一年级下册语文知识点总结2023

1/1一年级下册语文知识点总结2023每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和（方法），语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些（一班级语文）的学问点，盼望对大家有所关心。

学校一班级语文需要把握的学问点

绳子又细又长

西瓜又大又圆

弟弟又白又胖

果子又多又好

大海又宽又远

房子又高又大

苹果又大又红

沙滩又长又软

星星又多又亮

又……又……（造句）：

1、孩子们又活泼又美丽，就像春天里的花蕾。

2、巴儿狗又摇头又摆尾的，在仆人跟前撒起娇来。

3、妈妈又上班，又干家务，太劳累了。

4、正月里，又扭秧歌又唱戏，村子里真喧闹。

5、说起往事，他又懊悔又难受，声泪俱下，大家都很感动。

6、这座新兴的城市又干净又美丽，给游客留下了特别美妙的印象。

7、妈妈又上班工作，又做家务，太辛苦了。

8、孩子们又活泼又美丽，就像春天里的花蕾。

9、巴儿狗又摇头又摆尾的，在仆人跟前撒起娇来。

10、妈妈又上班，又干家务，太劳累了。

11、大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。

12、妈妈对我又关怀又爱惜，可是我的好妈妈。

13、家里来了客人，妈妈又让座又上茶，非常热忱。

14、妈妈热忱地款待客人，又递烟，又倒茶。

15、猴子在石头上跳来跳去，又敏捷又轻松。

一班级语文其次单元学问点

一、汉语拼音

单韵母：a、o、e、i、u、ü

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

二、会认字

爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐

三、好句积累

1、小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑。要是踩疼小青草，我就不跟你们好。

2、小黄鸡，小黑鸡，欢高兴喜在一起。刨刨土，捉捉虫，青草地上做嬉戏。

3、数学题，三四道，一排等号像小桥。做对了，走过桥，做错了，过不了。想一想，算一算，快欢乐乐过了桥。

4、四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。

5、小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪对喜鹊叫喳喳。剪只鸡，剪只鸭，剪条鲤鱼摇尾巴。大红鲤鱼谁来抱?哦!再剪一个胖娃娃。

语文一班级（学习方法）

一、学拼音反复练习不断巩固

拼音学习作为识字的拐杖，对一班级的孩子来说是重点也是难点。以往有的家长会有顾虑，怕自己读音不准，不能很好地辅导孩子，所以不敢教孩子学拼音。假如是这样，我们的（语文教材）是有配套的拼音磁带及电脑光盘，您可以让孩子跟着练习。

每天回家以后，让孩子跟着磁带反复跟读，学一课巩固一课，准时地预习和复习。您还可以实行和孩子竞赛的方式，共同学习，比一比，谁读得更准，学得更快，以此来激发孩子学习拼音的爱好。

学校一班级如何学好语文的方法

现在，汉语拼音的学习正在进行时，孩子们渐渐熟悉了声母、韵母、整体认读音节，但音节的拼读仍有肯定困难，音节的拼写更加困难，所以还需要较长的时间不断复习巩固汉语拼音。家长在家帮助孩子拼读的过程是一个潜移默化的过程。

这就好比学（游泳）、学骑车那样，有一个渐渐体会、逐步娴熟的渐进过程。于是每课我们设计了拼读过关测评试卷，由家长帮助进行拼读测试，弥补了课堂上不能逐一教导的不足，同时进行拼读之星的评比，以这样的评价机制增加了拼读的乐趣。

制作拼音卡片也是必备的学具及嬉戏工具，能关心孩子更敏捷地学习、运用拼音，每天都要反复认读。我们一班级的语文课本上面的汉字都有拼音，在学课文时看拼音识字是的巩固汉语拼音的方法。

在汉语拼音学习结束后，将会每天布置一个阅读作业——读一个拼音（故事），肯定要让孩子逐字逐句地朗读给家长听，并准时订正读音，提示孩子区分平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、鼻音、边音等，随时留意整体认读音节要直呼音节，不要将声母和韵母分开来拼。

要通过反复练习，准时矫正，使孩子逐步把握拼读、发音的技巧。请家长保持一颗平常的心，发觉孩子的点滴进步，切勿急功近利。

二、学识字口到眼到善用方法

新课标一班级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求同学熟悉10——15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的同学来说，真正熟记并不是一件轻松的事。

据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能熟悉，但单独抽出来又不认得了。这是由于孩子在读书的过程中，常常会消失小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。

因此，家长要特殊关注孩子朗读的质量，留意倾听，准时发觉问题和难点，适时介入指导。

识字是低班级语文教学的重点。课堂上，老师会教同学用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，（组词）识字等等。

在孩子学习的同时，家长也可以熟识一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中准时发觉问题。为了避开孩子读书时消失小和尚念经有口无心——口到手眼没到的现象，读书时应当要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清楚。二班级后可以渐渐让同学不指读。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在公路上，可以让孩子（说说）看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将熟悉的字圈出来等。

生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发觉识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。常常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

三、学写字留意姿态讲求规范

写字是一项重要的语文基本功。虽然目前我们每课只要求会写3——4个字[每课后面田字格里面的字，语文书后面146页生字表(二)，共100个字]，但对于初学写汉字的孩子来说仍旧是比较困难的。要把字写好，做到握笔写字姿态正确是前提。

孩子们入学后我们已经加强了写字姿态的指导，通常采纳的方法是直观演示，写字姿态儿歌强化，逐个订正规范等。正确的握笔姿态是拇指食指面对面，三个指头藏后面，笔杆靠在虎口上。正确的写字姿态是“三个一”——眼离簿本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

写字对一班级学校生来说，的确不是一件简单的事。注意培育孩子写字习惯的重点是指导写规范字。一班级同学都要求在田字格中书写汉字，田字格能够关心孩子正确把握汉字的间架结构。

老师在上课时会进行写字指导，要求同学认真观看字的结构和笔画，观看每一笔在田字格中的位置，也就是所谓的“一看二写三对比”。要求同学在田字格中写的字做到四个“一样”，即大小一样、凹凸一样、粗细一样、深浅一样。