【★★★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练《2 周总理你在哪里》

9年级语文部编版上册《2周总理，你在哪里》课时练一、选择题1．下列加点的字音和字形全部正确的一项是（）A．沉甸甸（diān）谷穗（huì）宿营（shù） B．冓火（gōu）伐木（fá）海防（fánɡ） C．辽阔（kuò）足迹（jì）心脏（zànɡ） D．哄鸣（hōng）呼换（huàn）柯岩（hē）2．下列朗读节奏划分有误的一项是（）A．我们/回到/祖国的心脏 B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C．你的人民/世世代代/想念你 D．我们/找遍/整个世界3．下面是小萌同学在毕业之际给班主任信中的一段话，其中划线词语表达不得体的一处是（）再见了，李老师！感谢您三年如一日“孺子牛”“老黄牛”般的悉心（A）赐教，让我从一名懵懂无知的少年成长为懂事明理的青年。师恩难忘，以后我定会经常（B）光临母校，到您（C）府上看望您，继续聆听您的（D）高见。A．赐教 B．光临 C．府上 D．高见4．信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。为此，学校举办了以“回首百年党史•赓续红色基因”为主题的系列活动。【活动：回首•让青春与信仰同向】回首百年征程传承信仰力量百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚，信仰之光熠熠生辉。在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。无论何时何境，他们都以生命赴使命，用热血铸忠魂，把青春乃至生命献给祖国和人民，赓续传承着共产党人的精神血脉。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，让青春与信仰同向。这是新时代青少年应有的责任与担当。上文是小明同学为本次活动写的开场白。下面说法正确的一项是（）A．文中加点的词“光明”“幸福”词性相同。 B．文中画横线的三个短语结构一致。 C．文中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，朗读时应铿锵有力。 D．上文最后一句话的主干是“这是青少年的责任与担当”。5．下列语句中，没有语病的一项是（）A．5月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生机，是适合游玩的好季节。B．袁隆平一生致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究，他为世界粮食供给做出了杰出贡献。 C．这些文章无一不体现出淳朴的社会风气，字里行间自有一番震撼人心的力量 D．我市开展的“光耀百年•书香传承”答题活动，累计吸引约2万余人参与答题。6．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．智慧是不会枯竭的，思想和思想碰撞，就会迸溅出无数火花。 B．冬日阳光普照，如妙手回春，公园里游人如织，处处欢声笑语。 C．那乐声，高亢雄浑，在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。 D．几场潇潇的春雨后，山青了，水绿了，山下那条潺潺流动的小溪，愈发鲜腴起来。二、基础知识7．下面画线句中，有语病的一处是（A）历史，总会给人以无尽的智慧和继续前行的力量。在中国共产党百年华诞之际，（B）为了更好地激励同学们继承党的光荣传统，学校开展了主题为“百年正青春，奋斗正当时”的学习活动。在活动中，同学们参观了爱国主义教育基地，重温了党的奋斗历史。（C）通过这次活动，使同学们受到了启发，获得了力量。（D）全体同学决心传承红色精神，为实现中国梦而努力学习。8．给下列加点的字注音。轰鸣谷穗沉甸甸呵，总理篝火松涛心脏宿营地三、综合读写9．2021年是中国共产党建党100周年，“七一”前夕，为向党的生日献礼，向阳中学八（1）班开展以“讴歌时代•红心向党”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（1）【回眸百年——为你而颂】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。上句：南湖起航汇聚磅礴力量下句：（2）【唱响心声——为你而歌】走近革命烈士，英雄从未走远。在“配乐诵家书”环节，某同学朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书，你为他选择最合适的背景音乐是中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血！——毛庭芳家书备选音乐：A．悠扬的乐曲B．激昂的乐曲C．欢快的乐曲（3）【见证历程——为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。材料一：截至2020年底，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，128万个贫困村全部出列。党的十八大以来，平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。材料二：在全球新冠肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。按可比价格计算，比上年增长2.3%，成为全球唯一实现正增长的主要经济体。材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主体工程建成通水以来，已累计调水400多亿立方米。日前润泽40多座大中型城市、惠泽人口超1.3亿人。（4）【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日祝融号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。我是祝融号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原南部预选区。这一刻，让大家久等了！10．阅读语段，按要求完成下面的题目。①，是历史之中国的延续；，是中国之历史的沿承。②每个国家和民族的历史传统和文化积淀不同，其发展道路必然有着自己的特色。③数千年来，中华民族走出了一条不同于其他国家和民族的文明发展道路，这不是偶然的，而是由历史传承和文化传统所决定的。④中华文明的沃土滋养了中国特色社会主义。⑤中国传统文化中的许多宝贵资源：仁爱民本、礼法合治等，都为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了重要启示。（1）请将下面的语句分别填在第①句的横线上。（只填序号）A.今日之中国B.中国之今日（2）请提取第④句的主语部分，并写在下面的横线上。（3）第⑤句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。四、默写11．根据课文内容填空。（1）周总理，我们的好总理，？你在哪里？你可知道，我们想念你，——！（2）大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，，还闪着他辛勤的汗滴……”（3）海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，……”（4）你永远居住在太阳升起的地方，，你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你——想——念——你……五、现代文阅读12．阅读《周总理，你在哪里》，回答下列问题。周总理，你在哪里周总理，我们的好总理，你在哪里呵，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！我们对着高山喊：周总理———山谷回音：“他刚离去，他刚离去，革命征途千万里，他大步前进不停息……”我们对着大地喊：周总理———大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去，你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……”我们对着森林喊：周总理——松涛阵阵：“他刚离去，他刚离去，宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”我们对着大海喊：周总理——海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……”我们找遍整个世界，呵，总理，你在革命需要的每一个地方，辽阔大地到处是你深深的足迹。我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——广场回答：“呵，轻些呵，轻些，他正在中南海接见外宾，他正在政治局出席会议……”总理呵，我们的好总理！你就在这里呵，就在这里。——在这里，在这里，在这里……你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，——想——念——你……（1）高山、大地、森林、大海四种形象有什么特点？（2）诗人为什么让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问？（3）诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”，有什么作用？（4）诗人在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写这个地方？13．阅读下文回答问题。献给周总理的花①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。③它，就是献给周总理的花。④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。（1）第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）第④段先描写后抒情，结合具体句子说说抒发了作者怎样的情感。（3）结合上下文理解下面句子的含义。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。14．阅读下面的诗歌，完成问题。我热爱秋天的风光梁小斌我热爱秋天的风光更热爱着比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱当土地召唤我去收割的时候一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌我静静沐浴让河流把我洗黑当我成熟以后被抛在地上我仰望秋天像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光秋天像一条深沉的河流在歌唱河流两岸还荡漾着我优美的思想秋天的存在使我想起在耕耘之后一定会有收获我有一颗种子已被遗忘我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光秋天像一条深沉的河流在歌唱（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A．秋天的风光“比人类存在更古老”，诗句含蓄地说明了秋天的风光有着永恒的主题。B．“秋天像一条深沉的河流在歌唱”，诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。C．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。D．《我热爱秋天的风光》表现了诗人的一种执着。诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”，“思想”用“荡漾”来形容，不仅形象地写出了思想的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。B．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”，“辉煌的屋顶”比喻天空，这和“天似穹庐”有异曲同工之妙。C．因为要抒发热爱之情，所以诗人选择的语言多为亮色，比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”。D．诗篇运用多种修辞手法来抒情达意，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾着我优美的思想”就是典型的例句。（3）朦胧诗中的抒情主体具有不确定性，请具体说明第二节中几个“我”的具体内涵。（4）“秋天像一条深沉的河流在歌唱”出现三次，试简要说明这样表达的好处。15．阅读下面文章，完成下列各题。简说吟诵吟诵，是我国先秦时代产生的一种传统汉语诗文口头表达方式，此后逐渐成为读书的主要方法之一。吟诵包括“吟”和“诵”两种主要方式。“吟”是将古诗文的语音长短有致地延长，听上去有种接近于歌唱的旋律感，所以有人将其称之为“吟咏”或“吟唱”。“诵”是在口语基础上强化语音张力和节奏感，产生一种抑扬顿挫的效果。“吟”和“诵”在长期的传承过程中有所结合，从而产生了或偏于“吟”或偏于“诵”的多样化形式。吟诵之所以成为古人喜爱的诗文口传方式，主要是基于两点：一是汉语言文字有平上去入的声调；二是古诗文本身所具有的节奏韵律。通过汉语四声的高低和发声的长短，再配合古诗文本身内容结构上的起承转合，自然就会形成具有优美旋律的声音形式。而这个声音形式只靠眼睛来看，只靠默读的方式是无法体现的，只有通过有声的吟诵才能表达出来。所以我们说：声音既是古诗文意义得以表现的有机组成部分，也是古诗文外在形式之美的重要组成部分。而吟诵恰恰是表现古诗文声音之美的最好方式。古人在诗文创作的过程中，自然就离不开吟诵，并渐渐成为一种创作习惯。古人的读书学习也离不开吟诵，如孔子和墨子都有“诵诗三百”之说。用吟诵的方式学习诗文，是因为它符合学习的规律。过去人们把小学生上学堂学习称为“读书”或者“念书”，而不是“看书”。这说明有声的“读”和“念”在学生学习过程中的重要性。今天，我们学习语言文字也强调“听”“说”“读”“写”并重。在这四者当中，前三者都与“声音”有直接关系，这是人们在长期的学习实践中总结出来的行之有效的经验。通过有节奏、有韵律的声音进行“听”“说”“读”，可以调动更多的人体感官参与学习的过程，有助于学生理解课文和促进记忆。吟诵是借助声音来学习古诗文的方法，但它与现代人们所说的朗诵不同。吟诵和朗诵的最大不同在于吟诵更注重四声和对作品形式的研究，这使它形成了一定的规则，便于学习和把握。汉语四声本就有高低和长短的不同，将四声读准，加上适当的停顿或者延长，就会形成一定的节奏和旋律。与此同时，把握好古诗文的形式特点和内在节律，如古体诗、古文的内容层次与段落结构，近体诗词的格律规定，自然就会形成一首旋律优美的吟诵调。这些年，我们通过在全国范围内的吟诵采录工作发现，尽管各地的语言习惯不同，吟诵还是遵循了一些共同的原则和方法。在字读上，要求发音正确，通语要求尽量纯正，方言也要以该方言的“正音”为准，切不可“倒字”；在节奏上，要求按词、词组的音步、音节停顿或延长，切不可“破句”；同时注意把握诗文内在的神理气韵，从而达到“声音形象”与“文学意趣”相辅相成、融为一体的艺术之美。在漫长的历史传承和实践中，各地学人根据自己的方言特点和对古诗文的体会，形成了许多优美动听的传统吟诵调。需要重视的是，由于复杂的历史原因，吟诵的传承出现了危机。有少数学者如唐文治、赵元任、叶圣陶、朱自清等，在保留吟诵传统、从事吟诵教育、培育吟诵人才等方面进行了可贵的努力。如今也有越来越多的人重视古诗文吟诵。吟诵正在重新成为人们认知和弘扬中国传统文化的载体之一，成为学校进行古典诗文教学的一种新颖有效的方式。（1）文章的标题为“简说吟诵”，请说一说作者用这个标题有什么好处。（2）第一自然段中“吟诵包括‘吟’和‘诵’两种主要方式”中的“主要”一词能否去掉，为什么？（3）第二自然段中，作者列举了两个事例（画线部分），会显得重复累赘吗？请结合文章分析。六、作文16．班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，请从下面“专题探究中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果。字数200左右。【专题探究】专题一：孙悟空的“不变”（《西游记》）专题二：跟法布尔学观察（《昆虫记》）专题三：探讨诗歌的意象（《艾青诗选》）

参考答案一、选择题1．C；2．B；3．B；4．C；5．C；6．A；二、基础知识7．（C）；8．hōng；suì；diān；ā；gōu；tāo；zàng；sù；三、综合读写9．舵手扬帆坚守政治信仰；B；10．A；B；中华文明的沃土；将冒号改为破折号。；四、默写11．你在哪里呵；你的人民想念你；你不见那沉甸甸的谷穗上；他亲手给披的大衣；你永远居住在人民心里；五、现代文阅读12．（1）高山，恢弘阔大；大地，襟怀坦荡；森林，气势磅礴；大海，宽容博大。这四种形象不仅使画面的色彩更加浓郁，而且使总理的形象更加崇高。（2）展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。（3）加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限袁思。（4）回到了祖国的心脏--中南海。因为这里是周总