我的母亲(上课)

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

———纪伯伦(黎巴嫩诗人、散文家、画家)我的母亲是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍学习目标：1、了解作者生平及其重要作品。2、了解课文以时间为顺序的叙述方式。3、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情；并引导学生用心感受母爱，珍惜亲情，并学会善待父母。4、学习掌握通过细节描写来刻画人物、表现情感的方法。老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：

《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧：《茶馆》、《龙须沟》、wài

sheng

fū

yǎn

cuō

tǔ

guā

shā

niàn

Jiǎoliǎn

gēng

zǐ

chóu

huà

chēng

chí绞脸庚子筹划撑持外甥敷衍撮土刮痧廿

1． 看拼音写词。1． 多音字横：横竖（）耍横（）便：便利（）便宜（）供：供给（）供奉（）给：付给（）供给（）hénghèngbiànpiángōnggěigòngjǐ门当户对：敷衍：拥挤不堪：家谱:出阁：旧时指结亲双方家庭的社会地位和经济状况相当。办事不认真负责，只是表面应付一下。人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。家族里记载本族世系和主要人物事迹的书。出嫁份礼：刮痧：绞脸：庚子闹“拳”：fèn

若干人均摊等份额的钱同办一件事。

shā

民间治疗某些疾患的一种方法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，使局部皮肤充血，减轻病情。jiǎo

用一条线两股相交，绞去妇女脸上的细毛。庚：gēng

天干的第七位，与地支相配，用以纪年、月、日。庚子，指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生的义和团运动。字词过关筹划：撑持：廿：供给：拥挤不堪：逆子：就寝：便利：chóu谋划。chēng

支撑维持之意。niàn

二十。jǐ①满足社会购买力的需要；②按一定规格供应或作为伴随物而配给。kān

人或车船等紧紧地挤在一起，不能承受。nì

不孝顺的儿子。上床睡觉。biàn

不需要作多大的努力就能办到或对付的。字词过关1、本文记述了谁的故事？是以什么为顺序来记叙的？

本文记叙了作者母亲的故事，是以时间为顺序记叙的。

母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。

自学提示：根据下列提示整体感知课文全文是按时间顺序来写的：第1～2段：母亲……第3～6段：母亲……第7～10段：母亲……第11～12段：母亲……

第13～14段：母亲……第15～16段：儿子……第17段：儿子……全文是按时间顺序来写的：第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”课文围绕母亲主要写了哪几件事情？

主要写了“缝洗衣服”、“收拾家务”、“款待客人”、“善待姑母”、“保护儿女”、“筹款上学”、“三姐出嫁”、“送我返校”等事件。全文可以分为几个部分？第一部分（第1—6自然段）：写母亲的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情况。第二部分（第7—12自然段）：写守寡后的母亲勤俭、朴实、宽厚、倔强和为人热情的性格以及母亲对“我”的深刻影响。第三部分（第13自然段）：写母亲对子女的几件感人事例。第四部分（第14—17自然段）：写“我”远离母亲后，母亲的念子之情以及“我”对母亲的内疚之情。重点段落研读：1、第12段从那三个方面表现母亲的坚强个性？⑴联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。⑵为一家人的生计考虑。⑶北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。

2、第13段从哪三件事表现那伟大的、无私的母爱？

1．写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。

2．写母亲送三姐出嫁。

3．写除夕之夜母亲送“我”返校。请找出13段中的细节描写，体会其作用。例1、母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。“含泪”两字写出了母亲对儿子的依依不舍之情。例2、当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了一句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。写出了母亲欣喜万分而又百感交集的感情。例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍但又不能耽误女儿青春的心理。形象生动地写出了母亲对三姐深深的爱。例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”“笑”“愣”“叹”“递”逼真地写出了母亲细微的心理变化过程，揭示了母亲丰富的内心世界。“笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。“愣”、“叹”、——写出了母亲失望而无奈的心理。“去吧，小子！”——写出了母亲的深明大义和无尽的爱意。小结：成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。母亲的性格品德独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老……待人热情坚强硬性勤劳认真朴实善良慈爱明理默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气……给亲友帮忙，她总跑在前头；客人来，无论手中怎样窘，也设法弄一点东西款待……丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来……送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张……感人的母亲形象母亲对“我”的影响学到爱花，爱清洁，守秩序；养成好客的习惯；形成了软而硬的性格；给“我”生命的教育。如何理解“生命教育”一词？母亲用一言一行从性格、习惯、为人处事等方面给了我很大的影响就是所谓的生命教育。文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请从课文中找出来，谈谈你的感受。

第13段结尾处，“今天泪又遮迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和感激，第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让人一下子感爱到作者痛失老母亲后撕心裂肺的痛苦。总结文章将母爱写得透彻而丰富。文中写了母亲一生的经历；母亲作为人妇勤劳吃苦、热情好客、贫而乐施、善良隐忍、乐于助人、坚强的性格、品行；作为人母无私伟大的母爱；对我影响一生的爱；我对母亲的赞颂怀念之情。观赏图片，感受母爱（谈谈自己的感受）无情未必真豪杰（中国画）

爱是人类永恒的主题。而母爱则是天底下最无私，最博大的爱，是我们倾尽一生也无法偿还的。母爱如海，母爱如河，潺潺流淌在我们岁月的长河里。伴我们欢笑，伴我们成长。母亲叮咛的话语，母亲腻爱的眼神。母爱就在我们身边，在我们心里。永远都在感动着我们，激励着我们。

名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

——乔治•艾略特

请你想一想：你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？大家分享一下。

欣赏感悟阎维文《母亲》

你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打

你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包你委屈的泪花有人给你擦

啊，这个人就是娘

啊，这个人就是妈

这个人给了我生命给我一个家

啊，不管你走多远无论你在干啥，到什么时候也离不开

咱的妈

你身在（那）他乡住有人在牵挂

你回到（那）家里边有人沏热茶

你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪

你露出（那）笑容时有人乐开花

啊，这个人就是娘，

啊，这个人就是妈

这个人给了我生命给我一个家，