Unit 3 My friends Lesson 4（教学设计 ）人教PEP版英语四年级上册

学科英语年级三年级课题Unit3MyFriends(Lesson4)教材版本书名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能听懂，会说Whoishe?Hehasglassesandhisshoesareblue.2.能听说认读or,Yourareright.3.能听懂理解课文对话大意。二、文化意识目标：了解外貌描述中的文化禁忌，通过学习明白友谊是我们生活中不可缺少的部分。思维品质目标：通过预测，推理判断等方式激发学生思维学习能力目标：1.通过听力训练，训练学生抓住关键信息，理解文章大意的能力。2.通过小组合作，鼓励学生自主创编，培养学生表达能力。教学内容教学重点：掌握重点句型He/Sheis...He/Shehas...描述人物的性格和外貌特征教学难点Ihave...He/Shehas...教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1主题页1.Greeting2情景导入、激活旧知P2-7图片Let’ssay呈现人物图片，引出句子AboyoragirlLet’stalk复习重句型Heis...,Hisschoolbagis...,Hehas....【设计意图】：利用PartA的内容引出新知，激活旧知，利用前期建立的思维导图进行语言输出。通过反复表达和感知，巩固学习内容。3学习知识、提升认知P8-20图片Let’slearnTask1:GuessingT:ZhangPengisJohn’sfriend,whoisMike’sfriend?Canyouguess?当学生结合课文猜对答案后引出Youareright.处理新词right----利用light试读新词。【设计意图】：预测文本内容，激发学生思维。Task2:ListenandanswerWhoisMike’sfriend?Aboyorgirl?Task3:Listenandjudge【设计意图】：听力能力培养，抓关键词句。当学生答对问题时不断重复Youareright.在语境中学习感知。了解文化差异。Task4:Let’sfill利用关键词填空，培养学生寻找关键词的能力。【设计意图】：通过小组活动，互相帮助，利用已有的思维框架介绍文本人物，更深入理解文本内容。Task5:Listenandimitate教师在课件中逐句播放对话录音，标升降调图标。【设计意图】：学生听音模仿跟读，纠正发音和语调。Task6:Roleplay1).分角色朗读课文2).表演对话【设计意图】：进一步习得语言，为运用语言做好准备。4能力拓展、学用结合P21-24图片Let’stalk.利用图片，引入生活，老师示范T:WhoisRainie’sfriend?(呈现图片，结合文本让孩子试着提问）.小组活动，出示框架，自编对话【设计意图】：四年级学生知识储备不够，老师需做好示范，提供框架，鼓励创编，逐步培养学生的表达能力。Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.P25-P33图片引出核心词汇，引导学生观察Whatcanyoufind?跟读语音视频，模仿发音呈现相关词汇，巩固练习内容完成课后习题5作业设计P34图片Homework1.Listenandread听读教材P27课文。2.Practiceandwrite运用今天所学的内容，创编文本27页Myfriends3.运用所学内容自制绘本Myfamily,介绍家人。结尾图