2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷10880

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1:父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子教育达到失衡状态，这

是（）教养方式。

单项选择题

A、权威型

B、民主型

C、放纵型

D、漠视型

2：（）是最低水平的认知学习结果。

单项选择题

A领会

、

B应用

、

c知识

、

D分析

、

3：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势

4：智力的群体差异包括（）。

多项选择题

A、性别差异

B、年龄差异

C、种族差异

D、智商分数差异

E、环境差异

5：运算技能属于一般技能。（）

判断题

对

错

6：当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学

生负责。（）

判断题

第1页共7页

对

错

7：知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成？（）

多项选择题

A、审题

B、联想

C、知识理解

D、课题类化

E、背诵记忆

8：影响课堂管理的因素有（）。

多项选择题

A、教师的领导风格

B、班级的规模

C、班级的性质

D、学校的规章

E、对教师的期望

9：影响迁移的主要因素有（）。

多项选择题

A、原有知识经验

B、原有认知结构

C、相似性

D、共同性

E、学习的心向与定势

10：加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）0

单项选择题

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

11：某学生将自己这次考试获得了高分归之为“本就是这块料”，这实际是将其

归之于（）

单项选择题

A、努力

B、运气

C、难度

D、能力

12：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。

单项选择题

第2页共7页

A、学生

B、教师

C、教材

D、教师思想

13：个体表现出的对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断

性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

单项选择题

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

14：根据操作对象的不同技能可以分为徒手操作技能与（）。

单项选择题

A、器械型操作技能

B、细微型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

15：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。

多项选择题

A、效果强化

B、直接强化

C、间接强化

D、替代性强化

E、自我强化

16：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测

验和（）o

单项选择题

A、教师自编测验

B、非测验性测验

C、案卷分析

D、谈话

17：定势只可以成为正迁移的心理背景。（）

判断题

对

错

18：成就动机理论的主要代表人物是（）o

单项选择题

A、马斯洛

第3页共7页

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

19：一般来说，元认知策略包括。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

E、调节策略

20：小学儿童品德发展关键期是（）。

单项选择题

A、二年级下学期前后

B、三年级上学期前后

C、三年级下学期前后

D、四年级上学期前后

21：个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素的制约，人与人在发展

速度、成熟早晚和最终达到的高度等方面都表现出多样化的发展模式，说明个体

心理发展具有（）

单项选择题

A、连续性

B、顺序性

C、个别差异性

D、不平衡性

22：科尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

单项选择题

A、推测发

B、头脑风暴法

C、两难故事发

D、对偶故事法

23：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

24：加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新

理解，此现象属于（）

第4页共7页

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、正迁移

D、负迁移

25：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。

单项选择题

A、迅速的

B、有目的的

C、盲目的

D、进步的

26：教学评价包括以下哪些步骤？（）

多项选择题

A、确实评估目标

B、搜集有关的资料

C、描述并分析资料

D、形成价值判断

E、作出决定

27：维果茨基的最近发展区是指（）0

单项选择题

A、最新获得的能力

B、超出目前水平的能力

C、儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

D、需要在下一发展阶段掌握的能力

28：下列图形可以衍变成双向表的是（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、模型图

C、层次结构图

D、流程图

29：1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确

定.标志着教育心理学成为一门独立的学科，而桑代克也被誉为教育心理学之父。

（）

判断题

对

错

30：回忆是构成记忆过程的第一个环节。（）

判断题

第5页共7页

对

错

1：答案c

解析

2：答案C

解析知识指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的

回忆、其所要求的心理过程是记忆。这是最低水平的认知学习结果。

3；答案D

解析学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。

4：答案A,B,C

解析智务而群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异、年

龄差异、种族差异等。

5；答案错误

解前运算£能是心智技能的一种，不属于一般技能。

6：答案正确

解析当学生出现问题时应及时请家长到学校来协助教育，为学生负责。

7：答案A,B,C,D

解析知识应用的过程一般要通过审题、联想、知识理解和课题类化四个环节来

完成。

8：答案A,B,C,E

解析影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级性质、对教师的

期望等。

9：答案A,C,E

解析影响迁移的主要因素有原有认知结构，相似性，学习的心向和定势，环境。

10：答案A

解析美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。

11：答案D

解析该生认为自己“本就是这块料”，可见他将考试成绩归因于自身的能力。

12：答案A

解析专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。

13：答案A

解析

14：答案A

解析略。

15：答案B,D,E

解析行为的结果因素就是通常所说的强化，强化分为三种即以上选项。

16：答案A

解析略。

17：答案错误

解析定势既可以成为正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者

成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。

18：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

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19：答案C,D,E

解析本题考察第八章元认知策略。所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是

关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系

的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。包含计划策略;

监视策略；调节策略。

20：答案C

解析在品德发展过程中，存在着一个转折时期，即品德发展的关键年龄。从小

学儿童品德的整体来看，转折期大约在三年级下学期。

21：答案D

解析

22：答案C

解/柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

23：答案C

解析

24：答案C

解析正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习

之间都是相互促进的。所以是正迁移现象。（本解析由张恩凯提供）

25：答案C

解析桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。

26：答案A,B,C,D,E

解析教学评价是一种系统化的持续的过程，以上选项均为教学评价的步骤。

27：答案