过人：老师完整动作示范，学生进行多次仿照和练习。体验完整动作技术。

b、一人一球分解动作：老师把完整动作分解为左手运球—变向—向右侧身压肩—换球—加速前进。左、右手交替练习（弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手），体验拍球不同部分，老师及校队同还反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球（分为六小组）

通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清晰地相识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过老师设疑，学生带着问题进行探讨、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起留意，改正错误。通过学生反复探讨—体验—练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

d、运球跑“垒”接力竞赛

通过小组探讨总结出各种变向运球的方法，老师将总结出的各种运球方法加入到跑“垒”赛中，使学生体验到就感，激发其竞赛热忱，同时在竞赛中培育学生勇于拼搏与团队精神。

3、调整与评价

a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，老师总结，布置家庭作业，收回器材。

五、教学困难分析

教学重点：动作连贯，蹬跨有力，侧身探肩快，加速突然。

教学难点：上下肢协调协作及手对球的限制支配实力。

突破教学的重点和难点，通过分组教学竞赛，激发学生学习爱好，通过慢动作练习，视察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去仿照学习正确的技术动作，驾驭技术动作要领。

初中教学教学工作安排篇6

一、总体工作思路

仔细贯彻党的教化方针和政策，全面落实省市区各级教化工作指导看法，围绕“深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展”的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教化教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

（一）建立有序高效的教学教研工作机制

1.不断提升校长的课程领导力、老师的课程执行力。各校要配齐配足各学科老师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长须要、突显办学特色的原则，细心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，主动探究实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或“选课走班制”教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。

2.抓实抓牢教学常规管理，提高备、讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性探讨，重视老师探讨课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学实力。理化生等学科的老师演示试验和学生分组试验的开出率要达到规定标准，切实提高学生的动手实力和实践实力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的探讨，严格限制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用沟通会、专项调研、教学比武等活动，探究教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

3.各校组织开展的每项教学教研活动，都要做到起先有安排、有方案，中间有推动措施、跟踪问效，最终有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推动有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校发展的内涵化。

4.各校要进一步落实《关于进一步完善分片联研机制促进优质教学资源共享的指导看法（试行）》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与中学之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段连接工作。从学生学习习惯培育、学习方法指导、心理调适等方面，增加初中与小学连接工作的针对性和实效性。主动创建条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术沟通，学习借鉴先进课改教改考改阅历，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教化质量。

5.建立分层管理的三级培训网络。教研室重点加强对青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人进行培训，通过课标和教材培训、教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年老师、近5年内转教学科的老师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体老师进行培训，老师个人进行自主研修。各校要支持激励老师参与各种形式的业务培训。

6.不断拓宽教研渠道，理顺教研层级，针对教学管理和教学工作实际，分别组织召开学段核心组成员、学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的看法和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的探讨、引领、指导、评议等作用。

7.创新教研员工作方式，搭建教研员与学校、老师互动式教研平台。教研员在保质保量完成“教研员每年需做好的十件事”的基础上，尤其要遵循“三三制”工作原则，全面推行“订单式教研服务”，定期到学科基地学校与老师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变“工作检查”为“专业服务”，不断促进老师专业实力的提高。

8.全面推行“诊断性教学视导”。围绕课程实施、课堂教学、常规落实、老师发展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变“常规检查”为“诊断视导”，

切实帮助学校发觉和协同解决问题，大力提升学校教学品质。

（二）健全全面科学的质量评价体系

9.在学校自行组织阶段性检测和期末考试的基础上，组织全区教学质量监测，实施好《兰山区教化教学质量定期分析会商例会制度》，使教学质量分析制度化、常规化，为指导和改进教化教学供应切实有效的参考和帮助，为学校供应科学的教学质量分析数据。

10.修订和完善《兰山区初中教学质量监测评估方案》，加强全面性、科学性、指导性和可操作性探讨，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注意学业考试成果，又注意过程监控，还要突出办学特色。学业考试成果评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教化普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、老师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会供应科学数据。

11.修订和完善《兰山区初中学校教学工作综合评估方案》，突出对课程实施水平、教学质量、办学特色、高效课堂、老师教学水平、学生综合实力的发展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，刚好发觉教学中存在的问题，指导学校不断改进教化教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导供应科学数据。

（三）构建多元本真的高效课堂策略

12.要主动营造高效课堂的气场，以省规划课题《区域推动高效课堂构建的探讨与实践》为抓手，深化开展做“现代教化人”的大探讨活动，让广阔老师懂得教化的真谛、把握教化的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。

13.进一步落实校长引领课堂机制，充分发挥校长在课堂教学改革中的示范带头作用。进一步突出教学全过程管理，完善教学常规、教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。

14.制定《兰山区初中“本真”课堂推动方案》，细心谋划高效课堂构建的流程，激励老师探究出适合教情学情的特性化的教学策略，发觉、培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山显明特色的教学品牌。

15.要把课题探讨作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推动高效课堂构建的探讨与实践》为总课题，发动一线老师以教学实践中迫切须要解决的问题为基础，形成详细鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

16.修订并完善《兰山区初中高效课堂评估标准》，引导老师对课堂结构进行细化探讨，细心探讨学生特性特点和不同的发展需求，充分利用现代教化技术手段，创设能引导学生主动参加的教学环境，把学习的责任和学习的主动权还给学生，促进学生主动地、特性化的学习。教研室将组织由各学科骨干老师组成的课堂教学指导团队，对全区初中全部一线老师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推动区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

（四）打造富有特性品质的教化教学典型

17.要关注学生学业成果与关注多方面发展潜能相结合，关注学生成长与关注良好的思想道德形成相结合，着力提升学生的思想道德素养、科学文化素养和身心健康素养。要主动开展主题性学习，激励学生自主学习、合作学习、探讨性学习，建立特长生信息库，支持学生参与高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增加学生社会责任感、创新精神、实践实力。

18.教研室将对省、市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年老师、开展课题探讨、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教化思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教化教学思想为指导，搭建促进中青年老师专业成长以及名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教化领域中有成就、有影响的高层次老师团队，带动全区老师专业向精深发展。

19.各校要精确把握“学校特色”的内涵本质和“特色建设”的基本要领，坚持以促进学生全面、特性、和谐发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，主动整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推动特色建设，渐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛，适时召开特色学校阅历沟通会，评比首批兰山区初中特色学校，努力实现“一校一品牌，校校有特色”。

初中教学教学工作安排篇7

一、指导思想

本学期我们将以《XX教化局20xx学年度第一学期工作要点》和教化局相关科室工作安排以及我校的工作安排为指导，以提高教化教学质量为核心，以精细化管理为手段，以创办优质教化为目标，不断创新工作思路，调整工作方法，强化教化教学管理，提高整体办学水平。

二、主要任务与目标

1、加大德育教化的力度，增加德育工作的针对性和实效性，以礼貌行为习惯的养成作为重点，加强对学生德育的教化。

2、开展各种形式的教科研活动，推动高效课堂教学教研，提高课堂教化教学质量和效益，加强并完善群众备课制度，切实提高老师的专业技能和专业水平，全面提高学校教学质量

3、深化“质量是生存”的意识，进一步提高办学质量和社会声誉，强化各年级特性是毕业班教学质量的调研与监控，力争完成各项教学质量指标

4、强化管理，确保学校平安稳定、正常有序运行，全力构建和谐平安校内

5、依据学校教学发展的规划，修订和完善新课程理念下的教学工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校特点的教学管理制度。

三、工作要点与主要措施

(一)强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，因此要对教学过程的各个环节，进行分析探讨，做到精细化管理。

1、制订好安排各教研组应依据学校及上级教化部门实施新课程方案的要求制订好工作安排，备课组也应按本学科课程标准的要求，制订教学安排，并严格按教研室规定的统一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以保证安排的顺当实施，教务处也将定期检查各学科教学进度及执行状况。

2、严格教学秩序老师务必严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象。老师调课要经教务处批准，参与业务培训和进修的老师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。有早自习和辅导课的相关老师应准时到岗到位，完成本职工作。

3、做好教学五仔细

(1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材资料与学生实际相结合，基本学问、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、学问体系与心理素养相结合。

(2)、上课要精细，方法要敏捷，要求做到三不，即不上无打算之课，不上目标不明确之课，不上一讲究竟之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈刚好。训练刚好，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，严格限制作业量，防止搞题海战术。

(3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。教务处定期组织人员对其落实状况进行检查。专心开展其次课堂，仔细组织爱好小组、优生及转化生辅导。常常举办学生感爱好的课外活动，活跃校内氛围，展示学生特性。各项活动要有主题，有安排，有记录，有检查，注意实效。

(4)、辅导要刚好，针对性要强，特性重视个别辅导，充分体现面对全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础较差的学生带给发展的机会，为优秀学生带给更广袤的上升空间。

(5)、仔细落实教化局教研室有关教学要求，各备课组要定时间、定地点、定考试资料。要建立记分册、测试但是关学生名册、补课时辰表。每次考试后，老师要仔细做好质量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，详细到每一个学生的学问缺陷、潜力差异，教务处将定期检查各备课组落实该方案的状况。各备课组还要刚好做好考试的质量分析，刚好反馈信息，发觉问题刚好解决。

4、驾驭第一手资料，减轻课业负担教务处将定期召开学生座谈会及老师座谈会，刚好了解各年级的教学状况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，对学科辅导资料进行总体限制，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高45分钟的效益。

(二)加强常规教学的精细化管理，落实常规教学的基本要求，全面提高教化教学质量。修订和完善《市三中教学管理常规及评价方法》，坚持常常抓好常规教学过程管理，每月进行一常规工作检查，并不定期进行抽查，每次检查后要有分析总结，检查结果张榜公布并纳入老师绩效工资考核中。依据我校教学常规的详细状况，突出对教学的过程性评价，加强对老师平常教学工作的量化管理，实行教学质量定时、定质、定量分析。同时对老师的备课、上课、听课、教研活动等各项工作的过程和结果进行检查评估，对学生的学习爱好及习惯、学习过程及方法、学习水平及潜力特性是自学水平和潜力等状况进行调研，并刚好反馈。常规教学要落实“六化”：群众备课常常化，每周至少一次，由分管领导参加并负责抓好落实，专心提倡二次备课;个人备课详细化，要针对不同教情、学情，采纳敏捷多样的教法学法，使教学资料详细而有针对性;课堂教学艺术化，要专心引导学生自主学习、老师精讲点拨，教学活动激趣，实施分层教学;课外作业多元化，可实行分层作业、分类作业，激活学生思维，注意进行面批;单元测试规范化，要重视单元测试的'讲评、补救，抓好二次过关;质量分析制度化，建立教学质量分析制度，专心引导学生自我分析，老师精讲评析，

学校督导分析。

(三)强化青年老师培育，加快老师队伍建设。

青年老师的快速成长，是增加学校发展后劲的关键。本学期教务处将接着落实加速青年老师成长的“青蓝工程”，并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素养的老师队伍，详细做好以下几个方面的工作：

(1)、开展青年老师课堂达标活动，本学期除人人上一节公开课或示范课外，各备课组、教研组每周由一位青年老师上公开课，每次公开课前由老老师帮忙青年老师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行群众评议。同时，行政听课的密度要加大，反馈信息要刚好。

(2)、开展校优质课评比活动，专心激励青年老师申报市、县教学能手，激励青年老师参与高一层次的学历进修。

(3)、抓好师德师风建设，坚决杜绝卑视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损老师形象的现象，提倡廉洁从教、礼貌施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

(4)、结合教化局组织的基本技能的学习与考察，仔细组织青年老师进行理论学习及基本功训练，专心探究新课改环境下的学科整合与探究式教学实践探讨，探究有利于学生构成“自主、合作、探究”的学习方式，开展有利于培育学生创新精神和实践潜力的探讨性学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科、学术论文，或阅历总结材料，使青年老师的教研水平跨上一个新台阶。

(四)增加教研意识，提高教研水平。

1、教研组长和备课组长应专心指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定安排、定地点、定时间、定资料、定中心发言人。要具体探讨教学资料、教学设计，作业设计。老师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来思索，中心目标和协助目标相结合，依据目标确定教学资料，选取教学方法和手段，合理支配有效的教学形式。要有活动记录。要加强对教研活动的管理和指导，确保教学案真正成为群众才智的结晶。上公开课的老师应提前一周将资料告知备课组全体人员，共同探讨教学路径，课后在一齐探讨教学得失，从而切实提高教研实效性。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行教化理论的学习和探讨，多分析教材，多进行专题探讨，激励老师特性是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教研活动的成效。

3、进一步落实听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢。

(五)抓好毕业班工作，确保明年中考取夺较好成果

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习习惯的培育和学习方法的指导上，为学生的终身学习、自主学习、自主探究和主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的教学质量，明确目标职责，落实奖惩兑现。探究班级管理及不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。要点如下：

1、加强学校领导、班主任、任课老师、家长之间的沟通与联络，刚好反映工作中存在的问题，刚好解决一线的困难，使初三年级的工作得以顺当进行。

2、摸清毕业班学生的实际状况，建立学生成果档案，并做好跟踪调查，既要抓优生的培育同时也要严格限制低分率，即两手抓：一手抓优秀率，一手抓平均分，提高学校在社会上的声誉。

3、依据不同学科的特点和学生的详细状况，讲授资料必需要有科学性、针对性、系统性。本学期全部老师必需要众志成城、奋力拼搏，为明年中考打下坚实的基础。

(五)树立服务意识，加强沟通合作

1、做好资料打算及与外地的信息沟通工作，刚好收集、整理、分析、探讨中考的各类资料，以及试题的命题形式、难易程度、命题方向等方面的探讨和探讨工作，为一线服务，总结前几届中考的阅历与教训，提高初三教化教学效率。

2、加强与兄弟学校之间的校际沟通，取长补短，努力提高教化教学管理档次。

3、为老师成才带给广袤的发展平台，以校本培训为主，采纳走出去请进来的方法，提高老师业务理论素养。

初中教学教学工作安排篇8

一、开展活动，加强师生对话，进一步和谐师生、生生、生校关系。

1、以活动为载体，让老师走到学生中去，引学生到老师中来，通过沟通与互动，加强师生对话，构建和谐、民主、同等的师生关

系，努力把教学过程变成师生交往、主动互动、共同发展的过程。本学期，教育处每月支配一次整体性教研活动，各年级每个月要支配一次全年级活动，每个班级两个星期支配一次全班性活动，活动方案以文本形式报教育处。

2、成立初中学生督导队，让更多的同学参加到学校日常管理中来，通过劳动增加对老师对学校的感情，通过参加提高对学校管理、决策的相识和理解。

3、创建学生论坛，创新班会课形式和内容，用好德育材料，内化学生思想和情感坚持以文化人、以德育人、以规律人、以漂亮人为工作目标。

4、以“阳光体育活动”为切入，大力开展“每天熬炼一小时”活动，全面实施国家学生体质健康标准，激励学生达标争优，强身健体。永铭感恩，打造“和谐校内”。通过开展一系列的活动，使学生学会对父母感恩，对师长感恩，对同学感恩，对社会感恩。关注心灵，打造“诚信校内”。制定并实施《创建诚信校内实施方案》，使学生“学诚信知，说诚信话，做诚信事，当诚信人”，在家做诚信子女，在校做诚信学生，在社会做诚信公民，形成良好的道德自律和评价实力。

二、重视老师业务和技能的提高

要念好“三字经”：一是“学”，教育处将接着组织新课改学问的学习和培训，实行“走出去”（组织外出沟通、学习，参与各类培训）、“请进来”（聘请教化专家、名校同行讲学）；利用教研组活动时间，支配校内学科名师讲座；各教研组要制定、实施《学科培训安排》。二是“考”，接着组织以“新课改、新课标”为核心的老师业务学问考查或考试。三是“赛”，本学期要组织一次50周岁以下中、青年老师参与的教学基本功竞赛。活动要体现新课改的理念，做到“六个一”，即“开设一节公开课（观摩课、示范课或教改课），编写一份本学科试卷，制作一个多媒体课件，写一篇教学案例或教后记，读一本好书，撰写一篇贴近教学实际的论文”。竞赛的结果作为业务考核的依据，记入《老师专业成长记录》。抓实三个年级学期过关考核。期末考均实行“优生数、均分率、定位率、优秀率、满足率”五个方面综合评估；结合年级、学科教学目标，进行纵比（同一老师看每次成果的进退）、横比（同一年级、同一学科看全县的位置，与县内同类学校的差距）；统考学科和学业水平测试学科要统筹兼顾，协调发展。三是中考目标考核。依据学校下达的指标，实行“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制”，拉开奖惩档次，本学期教研活动主要有：开展老师基本功大赛（听、评、说、上）；分学科进行老师技能培训；优秀教案评比；优秀作业展；师徒结对工作；教学论坛等。

三、加强班级常规管理，建全班主考核机制。

1、出台《莘亭初中部班级管理常规》，对班级管理中每天、每周、每月要做的事情加以规定和要求，建立规范有效的班级管理程序。

2、依据班级管理常规，出台《莘亭初中常规管理量化评分表》，从出勤、环境卫生、用电照明、出操、宿舍管理、守纪、活动等方面赐予量化评分，每天公布，月底汇总，对班级进行考核。

3、加强学生管理检查力度，使各项评分更为精确客观，改进班主任津贴发放方法，使考核更为科学合理。

4、组织学生仔细学习《莘亭学生一日常规》，对学生的学习、生活等日常行为赐予明确的要求和详细规范，强化对学生的管理力度，明确对违规违纪学生的处理方法和程序。初一开展“行为规范与爱的教化”，初二开展“责任、自主与诚信教化”，初三开展“志向、健康与人格教化”等。

四、细化、强化教学管理，变更粗放式管理现状，提高教学质量

1、总结分析上学期成果，比照数据，找出差距，分析缘由，明确新学期努力目标，拿出改进措施。个别对比下降幅度比较大的学科、班级要写出分析报告，定出改进措施和安排。

2、利用老师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和探讨，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观，实行教学的三个转变；备课向设计转变；上课向情境转变；作业向对话转变。

3、建立各种检查和评估制度，监控教学过程，严格教学秩序。教育处值班对教学常规检查要仔细记录，每天有专人查课，一天三次，老师小预备进入课堂，保证严格的上课秩序和规范。开展学生评教活动，对老师教学工作进行反馈和监督，刚好对教与学作出诊断，以便整改。年级组协作教育处一月召开一次学生座谈会，学生代表和班干参与，刚好了解并解决学生生活、学习中的问题。完善集体备课制度，一月召开一次教研例会，每周坚持集体备课两次；将“教学六仔细”落在实处，课堂一节一抽查，教案、作业教育处一周一抽查，一月一大查，教研组两周一检查，教育处刚好公布检查结果，并将结果纳入老师考核中。

a）、以双周练、月考、常规检查细化教学管理、优化教学效果，努力提高教学质量。本学期初一年级、初二、初三特色班实行双周练，考试科目为语、数、外、理、化。

b）、教学工作紧紧围绕“课程改革、课堂教学、过程管理、教科研、专业发展”做足文章。依据孙校长在开学工作会上的要求，念好“十字诀”。即：目标要“当”，课堂要“实”，作业要“精”，辅导要“细”，检查要“勤”，考核要“严”，方法要“活”，手段要“新”，负担要“轻”，质量要“高”。所以在教学常规方面提出如下要求：

（一）备课方面的要求

1、上交教案要有打印封面，注明姓名、任教班级、任教学科。

2、教案要注明备课时间、上课时间以及总第----课时。

3、教案的整体设计要美观大方，书写工整。教案提倡手写活页纸，每学科每周第一次集体备课确定教学内容，探讨重难点，然后主备人在其次次集体备课之前备好一周教案，打印发给备课组其他老师，其次次集体备课探讨教案，各人再进行二次备课。每周五下午第三节课上课前，全部老师将当周教案和听课笔记交教育处，未刚好上交，视为当周未备课未听课，第三节课教育处几位主任和各教研组长检查教案和听课笔记，写好小结。每周一下午通报上周教学工作检查结果。假如是打印教案必需有具体的二次备课，无论哪种形式，都应眉目清楚，给人以一目了然的感觉。

4、教案项目要齐全。应具有的项目有：

（1）课题。

（2）课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。

（3）教学目标：应包括学问、实力、技能、情感等。

（4）教学重点、难点。

（5）教学方法：讲授法、谈话法、探讨法、合作沟通法、演示法、探究法等。

（6）教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。

（7）板书设计。

（8）教学后记。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以是教学活动的延长。

教案是老师实施教学的方案。老师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时仔细编写教案，讲评课也要备好教案。

各备课组在正常教学中，肯定要统一教学要求，统一教学内容，统一教学进度，同类班级统一作业布置，统一单元测试。

（二）上课方面的要求

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用40分钟，仔细上好每一节课。详细要求如下：

1、教学目标明确：要依据教学目标支配好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能体现教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

2、教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要精确无误。

3、渗透德育教化。要充分挖掘教材的思想性，把德育教化有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

4、改革教学方法。留意启发学生思维，留意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的主动性和主动性。培育学生的实践实力和创新意识。

5、教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

6、夯实教学基本功。老师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，运用教具等方面的实力。（1）教学语言精确、规范、简练生动，尽量用一般话讲课；（2）板书正确工整，清晰精练，布局合理，体现讲课重点和过程；（3）教态亲切自然，能贴近学生心理。

7、严格上课常规。（1）老师应在上课前3分钟预备时进入教室，目视学生做好上课打算；体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。（2）按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。眼保健操时，当堂课老师在做眼保健操前到班，督促学生做好眼保健操。（3）严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，留意听讲，主动参加，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。（4）对没有根据要求带好课本与相关练习的学生要提出指责教化，保证教学措施落实到位；（5）爱惜学生，不说损害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

8、指导学法。要向学生介绍学习方法，教化、督促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

（三）布置和批改作业方面的要求

作业是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成部分。因此，老师要根据课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。详细要求如下：

1、布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

2、凡布置的作业，老师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的支配意图、要求和简单出现的问题，以便指导学生完成作业。

3、严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放晚学或其次天早读前交清。对不交作业的学生，要进行教化，并限定时间补交作业。

4、老师应严格要求学生仔细完成作业。作业必需规范化。要求字迹端正、书写规范、标点正确、作图精确、答题完整、卷面整齐，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

5、作业要按时仔细地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生主动性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对基础差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

6、刚好订正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

各教研组长，对本教研组老师的作业状况加强指导和督促。年级主任、组长负责本年级各学科作业量的调控。教育处不定期检查老师布置与批改作业状况。作业量及作业时间规定如下：

（1）、作业量：

语文：作文2周1次，小作每周1次；数学：每周4次作业纸，每天有作业；英语：每周2次作业纸，教辅除外；物理：每周2——3次作业纸，每堂有书面作业；化学：每周2——3次作业纸，每堂有书面作业；政治、历史：每月3次作业纸；地理、生物：每两周1次作业。

（2）、作业纸评价为优良中差（英语为abcd），单元测试卷可以打分数。

（3）、每次学生作业批改过后必需注明批改时间。

（4）、每周五下午第四节课教育处检查学生当周作业，并在下一周星期一通报检查结果。

（四）、听课要求

各教研组要组织教研组内各老师相互听课，取长补短。教研组负责人应当在听课的基础上对本教研组老师加强学科指导。教育处每周检查老师听课状况，并刚好公布。

1、教研组长、备课组长每周听课1—2节，其他老师每周至少一节，每学期不少于20节。中干每周一次推门听课。

2、听课时要仔细具体记录，做好评价分析，课后相互沟通。并在教研活动中提出科学评价，听课记录中要注明时间、授课人、学科、节次、课题及所听班级等。

五、以课改为重点，切实提高教研工作实效。

本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级，每门学科，渗透到每一位老师及教学的基本环节中。为此，我们将进一步加强教研制度的建设，重点健全教研组教研体系，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，各教研组、备课组都要制订好安排，做好妥当支配，全体老师每周参与教研组活动一次，时间不少于1节课，教研活动形式可以有：教研组长打算材料带领老师学习教化教学理论学问，进行说课或公开课的评课活动，沟通外出学习心得，教学论坛等。集体备课是在个人钻研的基础上，一人主讲，共同探讨，集思广益。备课组活动的内容主要有：

（1）比照教学安排，检查当前教学进度的执行状况；

（2）明确本单元教学的目的和要求；

（3）探讨教学内容中的重点、难点及其处理方法；

（4）统一作业布置和单元检测内容；

（5）检查总结前一阶段教学状况，找出教学中存在的问题并制定相应的改进措施。

备课组活动，由备课组长负责召集，并做好活动记录，教研组负责人负责检查督促，教育处不定期和定期检查。力求将教研活动落实到实处，以科研带动课改，以科研提升课改。

初中教学教学工作安排篇9

一、工作重点

1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。

仔细学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参与培训