学年度第一学期高二数学教学工作总结

学年度第一学期高二数学教学工作总结本学期我担任高二(14)、(15)班的数学教学工作，完成了选修1-1、1-2的教学任务。现总结如下：

一、认真研读教材，把握本学科的教育重点和难点

本学期初，我就从历届高考试题和今年的考试说明中研究出课本知识的考查重点和难点，并把考查重点和难点分散在每个章节中，认真钻研教材，把握知识的引申，知识的基本技能和应用。在课堂教学中我注重知识的输入与输出，注意培养学生的思维能力，把课堂变成学生展示自己才华的舞台。

二、注重学生的思想教育

学生进入高二以后，多数学生出现思想波动，学习倦怠。原因是他们多数是“一本”落榜生，自暴自弃。思想波动阻碍了他们的学习进步。针对这种情况，我利用各种机会进行思想教育。在学习中，我注重帮助这些学生找回自信，树立学习的信心。利用班会时间进行思想教育。我对学生进行学习目的教育，学习动机教育，学习态度教育。经过一学期的学习，学生们的学习积极性提高了，厌倦情绪不见了，学习态度端正了。

三、改变传统教育模式，发挥学生的主体作用

过去的教学模式基本上是教师讲，学生听；教师写，学生记；重知识，轻能力。我改变这种做法，让学生上黑板演练，然后我针对出现的问题进行精讲点拨。在课堂教学活动中我与学生做朋友，相互交流，相互探讨。课堂气氛活跃了，学生得能力提高了。

四、积极进行教学研究

本学期我能积极进行教学研究活动。研究教学内容、研究教学方法、研究学生、研究高考。以期使教学更接近实际、更科学合理。我能积极参加学校组织的听课评课活动。能及时掌握新精神、新理念、新方法、新举措。在今后的工作中我会继续努力工作，不断学习教育教学理论，同时转变教育观念，改变教学方法，努力创设有利于学生个性发展的教学环境，为全面提高教育教学质量而努力。九年级第一学期数学教学工作总结目前，九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段，同学们如何在有限的时间内科学安排备考，提高复习效率，现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。

初三数学复习要以《初中数学课程标准》为指针，充分新课改理念，准确理解新课标及临沂市近几年《考试说明》和《考试大纲》，研究《课程标准》和《教材》，《课程标准》中调整的内容及变化的要求，使教学确实具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力培养。抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。

我校九年级今年共14个班。由于在八年级阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严重，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足。并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。

根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：

部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成绩提高的保证。外因可起重要作用，但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命。

一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔算了算了或者只想到如何入手解决一道题，却没有耐心将思路完整地写出来，真正动手解题时错误百出。所以我们的对策是指导学生如何审题分析题意，重过程甚于重结果，监督他们解题是否独立完成，是否进行自我检查，并强化思维提高解题正确率。

精讲：不能只满足对问题的思路、方法的揭示和阐述，还要对蕴含在其中的数学思想方法进行点拨、总结上升到理性认识一把解题过程中碰到的、用到的重要思想方法明示和概括为一般性的结论。这样学生才能顺利地运用所学方法解决综合性问题。多练：不能只满足对所学知识的巩固、理解以及基本应用，还要让学生经常从不同的角度接触同一知识点或不同知识点在同一问题中的不同出现形式。

在独立作业时遇到了困难的问题或不能解决的问题或独立不能完成的题都可以放到课堂小组中去解决。在分组时可按“优、中、差”三类学生平均搭配分组这样可以在学习中形成互助合作的氛围充分利用每位学生的优势资源共享推动整个学习进程同时有利于让学习困难的学生能在互帮互助的氛围中得到提高让学习优秀的学生能在互相学习中更优。

反思总结解题过程从中发现自身的解题策略和能力方面的优与不足从而不断提高自身的思维品质和解题能力。

在教学中要指导学生掌握答题的方法和技巧训练其答题的规范性以提高其解题的正确率。

针对学生易出错的问题进行重点突破同时强化学生的应试技巧的训练提高学生的应试水平。比如在训练时可以让学生找自己常出错的题型进行有针对性的训练以提高自己的应试技巧从而减少非智力因素的失分。江苏省徐州市学年度高二第二学期期中考试数学试题下列函数中，在其定义域内，既是奇函数又是减函数的是（）。

A={x∣x<0}，B={x∣x<1}，则下列图形中，表示集合A与B的关系是（）。

D.若将一枚骰子先后抛掷两次，则两次得到的点数之和为偶数的概率为第一学期高二历史教学计划以党的十七大精神为指导，以弘扬和培育民族精神为核心，以学校德育计划为指导，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为载体，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。

我班现有学生30人，其中男生16人，女生14人，本区本块的15人，本区外块的2人，台湾3人，华侨子女2人，外省市户口的9人。每个孩子都活泼可爱，有上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是有些学生的自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面呈现两头分化的趋势，有的同学学习认真，成绩优良，各方面表现优异。有的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩不够稳定。还有个别学生，学习自觉性很差，作业不能按时完成，上课也不认真听讲，对什么事都无所谓。对于这些后进生，本学期我要重点，并予以心理的疏导和帮助，激发他们的学习兴趣，培养他们的学习习惯。

本册教材共分四个单元。第一单元“抗日战争”。第二单元“解放战争”。第三单元“中华人民共和国的成立和巩固”。第四单元“社会主义道路的探索”。

根据课改的要求，教材中的编写体例有了新的变化：每个单元前有“导读”，每个单元后有“课后练习”，三个单元后面安排了“活动课”。

“导读”包括两部分内容：一是该单元学习的内容；二是该单元学习的特点。旨在激发学生的学习兴趣，简要说明本单元学习的内容是什么；中年级段历史学习的特点是什么？“课后练习”包括四部分内容：一是“题号”的编排形式与以往教材不同。二是题型比较新颖、多样。三是注重在“题”上出现一些提示语。四是注重题与题之间的内在。“活动课”是教材中新增设的一种新的学习方式，它不是孤立存在的。它一方面要与课文的学习起来；另一方面要注重体现实践活动的要求。“活动”的内容与本单元学习的内容密切，是本单元学习中涉及到的某一具体问题的拓展、延伸或组合。

认真钻研教材，为每一课的导学案寻找切入点。帮助学生理清思路，把握重点和难点。做到阅读材料问题化，问题目标化，目标层次化。

确立教学目标，在认真备课的基础上对每节课制定教学目标。结合本校“四自”特色在培养学生自主、自信方面下功夫。并努力实现由自主到自信的过渡。

提高课堂教学效益为中心。把三维目标落到实处。在授课时必须让学生积极参与到课堂中来，成为学习的真正主人。做到精讲精练，高密度大容量地训练学生做到把知识系统化、网络化。注重培养学生的发散思维能力和创新思维能力。并且要让学生懂得去如何去自主学习、小组合作、同伴互助、合作探究去学习知识。

做好培优补差工作，提高教学质量。利用午间、放学后时间为后进生补缺补差。做好家校工作为进一步做好培优补差工作奠定基础。从而进一步提高教学质量。

做好课题研究工作。根据学校工作重点及自身发展需要确定好课题并实施研究为自身向更高目标迈进创造条件从而推动教育教学工作向前发展提高教学质量。

积极开展课外活动。让学生在活动中得到锻炼、提高能力促进全面发展成为优秀学生。

认真做好考核工作制定切实可行的考核方案严格考核使每一位学生都有进步和提高成为优秀的学生。第一学期小学数学教研组工作总结本学期，我们小学数学教研组主要做了如下的工作。

本学期，我们教研组利用隔周周三下午第二节课后，进行新课程理念的学习，在数学课堂教学中，把观念的转变、行为习惯的养成、教学水平的提高放在首位，重视基础知识的掌握。开学初，我们组老师认真学习了《数学课程标准》，从中领会数学课程的基本理念，熟悉教材的编写特点，掌握课程改革的精髓。教研组老师能积极参与听课和评课活动。平时的教学中能虚心向老教师学习，吸收他们先进的教学理念和教学方法。经过集体备课、互研互学、积极探讨，大家从思想上有了深度的转变。我们能认真研读教材，理解教材的编写意图，最大限度地发挥教材的优势。其目的是使教师严格遵循新教材观念，正确处理教材，科学地把握教材的编写体系以及教学标准，使用教材育人，培养学生具有“初步的创新精神和实践能力”。

本学期，围绕学校工作重点研究小班化课堂教学模式构建的有效性。全组人员积极参与集体备课活动，备课时探讨教材内容的前后，注重教法创新和学法指导。每堂课前都进行深入的反思，及时调整教学思路。从不同层面提高教师驾驭教材的能力和教学水平。坚持每两周进行一次教研组活动（集体备课），每次活动都有具体的内容。采用个人研讨、同伴互研、小组讨论、专家引领、骨干引领等多种形式，为每位教师提供学习与反思的契机。本学期共上了10节教研课，课后都进行了认真的评课。在上课和评课中不断更新教育思想和教学观念，转变教师角色。

规范教师的教学行为。按照学校的统一布置和要求，我们教研组每个学期开始都认真的对教学五认真进行了自查，发现问题及时纠正。特别是对于备课中老师们存在的共性问题积极讨论并寻找解决方法；对于教师们在教学过程中遇到的问题及时给予帮助和支持。每月定期组织教师们进行集体备课活动；认真学习教务处制定的备课要求；对各位教师的教学行为进行了督查；在期末复习阶段对各位教师的复习课进行了抽查；对各位教师的作业批改情况进行了检查；对各位教师的期终总结进行了评比等等。通过以上各项常规工作的检查和反馈使各位教师更加明确了各自的职责和义务；规范了各自的教学行为；促进了教师对教学常规工作的重视和实施力度。

强化教研活动的开展。我们教研组能根据学校工作的总体安排有计划地制定教研活动计划；并能按计划认真实施各项教研活动。本学期的教研活动主要围绕以下三个专题进行：一是“小班化教学模式的有效性研究”；二是“新授与复习课的有效整合”；三是“提高课堂教学效率的有效途径”。在平时的课堂教学中各位教师能积极地进行组内听课和评课；并能根据教学中遇到的实际情况积极地探讨和寻求解决的方法；各位教师对期末复习课能进行认真的研讨和实施；各位教师能根据学校的要求认真做好教学常规工作的自查和整改工作；各位教师在备课中能体现个性化的思考；各位教师在批改作业中能做好记录工作并作出分析和反馈；在案例分析中能认真对待并能写出反思等等。

强化质量观念的形成。在日常的教学工作中各位教师能坚持做好教学“六认真”工作并能做好记录；能认真组织好单元过关测试和分析工作；能做好命题和分析工作；对毕业班的工作能进行认真的研讨和总结等等。为了有效地提高教学质量中心校组织了各学科的质量调研和分析工作并取得了较好的成绩。

强化青年教师的培养。青年教师是我们学校的希望和未来。本学期我们把青年教师的培养作为教研组工作的重点之一；鼓励他们多参加一些上级部门举行的各种形式的培训学习；鼓励他们多参加镇、校组织的各种形式的教研活动；鼓励他们积极撰写教案和案例分析；鼓励他们多反思自己的教学工作并写出反思笔记等等。通过以上多种形式的培养和锻炼使青年教师的培养工作取得了较好的成绩。

多数教师缺乏课题研究的主动性和积极性，在今后的工作中应加强教师的课题研究意识，培养教师课题研究的积极性和主动性。

教师独立撰写案例分析、教学反思的能力有待于进一步提高；要加大对教师撰写反思、教学后记的检查力度，并把每次活动的心得体会作为评优评先的条件之一。

在数学竞赛方面还有待提高；在下学期将采用多种形式举办数学竞赛活动（如口算比赛、应用题比赛等等）。高二数学下学期教学计划本学期既选修2-3，和选修4-4，还有选修1-2的内容与不等式，主要是学习圆锥曲线，学会用坐标法解决一些问题，排列组合与二项式定理。

通过本学期数学的教学，学生能在以前的的基础上，继续班级整体在高一入学时的水平上有一个新的提高，能够主动自觉地学习数学课，有良好的学习习惯，在班级的数学学科相对落后的学生能取得明显的进步和提高，使本班的数学成绩在全市有一定的促进作用。

掌握圆锥曲线的方程表示的含义，圆锥曲线几何性质和应用。

掌握排列的概念与计算方法，阶乘的运算，综合应用。

进一步提高思维能力、运算能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力。

加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以高考的题型作为教学的重点。

注意训练学生解题思维方法，培养学生思维能力和品质。

提高板演的次数，强化解题格式和过程，增强表达能力和信度。

进一步培养学生数学学习习惯，加强方法指导。

加强课外阅读的指导，为学生提供课外学习的交流和学习的平台。二年级数学第一学期教学计划二年级共有学生人，其中男生人，女生人。从班级情况看，本班学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上的学生，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能写到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。

这册教材包括下面的内容：四则运算、位置与方向、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角等。

理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的.位置，能描述简单的路线图。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

使学生认识了解生活中的小数，用线段图较为形象地表示数量关系，提高学生运用所学知识解