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第第页幼儿园大班数学优质课教案《圆柱世界》及教学反思

幼儿园大班数学优质课教案《圆柱世界》及教学反思

活动目标：

1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

2、在操作中干支数量的趣味。

3、让幼儿学习简约的数学题目。

4、体验数学集体游戏的欢乐。

活动预备：

1、各种圆柱体的玩具物品。

2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

活动过程：

一、谈话导入

小伙伴们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

二、游玩"圆柱世界'

(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

(2)、幼儿任意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

"你拿的是什么玩具?它是什么样子的?'

(3)、介绍圆柱体

(4)、幼儿相互沟通。

三、感知圆柱体的特征

"小伙伴们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?'

(1)、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

(2)、幼儿相互沟通探究的结果。

四、操作体验

(1)、老师取出硬币问："这是什么外形的?'"你能把硬币变成圆柱体吗?'

(2)、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。

(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

五、幼儿操作

请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，老师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

反思：

幼儿在日常生活中经常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中查找其中的非常性，从而来认识圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。技能较强的幼儿语言表达技能好，回答下列问题完整，并且擅长观测。而技能较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，技能强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的观测力，使幼儿通过观测、比较判断圆柱体的形状特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最末，孩子们在开心地"手拉车'游戏中结束活动。新《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的指引和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经美

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