设计表达手段与方法

设计表达手段与方法DesignPresentationtools&Skills主讲人：冯乙2006年美国工业设计师协会（IDSA）1998年就工业设计的人才规格向全美的设计公司、企业的设计部门等工业设计毕业生的主要就业单位进行了问卷调查，以了解就业市场对工业设计教育的要求。调查的主要内容是要求用人单位就工业设计本科生应具有的专业资质和技能提出自己的见解。问卷列举了26个相关的项目，要求被调查人对这些项目在设计教育中的重要性作出评价。根据调查的结果，26个项目的重要性排序如下：

1、创造性地解决问题；

2、概念草图；

3、口头及书面的表达；

4、材料与生产工艺；

5、计算机辅助工业设计；

6、多学科交流；

7、概念模型制作；

8、企业实习；

9、设计理论；

10、数理知识；

11、平面设计；

12、工程技术；

13、认知与消费心理14、研究与信息处理；

15、市场营销实践；

16、艺术与设计史；

17、艺术与人文学；18、计算机辅助工程设计

19、人体测量及作业分析；

20、全尺寸模型制作；

21、工作样机制作；

22、展示样机制作；

23、机械制图；

24、计算机生成图像；

25、快速原型；

26、视频/多媒体制作产品设计表达的类型

产品设计的基本过程是：方案构思——概略评价——方案具体化——详细评价——各部细节设计——投产，这样一个多次往复、循序渐进的过程。在不同的设计阶段，思考的重点不同、设计表达亦有层次上的不同。表现技法通常分为：

1、设计速写2、产品效果图3、模型或样机4、产品投产的相关技术数据与文件手段形式（举例）性质传统表达文字、图像、表格、平面：效果图、报告书、展板

实物常用影像（动画和视音频）

影像：录像带、录音带

模拟不常用实体模型

立体：各种材料的模型、样机

实物常用数字表达文字、图像、表格、交互式网页、电子幻灯片、数字电影、数字建模、交互式多媒体、二维动画、三维动画、虚拟现实

数字信号载体

虚拟现实不常用，其它常用

影像（动画和视音频）三维数字模型

其他的设计表达方式，如：文字、图表、报告书等形式由于其不需要强化训练的技巧，不设专项课程。

数字设计表达和传统设计表达数字表达可以通过三维建模，在计算机中虚拟出空间关系，并且可以参数化的修改，对于推敲产品的型态和结构是非常方便的，数据可以通过快速成型技术得到实物模型、与加工制造设备整和，构成CIMS计算机集成制造系统。表达传递对象

目的知识背景设计师自己的想法记录自己的设计构思，推敲设计相同或相近设计师之间交流设计感受，评价，互相推敲设计，协同合作设计师和技术人员讨论技术的可行性，明确产品的尺寸和结构、技术要求等客户商业谈判不同企业营销市场人员表达自己的设计方案，明确企业经营中的价值

消费者刺激购买欲望，说明产品的功能和操作知识背景相同或相近：只要表达的准确，交流起来就没有太多障碍。知识背景不相同：在表达上就要充分考虑采用的形式、表达的要点，要充分调动对象的感官建立良好的印象和说服的力量.重要的不是你说了什么，而是你怎样说。

ProductDesignSketch设计表达—草图设计表达—效果图DesignRenderingSkillBenz

汽车设计表达案例DesignPresentationCaseStudyMercedes-BenzDesignExterior先进的计算机辅助设计表达UsingAlias-fromSketchtoModelingAlias-从草图到模型产品模型制作ProductModeling模型信息确认：此步骤对于模型制作非常关键必须与设计方充分沟通模型细节后，方可进一步工作。图面确认:

通过效果图与工程图,了解设计者的设计意图和细节,充分理解设计。设计表达课程训练设置PresentationSkillsTrainingCourse设计表达手段比较

1、设计速写2、产品效果图3、模型或样机设计师表达创意方案记录设计构思，推敲设计设计深入方案，为建模和数字制造提供依据草模可用来推敲方案展示模型用来最终效果展示，并为制造提供参考交通工具设计产品设计展示设计工业设计：公共设施其它相关设计领域1styear2ndyear3rdyear4thyear可拓展的专业方向设计速写设计效果图机械制图计算机辅助设计模型制作Alias年级讲授内容课时大学一年级平面设计表达（设计草图、设计效果图、机械制图）设计草图20课时设计效果图18课时机械制图18课时大学二年级上学期立体设计表达（模型制作）初