Unit5SectionA(1a2d)教学设计2023-2024学年(五四学制)八年级英语上册

初中英语“教学评”一体化课时教学设计课时名称SectionA(1a—2d)课型听说课设计者一、语篇研读语篇研读主题范畴：本节课属于“人与自然”范畴，核心语言项目是形容词的原级，比较级和最高级。主要涉及我国自然景观及保护动物。What：本课时主要谈论“世界地理之最”。是一节听说课。How:本节课涉及的主要句型：A:What’sThehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.A:Howhighisit?B:It’s8,848.86metershigh.主要的核心语言是形容词的原级比较级和最高级。Why:本课时主要谈论“世界地理之最”，要求学生能表达较大的数字，能够熟练运用形容词和副词的比较级最高级，能熟练读出1a中四幅图的名称、能用大数字描述长度、高度、深度和面积，进一步拓展比较级和最高级的使用。并能复述这些世界之最，进一步拓展至其他世界之最和中国之最。二、学情分析学情分析本课时谈论的是世界之最，使用的主要语言形容词的比较级和最高级，教学对象是八年级的学生，他们的大部分都养成了良好的学习习惯，英语学习有一定的基础，学习的积极性较高，有较强的求知欲和表现欲。在获取知识方面，学生的主动性增强，思维相比七年级更开阔。在情感方面，学生能进行自我激励和教育。经过一年多的新课程理念的熏陶及实践，学生初步具备了自主学习、合作探究的能力。然而，八年级学生英语学习两极分化严重。一直以来稳扎稳打，学习习惯、态度良好的学生在英语听、说、读、写方面的能力都有了大幅度提升；而部分学生因英语基础薄弱、英语水平不足，对英语学习不自信、羞于表现，但内心极其渴望得到他人的肯定。所以，需要面向全体学生，根据学生特点和个体差异，在听说任务设计上注意分层，并在任务完成过程中细心观察他们的进步和做的好的地方，大力表扬，充分调动每个学生的积极性，帮助学生体验成就感，树立信心。三、教学目标学习目标通过本课时的学习，学生能够：.根据拼读规则读写本节课的14个单词和2个短语。egsquare,meter,deep；feelfree2.能听懂描述关于世界上地理和自然的听力材料，并完成相关练习。3.学会用asfarasIknow;比较等级谈论世界上地理和自然的特征。能够能听懂描述关于世界上地理和自然的的听力材料并能够正确使用asfarasIknow;比较等级谈论世界上地理和自然的特征。4.能够正确地使用asfarasIknow和比较等级来进行描述。能够区分并正确使用形容词和副词的比较等级的适用情景四、教学过程TeachingprocedureTeachingobjectivesTeachingactivitiesEffectevaluation1talkaboutgeographyandnature2.Leadstudentstolearnaboutthenewwords.Revision:Canyoureadthenumbers?ShowsomenumbersonPPT1.Tasks:Canyoureadthesebignumbers?2.Sumupthewaystoreadthebignumbers.3.TeachtheEnglishnamesofsomefamousplacesintheworldShowthechartandaskSstoreadthefactsin1a.2.PlaytheMp3andCheckthefactsin1a.TeachSshowtousepredictionandkeywordstofinishthetask.Designpurpose:用视频的方式导入新课，引导学生进入语言环境交际之中，营造英语课堂氛围，激发学生兴趣，从而乐于参与课堂。另外，通过图片展示猜测地点名称，直观、形象、生动，也促进学生学习一些自然景观的名称表达，也可快速完成1a的任务.Tohelpstudentsrecognizethetargetlanguageinnaturalspeech.Getthestudentstolistenandpletethesentences.Listenagainandlistenandrepeatafterthetape.1．Getthestudentstohaveapairwork,talkingabouttheplacesinthepicture.2．ShowontheScreensomeotherpicturesandgoontheabovetalk.Theteachersshouldimprovestudentslisteningskill.Showthemhowtodescribenaturalplaces.Designpurpose(（完成1b的任务）在听之前指导学生先阅读题目中的问题和句子，对难句进行分析，学生能更清楚的把握听力内容和听力要求，更有针对性的完成听力任务。Listenandnumberthefacts14intheorderyouhearthem.Listenagainandfillintheblanksin2awiththenumbersinthebox.Matchthenumberswiththepopulationofeachcountry.Listenandchecktheanswers,tryingtofollowthetape.TheteachersguideSstofillintheblanks,prisethegoodstudents.Designpurpose:第二次听录音，是对这个听力材料进行更进一步的挖掘，并对听后2d对话的完成起到辅助作用，同时学生能够学习长城等自然景观的一些连贯表达。对学生来说找到缺失的单词比较容易，但是写出来就给这个任务增加了难度，学生可以采取速记，简写，抓关键词等的方式进行。TogivestudentspracticeinlisteningforspecificinformationReadthelisteningexercise,thenlistentothetapeandfinishtheexercise.Telltheanswer.Readtheclimax,ending,thoughtsafterteacher.TheteachersguideSstodolisteningexercise,.Designpurpose:（完成1c的任务）uideSstousesuperlativedegreestoconsolidatethegeographyfactsaboutChinaandtheUSA.TheSscanretellthepassageThesslookatthepictureandtellwhattheyareinthepicture.Helpstudentstodescribetheplacesineachpicture.Designpurpose:此环节为1b听力练习和2a，2b听力练习的过渡。Afterpracticingconversationsusingtheadjectivesandthegeographicalfeaturesinactivity1b,studentscantheusethesameadjectivestodescribethingsaroundthem.Togivestudentslisteningpracticewiththetargetlaguage.1.1.Listenandfish2aand2b.2.Studentsworkingroup.Usethesentensestructures“Doyouknow...？“didyouknow...?”Givestudentspracticeinlisteningforspecificitemsinconversations.Designpurpose:（完成的任务）基于上个环节对四幅图片进行讨论，第一次听录音并为图片排序对学生来说就比较容易。第二次听录音并图出正确的单词前让学生认真读并理解这些句子。第三次听录音，让学生填空，可以让学生更好的把握一些衔接词、连词等，为后文的复述做准备。HelpSstointroducetheGreatWall.1.ShowthepictureoftheGreatWallandaskSstotalkaboutitfreely.2.Raisesomequestionsaboutit.3.Checktheanswerstopletethepassage.ActasatourguidetointroducetheGreatWall.Designpurpose:TodevelopSsspeakingskillsandtoconsolidatethesuperlativeandparativedegrees.ThestudentscanSummarythekeywords,sentencestostudents.Readthekeywords,sentencesaftertea