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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年事物的准确答案不止一个(人教版九年级必修学案设计)收拾导学目标：

堆积字词，进一步了解议论文知识。

能确切找出本文的中央论点。

控制本文的论证主意，逐步提高阅读议论文的能力。

导学过程：

（预习完成一、二）

知识链接。

议论文的三要素是：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

用来证实论点的论据包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿两种。

常见的论证主意，你知道的有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿

弄清字词。

给加点字注音。

汲取（）根深蒂固（）孜孜不倦（）锲而不舍（）

解释下列词语。

持之以恒：__________________________________________________

锲而不舍：__________________________________________________

轻而易举：__________________________________________________

一事无成：__________________________________________________

速读感知：

请学生们翻开书本，并自读课文，边思索下列问题，边圈画出相关的语句。

文章开始设置了一个有趣的问题，由此得出什么结论？

为什么要确立“事物的准确答案不止一个”的思维方式？是运用怎样的论证主意来阐明这一事理的？

发明性思维有哪些必须的要素？这里又运用了怎样的论证主意来论证？

区别一个人是否有发明力的主要根据是什么？

本文的结构如何划分？

小组合作。（学生分小组探索交流）

有人觉得“发明力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚这些名人的”，你认为这种说法对吗？为什么？（举实际例子加以说明）

五、小结

课堂检测：

1、根据释义写出相应的成语。

①形容事情容易做，不用费力。（）

②一件事都没有做胜利，形容事业上毫无成就。（）

③采取起来有成效。多指主意或措施被实践证实生效。（）

④不用说就可以明了。（）

2、根据课文内容填空。

《事物的准确答案不止一个》课文开始异常出色，以一个有趣的问题为例告诉我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的重要思维方式，接着又以设问的形式告诉我们发明性思维必须具备：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后告诉我们人人都具有发明力，只要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就能成为一个宽裕发明性的人。

能够论证“发挥发明力的真正关键，在于如何运用知识”的事例有（）

约翰将本来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器合起来，开辟了一种新式机器，这就是印刷机和排版术。

牛顿因成熟的苹果掉在地上而发现了万有引力。

罗兰布歇内尔用电视采纳器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。

麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证实白地球是球型的。

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