2023年小班数学教案范文集合五篇

2023年小班数学教案范文集合五篇小班数学教案篇1

教学目标：

1、学习一物品与很多物品的对应关系。

2、学习描述物品的功能属性。

教学打算：老师操作图卡、幼儿操作图卡、教学挂图、DVD、音乐。

教学过程：

一、放音乐，幼儿跟着老师手握方向盘开着小汽车去郊游，进教室。

二、故事观赏。

播放故事

师：森林里的小动物要举办音乐会了，我们一起去看一看吧!

三、问题解决。

1、围绕故事情节进行提问。刚才你们在森林里看到了谁，他们分别是负责什么的?

2、老师利用老师操作图卡，引导幼儿依据故事内容将材料图卡和动物图卡进行对应匹配。

①介绍物品：看，这么多东西都是为举办音乐会打算的，我们来相识一下吧。

②出示猴子阿布图卡、大象奇奇图卡。

师：谁来了?猴子阿布是整理乐器的，大象奇奇是搭建舞台的，可是他们不当心把整理的`乐器与搭建舞台的材料给混在一起了，谁来帮它们分一分呢?

A、依据幼儿回答，老师示范操作。

B、老师请个别幼儿在黑板上进行操作。

3、请幼儿拿出幼儿操作图卡，老师利用老师操作图卡，引导幼儿尝试将标记图卡和物品图卡对应匹配。

①师：刚才张老师接到一个电话，医院里的医生和理发店里的理发师他们的工具都弄丢了，他们想请我们小挚友来帮忙，你们情愿吗?

②出示理发店、医院图卡，并帮助幼儿区分两个场所的功能。

师：这是什么?可以在那里做什么呢?然后像老师这样分开放两边。(老师在黑板上进行示范)

③老师引导幼儿在工具图卡中找到相应的图卡，分别放在理发店图卡和医院图卡下面。

师：现在请小挚友从筐中拿出一个小塑料袋，从里面拿出医院与理发店的图卡，像老师这样分开放在桌上，再拿出各工具图卡，想想哪些是理发店用的，哪些是医院用的，请分别放在相应的图卡下面。

④请幼儿讲解并描述自己的操作结果，黑板上示范正确的对应操作，进行集体评价或订正。

A师：你帮助理发师找到了哪些工具?(幼儿上来示范)

B师：你帮助医生找到了哪些工具?(幼儿说老师示范)

C理发师和医生的工具你们都找到了吗?假如没找完整，请你接着完成。

D你们真棒!理发师和医生感谢你们帮他们找到工具。

四、个人探究

1、操作练习1。

请把和天空有关的物品与天空连线，把和湖泊有关的物品与湖泊连线。

2、操作练习2。

师：这是什么?(风扇)风扇是什么时候用的?电风扇代表夏天，请把和夏天相关的物品与风扇连起来。

这是什么?(取暖器)取暖器是什么时候用的?取暖器代表冬天，请把和冬天相关的物品与暖炉连起来。

3、提出要求，留意连线时要点对点，尽量画直线。

五、深度探究。

1、比照挂图，看看自己的答案对不对。

2、探究引导。

六、结束活动：播放《兔子舞》音乐。

师：孩子们你们真棒，今日你们做许多好事，帮助大象、小猴找到开音乐会用的物品，还帮助理发师、医生找到他们丢工具，你们真棒!小美要去送请柬，可是她不知道要走那条路径，下次活动我们一起去看看吧。今日真快乐，我们变成一只小兔回家吧!

小班数学教案篇2

设计意图：

数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本缘由就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色调丰富的画面，通过好玩的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的数学学问融入到绘本故事中。依据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的'项链》。

活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在观赏故事的同时，视察小刺猬项链的排列依次，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

活动目标：

1、发觉交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。

2、能用完整的语言讲解并描述操作过程和结果。

3、懂得并感受到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动打算：

学问阅历打算：幼儿相识红、黄、绿三种颜色。

物质材料打算：绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干

活动过程：

一、故事导入，感知交替排序。

1、故事导入。

今日我要向大家介绍一位新挚友小刺猬拉亚。

2、感知交替排序。

拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？

小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条美丽的项链。

二、初次尝试，学习规律排序。

拉亚带着美丽的项链，小动物们不再胆怯 它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样美丽的项链。

1、幼儿尝试帮好挚友做项链。

小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你根据规律，帮小动物们完成它们各自的项链。

2、幼儿操作，并讲解并描述操作结果

你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？

小结：通过小挚友们的帮助，小动物们都带上了美丽的项链，可兴奋了。

三、再次尝试，巩固交替排序。

过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好艳羡！想要一条有规律的项链。

1、发觉规律，巩固交替排序。

请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。

2、展示、讲解并描述操作结果

小结：小挚友们真能干，为大象穿出了很多有规律的项链。

四、情感延长，体验助人欢乐。

1、探讨：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？

2、欢唱《华蜜拍手歌》，感受欢乐。

小班数学教案篇3

设计意图：

《大石头和小石头》这个活动，是在“石头大玩家”主题活动中一个数学活动。本次数学活动主要是让幼儿能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体，学习按物体的大小差异进行4以内的排序。在这次的教学活动中，以帮助小蚂蚁铺彩色石头路的嬉戏情境贯穿整个活动，给幼儿创设宽松的氛围，通过两次比大小，铺一铺的操作活动，让幼儿在动手、动脑、动眼中不断提高他们的操作实力和技巧。

活动目标：

1.能用目测的方法比较物体大小，找出最大和最小的物体。

2.学习按物体的大小差异进行4以内的`排序。

3.乐意参加操作活动，并表达自己的操作结果。

活动打算：石头4块、教学PPT、幼儿操作材料《数学》中的《石头路》。

活动重难点：能按物体的大小差异进行4以内的排序。

活动过程：

环节

活动过程

设计意图

一、石头比一比

1.小蚂蚁去找食物，路上遇到了几块大大的彩色石头，路被堵住了，请小挚友来帮忙。（大家一起搬动石头）

2.将4块大小不一的彩色石头随意摆放在桌面上，请幼儿数一数一共搬动了几块彩色石头。

3.小蚂蚁的提议：彩色石头真美，可是搬掉了石头，路上变得坑坑洼洼的，不如我们一起来用这些石头来铺一条彩色的石头路吧（按大小排列）。请幼儿细致视察，找出最大的和最小的石头。

以“帮助小蚂蚁搬石头和铺石头”的嬉戏情境导入，激发幼儿参加数学活动的主动性。

二、石头排一排

1.最大和最小的石头应当排在哪里？引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。

2.在剩下的两块石头中，哪一块大？哪一块小？它们应当怎么排呢？

3.请幼儿说说用什么方法可以将4块石头的大小排列出来。

4.老师总结比较石头大小的方法。

通过找出最大和最小的石头并进行排序演示，通过叠一叠的方式，可以便利幼儿理解大小排序方法。

三、石头路铺一铺

1.幼儿将操作材料1上的石头取出来，并找其中最大和最小的“石头”，然后按从大到小的的依次铺成石头路。

2.幼儿将拼好的石头路贴于黑板上，集体评价。

3.幼儿将操作材料2上的石头取出来，找出最大最小的“石头”，然后按从小到大的依次铺成石头路。

4.每人到“路边”捡起一块石头，一起到操场上铺一条超级彩色石头路。

让每个幼儿都参加到数学操作活动中，体验“从大到小”和“从小到大”的排序方式。

将幼儿排好的石头路进行集体展示，可帮助幼儿巩固对排序的认知。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、能区分＂１＂和＂很多＂

2、让幼儿感知＂很多＂可以分为很多的＂１＂，许多的＂１＂合起来就是＂很多＂

活动打算：

1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰

2、老师帮幼儿戴上头饰

活动过程：

1、导入活动

师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物．

2、出示苹果树

师：这是什么树啊？

幼：苹果树

师：树上有多少苹果啊？

幼：一个，两个，三个……数也数不清

师：数不清就是很多，树上有很多苹果？

幼：树上有很多苹果

师：树上有多少苹果？

幼：树上有很多苹果

3、参加活动

师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂

幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂

老师指着没有苹果的.树问：＂很多的苹果哪去了？＂

幼：＂我摘了一个，他摘了一个……＂

老师总结：原来很多的苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了．很多的苹果可以分成一个一个的．

师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂

幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂

师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂

幼：我放了一个在筐里

师：筐里有多少苹果？

幼：有很多的苹果

师：很多的苹果哪里来的？

幼：我放了一个，他放了一个……

老师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是很多的苹果

4、活动结束

小班数学教案篇5

活动目标：

1、相识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从很多图形或物品中找出圆形。

2、能够主动参加活动，体验数学活动带来的欢乐。

活动打算：

1、PPT课件

2、泡泡水，百宝箱

3、各种形态的实物，各种形态的食品

活动过程：

一、起先部分

师吹泡泡导入活动

师：今日王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

师：泡泡是圆圆的，我们再来细致看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形态啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个特别好听的的名字叫圆形。

大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

二、基本部分

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由视察，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过视察找出圆形的实物

师：圆形宝宝来和大家做挚友了，它想考考小挚友。

师：这里有很多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的'，圆形宝宝出的难题是要小挚友们找出圆形的东西。找到后拿着它告知大家：我找到了圆形宝宝。（老师可示范）提问：你找到了什么？它的哪里是圆的？（说出哪里是圆的）这些东西是圆形吗？(不是，回答出不是圆的即可)

（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区分

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小挚友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）

师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

（3）玩一玩

让幼儿自由玩一玩自己喜爱的东西，老师指导幼儿如何玩，适当拿不同形态的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他形态的物体不能滚。

师：还想和各种图形宝宝玩吗？那我们再和它们玩一会吧！（幼儿在音乐声中玩玩具）

师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小挚友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗？

师提问：刚才看你们和圆形宝宝玩的好快乐哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的？（滚）师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢！

2、捉迷藏嬉戏，让幼儿尝试在图上找出圆形

师：圆形宝宝很淘气，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？（出示很多圆形宝宝滚动的课件）

师：原来淘气的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）

师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小挚友，你们找到了吗？谁能告知大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）

3、迁移阅历，说说生活中与圆形