2023年班级文化建设方案(合集篇)

2023年班级文化建设方案(合集篇)班级文化建设方案1

初一年级班级文化建设方案

看法的复合体。班级成员的言行倾向、

班级人际环境、班级风气等为其主体标识，建设方案就是对以上内容的一个整体规划与构建，使其构建一种主流文化来主导全班，给全班师生创立一个物质上的协调环境，精神上的共同家园。因此有必要对班级文化建设方案做一个相对统一的要求与评价.

一、指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校将进一步加强班级文化建设，通过丰富多彩的主题教化活动启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，让班级充溢活力，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生成长的乐园，成为每一个学生温馨的家。

二、建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风和学风。建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培育学生“勤奋求学问，仔细学做人”。通过富有班级特色的文化，创建良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。使学生形成高尚的道德品质，做到学有所成。

三、实施时间、

20xx年秋季学期

四、班级文化建设保障措施

为了保证我校班级文化建设和谐健康长久深化的开展，有力地推动学校德育工作，特制定本措施。

（一）、成立班级文化建设领导小组

（二）、明确班级文化建设目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、主动进取的班风，从而形成良好的校风。

（三）、定位班级文化建设重点

1、抓好学生干部队伍建设。明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班级规章制度。要求内容全面，富有激励性。

3、开展班队活动。要求主题显明，目标明确，记录完整。

4、拟定班训。要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。

5、教室美化。要求美观好看、富于教化意义。

6、黑板报。要求主题显明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，刚好宏扬主动进取、奋勉向上的精神，以激励后进，全面推动班级集体的建设。

五、详细步骤及内容

工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

1、布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有主动健康向上的.书籍供学生阅读。

2、用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表、制度等内容。

3、清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整齐，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。

4、可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

5、教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、特性。

6、教室后面黑板的一边设置一个板块是：“才智人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解沟通。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

7后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，激励学生，也能增加班级文化气息。

8、黑板报：后黑板是五彩缤纷的黑板报。根据学校统一要求，我们定时定期更换内容，并在上面开拓“健康角”和“英语角”，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，我们作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教化作用，并成为熬炼学生实力的一个有效平台。

班级文化建设方案2

一、我班的班级文化建设目标：

1、我班的班花（班树、班草）：矢车菊

2、班花（班树、班草）的内涵：矢车菊是浩大的菊科家庭中的一员，欧洲是矢车菊的家乡。在山坡、田野、房前屋后、路边和水畔都有矢车菊的踪迹。每年的夏季都是失车菊开花的季节，不大不小的头状花序生长在纤细茎杆的顶端，宛如一个个娟秀的少女，面对着“生命之光”--太阳光，祈祷华蜜、快乐。淡紫色、淡红色及白色的素雅花朵，散发出阵阵清幽的香气，表现出少女般的娴淑品质，博得人们的赞美。诗人用奇妙的语言歌颂它，画家用明丽的笔墨描绘它。说它的花能启示人们当心谨慎，虚心学习

矢车菊的花语和象征代表意义：虚心、爱国、乐观、坚韧、俭朴的品行

这正是我们所要学习的虚心、谨慎、为人谦和

3、班级文化建设目标：班级文化建设不是一蹴而就的，应以共同的奋斗目标为前提，具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注孩子的.全面健康成长、长远发展

二、我班的教室环境布置：

三、我班的班风、班训和班徽：

1、班风：完备是我们的追求，坚决是我们的品质，创新是我们的特色，超越自我是我们的目标。

2、班训：看法确定一切，细微环节确定成败。

3、班徽：

四、我班的班规：

班级公约：

为更好地对班级进行宏观管理，班委制定以下班级公约，敬请各位同学自觉协作遵守。

1、敬重师长，团结同学冷静平和地对待和处理一切事务，营造文明和谐的师生、同学关系。

2、不迟到，不逃课，不早退，遇有特别状况不能按时参与班集体活动需事先向班主任请假。

3、按时参与值日工作，不折不扣、保质保量地完成所分派的任务。

4、加强自律，提高自我约束和管理实力，力排各种因素干扰，真正做到老师不在班时与老师在班时一样严格要求。

5、遵守学校管理规定，校内内不骑车，不乱抛杂物，定点有序停放车辆。

6、以班级形象为重，时时到处将个人的言语和行为统一到集体利益之中。

7、勤奋好学，力求上进，上课用心听讲，主动思维，仔细记笔记，不做任何不利于学习的事情。课后仔细搞好功课的复习、预习工作，完成老师布置的各项作业。

8、主动参加强身健体活动，自觉做好眼保健操和课间操，仔细上好体育课。

9、课间文明休息，不大声说笑，不追逐打闹，保持教室内外秩序井然，并提早做好下节课的打算工作，静候老师上课。

10、仔细高效上好自修课（包括白天自修和晚自修），不缺勤，不换位，不调头，不讲话，不吃零食，不玩手机，不做休闲消遣之事，聚精会神于学习之中。

11、保持教室、寝室卫生，不乱抛乱扔，不随地吐痰，时刻给人清洁文明的视觉享受。

12、学会健康地生活，不到校外泡网吧、打嬉戏、捣台球，不与不三不四的人交往，不将移动通讯和消遣休闲工具带入教室，不看低级粗俗、暴力及淫秽色情书籍。

13、爱惜公物，如有损坏，经查明，照价赔偿，并报政教处予以指责教化。

14、诚恳应考，绝不作弊。

班级文化建设方案3

一、活动主题

培育班级文化，构建和谐班团体，细心打造良好育人环境。

二、活动指导思想

坚持育人为本，德育为先。以基础礼貌建设和学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，经过开展丰富多彩的班级活动，建设富有特色的班级文化，渐渐构成文化积淀，构成班级文化与特性发展、社会实践、时代发展相结合的态势，进而推动学校文化建设，全面提高学生礼貌素养和综合素养。

三、参与对象：

高一、高二各班级

四、活动时间：

4月至6月

五、活动资料及目标

班级文化主要指班级内部构成的具有必需特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素养和外在形象的集中体现。班级文化建设主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。

(一)班级物质文化建设

主要包括学生学习、工作、生活环境建设。经过建设健康、幽默、富有特色的教室、寝室、活动场所等环境，构成良好的育人环境，培育学生正确的审美观念，陶冶学生的完备情操，激发学生酷爱班级、酷爱学校的感情，促进学生奋勉向上的精神。

各年级内的班级要进取、创新地开展班级、寝室文化建设活动，加强班级和寝室的环境、卫生、秩序、文化等方面的管理，如：发挥每一位学生的创建力，主动参加班级、寝室布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”等活动，构成班级良好的物质文化环境。学生办将在四月底进行教室、寝室检查评比。

(二)班级制度文化建设

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝合班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、礼貌建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。

如：

(1)班级口号、班级形象、班级公约、班徽、班歌等班级制度文化;

(2)建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行;

(3)建立班级岗位职责制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参加到班级的管理中来，培育学生的职责感，激励学生发挥主子翁精神。学生办将在四月底进行制度文化建设的检查评比。

(三)班级精神文化建设

1、班级基础礼貌建设方面。

基础礼貌对学生而言，主要是指学生的学校公德和礼貌礼仪等精神礼貌因素，其资料涉及每一位同学语言、行为、衣着、环境、秩序、劳动、勤俭等，要求做到语言礼貌，讲究礼貌，举止从容，文静端庄，衣着整齐(穿校服)得体，爱惜环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪遵守法律、酷爱劳动、勤俭节俭等等。班级基础礼貌建设的重点如下：

(1)深化开展思想道德教化，利用每一天读报课进行思想教化，并有具体记载，努力营造健康向上的班级德育环境;

(2)扎实推动校规校纪教化，努力构成人人讲规则、个个守纪律的遵守制度优良氛围;

(3)仔细抓好日常行为规范教化，进取培育健康的生活方式和礼貌的行为习惯，努力营造礼貌和谐的班级人文环境;

(4)高度重视平安教化，切实加强以学生人身平安、财产平安、就业平安和心理健康为重点的平安教化，全面提高学生的平安意识和防范本领，努力建设稳定有序的班级平安环境。

(5)全面开展“资源节俭与环境友好”两型社会教化，增加学生的环保意识、节俭意识。

2、班级学风建设。

学风是指学生的学习风气，包括学习的看法、学习的氛围、学习的风格和学习的方法等资料。它是学生团体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的看法和行为，详细表此刻学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的`重点如下：

(1)常常性、规律性的学风教化。

(2)加强课堂管理、严格执行各项课堂教学制度。

(3)加强考风建设，肃穆考试纪律，加强对学生的纪律教化和诚信教化。

(4)加强学生我爱我校实践教化。

(5)强化以技能比武为抓手，推动学科竞赛。进取创建条件激励学生参与各类学科竞赛，参与社团活动等。

3、班级特色活动建设。

班级特色活动要求各班级结合本班学生特点和专业特点，从观念意识、行为活动、学习习惯、本领培育、才艺特长等方面确定一个特色主题，经过独特的管理和活动方式，构成班级特色。如：微电影制作竞赛等

学生办将在六月份进行评比，此项评比重在平常的建设，平常检查情景占60%。

六、活动要求

1、加强指导，狠抓落实。

各年级、班级要充分相识“班级文化建设”活动的重要意义，广泛宣扬，深化发动，进一步调动广阔团员青年的进取性、主动性和创建性，提高活动的参加度和覆盖面，确保活动顺当、有序地开展。狠抓落实，反对各种形式的虚无主义、形式主义。各班级要结合本专业实际成立“班级文化建设”活动工作小组，并制订详细实施方案，组织落实，要有活动进度表。实施方案于4月15日前上报学生办。

2、创新活动形式，激发学生参加热忱。

各班级要结合时代特点、专业特色以及学生身心发展规律，以班风、学风、文体活动以及班级特色活动为主要资料，创新班级文化建设的途径和方法，开展资料丰富、形式多样的学校班级文化活动，提品位创特色，充分发挥班级文化的导向功能、凝合功能、约束功能及熏陶功能。要经过开展不一样风格的班级文化建设，增加班级成员之间对班级的职责感、认同感和归属感，构成团结向上、互帮互学、生动活泼、充溢朝气和活力的良好学校班级文化氛围，为促进学生全面发展创建条件。

3、加强考核，表彰先进。

一部“班级文化建设”活动小组将对各年级内班级的“班级文化建设”活动的开展落实情景进行检查。各班级要留意活动素材的搜集，待活动结束后仔细总结，写出书面材料报学生办，学生办将对此次活动进行总结表彰，并纳入本年度学生工作目标管理量化考核。

班级文化建设方案4

一、指导思想：

班级文化自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建设是校内文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展特性，创设自我教化载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培育学生良好的行为习惯，增加学生的综合素养，从而创建良好的班风，形成一个具有凝合力的班级。

二、班级文化建设的主题：

优秀是一种习惯

三、目标任务：

学习勤奋有上进心言行文明有感恩心

做事勤恳有责任心做人踏实有自信念

四、实施内容

1、制定班约、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

2、培育学生诚恳、守信的优秀品质。

3、培育学生自主学习的实力，驾驭科学探讨及解决问题的科学方法，在班级中形成学习的氛围。

4、建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的管理中来，培育学生的责任感。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级凝合力。

6、创设班级和谐的人际关系，学生平易近人、懂礼貌、守纪律、理解同学、理解老师、待人公允。

7、教室、板报的布置，营造良好的教化环境。

8、注意仪表美。

五、详细实施过程

（一）建设班级制度。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能得到更好的发展。

1、开学初期制定班风，班级口号，班训和班级公约。

班风：求真求实，求精求美

班级口号：先做人，后求知

班训：诚信待人

班级公约

（1）遵守校规校纪，酷爱校内，酷爱班级。

（2）遵守班级制度，遵守纪律，自主学习。

（3）敬重师长团结同学，主动互帮互助。

（4）酷爱班集体，有高度的集体荣誉感。

（5）排队、自习不随意讲话。

（6）爱学习，勤思索，守纪律，讲礼貌。

（7）合理利用课间时间，营造班级良好学习氛围。

（8）作业刚好完成，讲求质效，驾驭良好的学习方法。

（9）课后独立高效地完成作业的同时多做课外书。

2、建立有效的班干部队伍

班委成员由班长、学习委员、卫生委员、宣扬委员、纪律委员，体育委员组成，从学习、纪律、卫生、两操、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好老师的助手。把全班分成五个小组，由小组长负责组内事情。同时，对班干部的工作和管理水平由其余同学进行民主评定。相互监督，一同提高。

（二）强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

规范是约束学生行为的最好手段，也是最有效的实施依据。从开学起，利用班会课、班级活动课引导学生学习各类学习规范，并在学生的详细行为中以规范加以监督和督促。

1、每月就行为规范内容确定一个学习和执行主题，以帮助学生以极短的时间履行规范。

2、每天值日班长就当天的行为规范实施状况进行通报。

3、每月对履行规范的状况进行自评和互评。

4、每月围绕本月主题的实施状况评比出班级之星。

5、召开一次《文明礼仪伴我行》的主题班会。

（三）、优化班级文化环境，创设文化氛围。

教室布置要人性化，努力营造和谐氛围：将教室布置成阅览室、活动室、作品展览室、学习园地、竞争舞台等综合场所。

1、保持教室卫生

美丽的教室环境能给学生增加生活与学习的乐趣，消退学习后的疲惫。更重要的是：它有助于培育学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生酷爱班级，酷爱学校的感情。另外美丽的教室环境还可以增加班级的向心力、凝合力。因此，在班级环境文化建设上，要重视教室环境的美化，督促同学搞好班级环境卫生，保证教室“地无纸屑、窗无灰尘”，以创建一个整齐的学习环境。这看似简洁的工作，却须要全班同学的长期努力，要持之以恒地与乱吐、乱扔等不良行为作斗争，从中培育同学的卫生习惯。

2、细心布置心愿墙，把它设计成海洋的形态，而每位学生的志向、目标、心愿等都写在一张鱼形纸片上，寓意在学问的海洋中放飞幻想，在学问的海洋中追波逐浪，为实现幻想努力拼搏！

3、细心布置展示平台，特地展示本班或同学获得的嘉奖，使同学树立“班兴我荣，班衰我耻”的`爱班之情，同时也激发了他学习热忱。

4、张贴学生生活照片，学生画得好的作品，爱好活动组做的手工，美丽的书法作品，学生写的优秀作文等等，让学生觉得我和他们一起细心布置的不仅仅是教室，而是一个暖和的家。这样学生既乐于用自己的心思美化班级，又酷爱班级的环境。并且在不知不觉中养成了爱惜班级环境卫生，爱惜公共财产的好习惯。

5、细心布置沟通平台，让同学共享他的欢乐或为其解忧。

6、建立图书角，一方面给同学们足够的物质资源，每门功课供应肯定数量的参考书，另一方面为缓解学生的压力，供应适量的课外读物，如学习报、优秀作文等等，并建立严格的借阅制度，有专人记录，培育学生爱惜书籍的好习惯。

7、创编班报

让学生编写小报施展各自的才华，倾诉自己的心声，促进同学之间相互沟通，促进同学们去摄取方方面面的学问。可以每月一期，以回家作业的形式，让每个学生或几人合作或自编一张“班报”。每期的班报主题由学生协商确定。可以是科技小报、漫画报、环保小报、平安小报、成语小报、英语小报、数学小报等。

8、教室的窗台摆放学生自己栽种的花草，每个同学负责管理自己种植的花卉，让学生在教室中感受大自然的气息，培育学生爱惜花草的好习惯。

9、张贴班风、班训等，两侧墙壁张贴具有激励性的名人讲诚信的名言。

（四）开展丰富多彩的班级活动

1、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教化活动②构建主体参加型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教化活动空间，开展课外综合爱好小组活动，在互动中促进沟通。

2、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大发展。

3、举办好书举荐沟通会，既陶冶学生情操，也使班级充溢友爱、向上的氛围，丰富学生的学习生活。

4、召开模拟科技新闻发布会，引导学生走向新闻，关注社会，走进社会，做到与时俱进。

5、利用制作新年贺卡的机会，让学生传达自己对任课老师的情意，培育学生的尊师品德。

6、主动参与学校组织的各类活动，增加学生的集体意识。

六、保障措施

1、抓思想教化，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课外书籍和网络中引出来；

2、抓班级常规考核，利用班干部的力气，做好班级考核，定期和家长结合，促进学生上课思索、回答问题的主动性，促使课下养成良好行为习惯；

3、充分利用好家长学校这个平台，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教化，促使学生良性成长；

4、和各任课老师紧密结合，多表扬良好行为习惯，多关注学生。

5、对于每个学生在班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式刚好告之全体学生，帮助学生刚好调整自己的言行。并做到奖惩分明。

6、定期总结：利用主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由老师或学生提出并分别由老师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到刚好调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

总之，班级文化环境是一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教化观念。加强学生的思想道德教化，丰富校内生活，突出学校办学特色，引导学生开展丰富多彩的社会实践活动，加强校内文化环境育人实效，营造和谐的学习气氛。

一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造深厚的班级人文气氛，努力创建符合素养教化要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。

二、总体目标

让班级充溢青春活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、形成健康、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生暖和的家是我们班一个努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

主要措施：

①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有主动健康向上的书籍供学生阅读。

②用好“张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表、制度等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整齐，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。

④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、特性。

⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是：“才智人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解沟通。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。

⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，激励学生，也能增加班级文化气息。

班级文化建设方案5

班级文化是指环绕班级的教育、教学运动所建树起来的一整套价格取向、行动方法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它不是一种刚性的、粗鲁的、说教的固定模式，系一种充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、关系和环境的概括存在，系一种新的德育模式。班级文明系一种隐性的教育力气，表现出1个班级奇妙的风貌和精力，而且这种班级奇妙的风貌和精力，自发或不自发地经过必定的情势影响着学生的行动。

（1）确立新班级文化建设的目的。

1、班级座右铭：当六月芳菲的时候，我们必定直上青云！

2、班训：拼搏·求索

3、把营造热喜爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

4、才能的发展，建树切实可行的班级制度。

5、运用课堂的板快特性来为学生创设1个良好的文明空气。

6、绽开丰富多彩的班级运动和实践运动，打造精英班级。

建设新班级精力文明

以为要激发1个集体，首先肯定形成大伙儿一同拥有的渴望和追求，正是这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。

当这种局势形成时，这个集团就有昂扬的斗志、很满的精力和勇往直前的毅力。因此在教育时，咱们可以思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明。

1、把握学生的须要，找准切入点。

学生的每一个成长阶缎全有各自的心理需求、发展须要。教员把握学生该阶缎的须要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2、发掘教材人文因素，激扬学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充足运用教材，让学生去感想爱，感想关切，并且让这种美丽的关切在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、丰厚班内的评价，学会赏识。

在传统的班级中，学生在校主要从老师那里得到评价，长此以往，会减弱了学生独立评价才能的培植。在新班级文明建设中咱们增加“一事1评”，阶缎推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、帮助同窗、尽力提高等各方面。这么形成"班内星光绚丽"和主动向上的局势；从被赞扬的个体角度瞧，主动的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成主动发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。

经过赏识评价，引导学生在发觉他人特长的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4、洞悉每个学生思想动向，刚好个体教育。

在班级文明建设中，要努力做到集体教育和个体教育相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，刚好对学生个体教育。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中出现的有些好的苗头要主动予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中出现的有些不太好的苗头教员要极力引导，把坏事变好或者把祸害着陆到最小水平；关于个别学生出现的心理毛病教员要主动予以开导，让学生心情开心地投汝到学习中。

5、言传身教，以用宽阔的胸襻，做真挚的教育。

在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以宽阔的胸襻，真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包涵、接收。学生可以自私，学生也可以自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去叮嘱他们按你的模式去生涯。在工作中，有时当师生冲突激化时，教员应醒悟地相识到：师与生的许多念头不是对等的，学生出现故障就理论上系确定的，教员去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以宽阔的胸襻、协调的包涵，去做真挚的教育。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

要是说士气系部队的魂灵，那么，班级文明的建设则是整体班级文化建设的魂灵。在班级文明的建设中，咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明的根基。因此，要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人的情理。

（二）建设新班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1、课堂环境部署。

新课程教学表示的'系一种动向和静态相结合的学习过程，教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它须要师生、生生证明有动向和静态的交换；须要时常地有大批信息的弥补；须要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充足运用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会欣赏别的人的特长，随时养成良好的学习习气。

（3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会推断，拓展他们的学问面。

（4）书画园地。揭示学生俺动手创建的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

（5）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的学问，开朗视野，班级绽开“捐一本瞧52本，让图书流淌起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（6）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

（7）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2、绽开丰富多彩的班队运动。

班队运动是对学生进展思想品德教化的根本道路。一次专心设计的班队运动的教育作用远胜于1百次空泛的说教。绽开班会可以充分发挥学生的主动性和主动性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教育，在行动上获得改良。班会的情势可以系争论、演说、小品、相声、歌曲、争论、侦罕汇报等，内容以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日庆贺运动等为主。还要留意挂钩本校本班的实际状况，尽可能发掘身边的教育资源。

（三）建设新班级制度文明。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？

要害是要基于民主、同等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

咱们该当让学生知道，做全部一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事务；和小挚友做嬉戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小挚友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充足运用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。

2、建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。

班规的拟定和完备要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决确定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以主动的看法去履行，才气促成学生进展自主倌理。

班级还相应地拟定了品德平分细则，依据班规进展有效的束缚。

3、建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好老师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品德记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。相互监视，一同提高。

（2）干部值日制

为了培植学生的主子翁恣意感和班级凝合力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在详细事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的主动性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

在班级制度文明的建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定的空气。

班级文化建设方案6

高校生作为教化的对象首先是作为一个人独立存在,既是生理上的人,也是心理上的人,文化的人,他的心理状态,道德准则等都受到集体文化氛围的影响和制约。反过来,班级里每一个成员的心理状态、道德准则也影响到班级的凝合力和向心力。

所以，在一个班集体里，班级是全班同学共同的“家”。它是一个无形的磁场，弥散于学生心中，指引着学生的前进方向，滋润着学生的心田，无声地影响并制约着每个学生及整个班集体的发展趋势及学习前景。我们不光要重视班级文化，更要建设好班级文化。故方案如下：

一、方案目标:

1建立班级自主管理模式,逐步让每一位学生都有参加班级管理的职务,担当能发挥作用和自我满足的角色;发挥,发觉和发展自己独特的作用和价值,学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并激励和指导学生在解决集体生活的各种冲突中,使集体和每个学生都得到成长。

2让学生学会学习,培育学生自主,创新学习的实力,驾驭科学探讨及解决问题的科学方法.在班级中形成探究与探讨问题的良好的`探究与学习的氛围

3通过培育学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习主动性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。

4让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培育合作意识,增加班级凝合力。

5让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理,学会理智的面对问题,分析问题,解决问题.同时能把握时代脉搏,与时俱进,培育现代意识(竞争意识,法律意识等),使班级正气上升。

6开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛,大组学习竞赛,个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗诵、写作和其它课外学问等方面内容的竞赛,通过学生之间的合作,竞争与互动,激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱,使学生的各方面都得到很大发展.

7定期总结。利用读报课,主题班会课,针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由老师或学生提出并分别由老师或学生分别主持,进行分析与总结.以达到刚好调整,更快进步的目的,使学生能够明辨是非,扬善抑恶,形成良好的班风。

二、指导思想

具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注高校生的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到详细行动中，培育班级的凝合力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创建力，主动参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、要符合学生的年龄特征和心理特征。

4、要体现学生主动参加性和全员参加性。

5、要对学生有激励性。

6、体现学生的主体地位。

三、活动文化建设

在自我设计的活动中,学生能够自由充分的发展他们的爱好,特长和各种实力,因而对于培育健全的心理有重大作用,其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。当然组织活动是应留意培育学生的爱好,特长,良好特性,主动精神,交往实力,以便拓展学生心理发展的更广袤天地。主题班会课依据时间的不同的,学生心理需求的不同确定内容。

（1)学生个人展示台。例：毛笔字、美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字……以达到培育学生审美情趣，张显特性的目的。用自己的双手创建美。使其成为班级的艺术展台。

（2）组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，野外生存、包饺子弄汤圆、溜冰、唱K、徒步旅行等。

（3）召开“学雷锋”“感恩”“珍爱生命”“社会实践课”等班级活动培育学生主子翁意识。

（4）英语角、演讲、辩论、学习阅历沟通、课外调查（写报告）等特色活动,激励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造主动向上的学习氛围。要留意搞好文化艺术等的活动。

最终，班级文化建设是一个动态的过程,学生不断有新的见解,新的观点出现,要刚好发觉,只有群体主动参加创建班级文化,形成同类价值意识,价值取向,而且参加得愈广泛,愈许久,文化创建的愈多,积累得愈丰厚,我们高校生个体才能在深厚的班级文化氛围中,如“春风潜入夜,润物细无声”,自然融入班级共同的价值目标和取向中,获得创建的自由,发展的自由。

班级文化建设方案7

一、指导思想：

班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，我校结合少先队活动安排，开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

彰显特性炫团队风采

三、总体目标：

让班级充溢活力，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有特性的家。

四、详细内容：

班级静态文化氛围布置活动

1.布置好四个“角”

①“中队风采角”告知学生我们的中队充溢才智；②卫生角”有序整齐，告知学生我们的教室整齐、干净；③“图书角”告知学生班级有个小书库，这里有最新的.读物和你见面，和挚友们去沟通；④“绿化角”告知你我们正在强壮成长……

让教室的文化色调书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3.规范张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容；

（必需统一张贴在班级工作一栏表内）

4.班内墙壁张贴物需具有教化意义。

班级动态文化教化活动

（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；

（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；

（3）选一种课间活动嬉戏。激励学生多参与体育、艺术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

“1”形成一个册子累积：

1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”

2.“精彩瞬间”照片系列包括“特性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的踪迹，最终形成班级文化记录。

班级文化建设活动方案13

班风：超越自我、和谐合作、做最好的自己

学风：勤学好问、互帮互学、习惯于学习

班训：赛过昨天的我，做最好的自己。

班主任寄语：

XXX

班级公约：

1、己所不欲勿施于人，不经过他人允许不乱动他人东西、不翻看他人日记。

2、对别人负责就是对自己负责，对班级负责也就是对自己的负责，讲究卫生、做好值日工作、生活勤俭、少吃垃圾食品。

3、成长的标记是担当越来越多的责任，多为班级做贡献，主动参加班级活动。

4、团结友爱、礼貌待人、富有怜悯心。

5、努力学习、遵守自习纪律、不抄作业、勤学好问、培育创新思维。6不沉迷于上网，不谈恋爱、不喝酒、不抽烟、不打架

墙壁宣扬标语：

时间抓起来说是金子，抓不住就是流水。——谚语

学习恒久不晚

学习学问要擅长思索，思索，再思索。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

班级文化建设方案8

一、指导思想

具有班级特色、学习氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到详细行动中，培育班级的凝合力和集体荣誉感。

2、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参加班级管理的职务，担当能发挥作用和自我满足的角色；发挥、发觉和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并激励和指导学生在解决集体生活的各种冲突中，使集体和每个学生都得到成长。

3、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培育合作意识，增加班级凝合力。

4、发挥每一位学生的创建力，主动参加班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培育学生的合作意识，增加班级凝合力。

6、建立班级之星评比制度，调动每一位学生的主动性，做生活的`有心人。

二、详细内容：

班级名字：V（victory）班

班魂：优、雅、勤

班训：诚信、团结、勤恳、进取

班级公约：

学风严谨奋勇拼搏优雅大方文明守信念胸宽广表里如一

尊师爱友团结互助独立自强知恩图报静净敬竞永不言弃

班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我V班气概磅礴

三、详细实施过程

1、完善班级德育工作规程：

1）打算学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培育一批新的班级管理人才。

2）实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度。

3）完善“值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参加班级管理，同时培育他们具有仔细负责的看法、并提高他们的实际管理实力。

2、完善班级文育工作规程：

1）自主管理机制。

①设置多样化小组。如学习小组、各种课外爱好小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。

②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参加班级管理的主动性，促进了学生主体性的发展。

③定期变换管理角色。实行角色动态安排制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增加主体自我调整实力。

④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。

2）优化班级文化环境。

①建立主动、健康、融洽的班级心理环境。要敬重学生的主体人格，使他们在受敬重的环境中，在民主的氛围中，自主地参加班级管理。

②非常留意调动学生参加班级建设的主动性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获得胜利，增加自信，学会自主，实现其自身的价值。

②建立净化、美化、学问化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整齐，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

3）开展富有特色的班级活动。

①开展好传统教化活动

②构建主体参加型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

③拓宽班级教化活动空间，开展课外综合爱好小组活动，在互动中促进沟通。

4）开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大发展。

5）刚好反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的详细表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式刚好告之全体学生，帮助学生刚好调整自己的言行。

6）定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由老师或学生提出并分别由老师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到刚好调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

班级文化建设方案9

校内文化建设之班级文化建设初中班级文化建设不仅要在物质上进行建设，也要在制度上、精神上进行提升，全方位地为学生的学习供应良好的氛围，真正做到以人为本。

一、以学生的喜好来装扮教室，打造硬件环境，在物质建设做到以人为本，为他们供应温馨之家在孩子的成长中，在学校学习和生活的时间占到很大的一部分比例。因此，学校和老师要为他们创建良好的学习和生活的环境。作为班主任，要为学生创设良好的班级硬件环境。因此，在班级里，学生和老师就好比在一个暖和的家里。在这个家中，老师要为学生带来温馨、欢乐就必需要对其进行细心的布置。只有这样才能增加学生对班级的酷爱，让他们在学习和生活中充溢乐趣。同时，科学的、高尚的班级文化还可以对学生的审美情趣进行提升，培育他们高尚的审美实力，还可以对他们的创新实力进行发掘和培育。此外，班级文化的建设还可以对学生进行班级荣誉感的培育，激发他们的团队荣誉感，增加学生的班级向心力和凝合力。老师在对班级硬件环境的打造中，要坚持以人为本的原则。比如，在黑板、墙壁、窗台等的布置上，图书的搜集上，老师要充分地发挥学生的主体作用，让他们运用自身的才智去对这些环境进行打造。如：黑板是会说话的，在老师后面的黑板上，可以展示文字、图片等。它们可以成为学生抒发自身心情的主要阵地。老师让他们在那里用文字和图片书写自己的心声，让他们在熬炼自身才能的过程中，敢于抒发，敢于写，敢于画。这样就将学生的爱好进行激发，让他们处于核心的地位。再如，老师可以根据学生的想法来对老师的其他角落进行布置，老师赐予刚好的指导。又如：老师激励学生将自己的图书带到教室，形成班级的流淌图书馆。大家争相传阅、相互阅读图书，这就为学生开启了更加广袤的学问大门。这些物质文化的建设都会为班级文化建设增加靓丽的风景。

二、在以人为本的制度文化的建设中体现初中教学的人性化在初中的教学中，由于初中生的身心发展的特点，就必需将制度化和人性化奇妙地相结合。既要有制度的约束，也要有人性化的管理。这样才能在初中的教学中做到以人为本。首先，老师要用制度来对学生进行激发。班级管理制度的以人为本就是对学生进行适当的引导，而不是强加给学生。比如在课堂纪律方面，老师就要做到制度上的规定，并对优秀的学生进行表扬。老师可以对每周的纪律进行评定，达到要求的学生就每周加一次分，然后在一月之后进行嘉奖。对于绝大部分学生他们都可以得到嘉奖，因此就大大地激发了学生的学习热忱。相对于极少的学生来说，他们也会在这样的制度中去变更自身的行为。这就是制度的激励作用，体现了老师对学生的`关怀，体现了以人为本。这样的方法也可以运用到三操、作业礼仪等方面。其次，还要以敏捷的制度来做到因材施教。因材施教干脆地体现了以人为本的教学理念。每个学生的学习状况、基础、特性不同，因此老师就必需实行不同的教学策略。因此，老师在进行制度的制定的过程中，就要充分地考虑每个学生的详细状况。比如：老师在制定激励政策时要对差一点的学生降低要求，在制定惩处措施时要对表现不是很好的学生多一些宽容。只有这样才能激发短暂落后的学生的学习热忱。

三、在班级的精神文明建设上做到以人为初中班级的精神文明建设具有丰富的形式。首先，要为班级营造出一种奋勉向上的氛围。比如：老师可以引导学生将自身宠爱的格言用于对班级文化建设中。让学生从中选择出大家最宠爱的格言。从学生的实际动身，以学生的心声为主，在这些内容的指引下，让学生在潜移默化中对班级的格言进行理解并实践。让学生对学习、对班级都产生酷爱之情，利于学生的成长，也体现了以人为本。此外，老师可以定期组织班会活动、郊游活动、文娱竞赛等。这些活动要体现以人为本，就必需要遵循每个学生的表现欲，让每个学生在这些活动中都得到应有的熬炼，体现自身的价值，让学生获得成就感和骄傲感。同时，老师要注意师生关系、学生之间的良好关系的建立。老师要关爱每个学生的成长，同时让学生之间互帮互助，让每个学生都体会到老师的关怀和同学之间的友情。这样才会让班级的精神文明之花更加漂亮。结束语在初中的班级文化建设中，要将以人为本的理念进行切实的贯彻和执行，只有这样才能激发学生的学习热忱，全面地提升他们的素养。因此，老师在教学中就要结合各方面的内容对班级文化建设的质量进行提升，只有这样才能促进学生学习质量的提升，为他们的全面发展奠定基础，为教化质量的提升起到主动作用。

班级文化建设方案10

一、班级概况：

本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动主动性也很高。在学习上，大部分学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够仔细上好每一节课，仔细听课，刚好完成老师布置的各项作业，学习看法端正，学习目标明确，学习的主动性较高，能协作各科老师上好每一节课；在行为规范上，能根据学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是因为一小部分学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级管理以及思想教化方面存在肯定的难度。

二、指导思想：

班级文化建设具有班级特色，书香氛围深厚。渗透班级、校内文化的教化化功能，美化、净化校内环境，营造校内文化氛围，提升班主任班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，关注孩子的全面发展成长、长远发展。

三、建设目标：

通过班风建设、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化氛围，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐发展。

四、主要内容：

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。

（1）黑板报：依据学校德育工作的.要求定期更换主题，潜移默化中渗透教化。主要包括以下内容：

和爱之星（树立榜样、风采照片等）。

我们爱科学（科学小故事、小制作等）。

班级工作角（活动方案、值日安排等）。

社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增加爱国主义精神）。

珍爱生命（以生命教化为主题）

（2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主供应绿色植物。

（4）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆供应及学生自主供应。专人专管。并制定图书借阅及管理制度）。右侧粘贴布告栏，班级公约。

（5）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。

2、建设班级制度文化，促进学生自主发展。

（1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的管理中来，培育学生的责任感。

（2）实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级主子，自主管理班级。

（3）建立班级公约：

进校穿整齐，不带危急品，问声老师好，同学打招呼。

集队快静齐，升旗时庄重，站好专心听，规范常遵守。

两操要参与，动作做到位，持恒是关键，健康素养好。

课上要用心，作业按时交，各科都重要，专心巧学习。

课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，平安最重要。

公物要爱惜，损坏要赔偿，卫生常打扫，整齐靠大家。

值日做仔细，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。

五、班级动态文化设计（精神文化建设活动支配）

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建设中应特殊注意如下几点：

1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。

通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热忱，使学生的各方面都得到很大发展。

2、建立班级管理网络，建立自主管理机制。

①成立班级qqq群便于关注学生在学校外的行为表现。

②设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的发展。

③定期变换管理角色。实行角色动态安排制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增加主体自我调整实力。

3、开展丰富多彩的活动

通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习爱好，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体感情，形成班级凝合力。

①开展好传统教化活动。

②构建主体参加型的班级活动模式，由学生依据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

4、加强班级制度文化建设。

（1）民主同等，选取班干部。

（2）制定《班及公约》，在《班及公约》面前人人同等。

班级文化建设是一项长期而细致的过程，我还在路上探究着，还有许多事情须要我们去思索、去做。努力为孩子们创建良好的环境。创建同等、民主和谐的班级氛围。

班级文化建设方案11

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围深厚、环境美丽整齐、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创建更好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显五（2）班特性的“绚丽阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现五（2）班学生卓更加展的轨迹

3、创设五（2）班学生素养展示的平台

4、让五（2）班每个孩子沐浴在绚丽的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级特性命名：欢乐蚂蚁中队

2.班级口号：书香飘飘伴我成长，才智渐渐润我心田，五二少年阳光绚丽。

3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个朝气盎然的'乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋,这一张张如阳光般绚丽的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关切，相互学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，相互帮助。在老师的教育下，我们在读书中吸取欢乐，在欢乐中渐渐成长！

4.班训：欢乐阅读，欢乐生活，华蜜成长!

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长”——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、欢乐读书卡、好书共同共享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的踪迹。

2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热忱，看到他们你就望见了团结奋进，看到他们你就望见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是翱翔的起点。

3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的爱好，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己供应书籍，激励学生自愿从家里拿来自己喜爱的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参加管理，培育学生自主管理的实力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的欢乐，“感谢书籍，享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发觉的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群欢乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力气，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有打算好的空白亮点卡片，各位老师和学生在随时发觉班级同学亮点的同时就可以立刻写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会始终背负着自己的亮点卡行走在充溢阳光的成长之路上。

5、“特性空间”——特性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的踪迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财宝。我们要在特性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

五、开展丰富的班级活动

1.开展特色主题班队会。依据五二欢乐蚂蚁中队学期活动安排中的活动主题，联系学生实际，挖掘教化资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“平安教化”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。

2.开展有益好玩、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评比、讲故事竞赛、数学小博士、英语之星等活动增加学生自信念，丰富学习生活。

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书举荐会活动。使学生明白读好书的意义；培育学生喜爱看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。

班级文化建设方案12

一、指导思想

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过肯定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。

二、班级文化建设领导小组

组长：李瑞芬

副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍

成员：各班主任

三、班级文化内容

班级文化是指班级成员在班主任的.引导下朝着班级目标迈进过程中所创建的物质财宝和精神财宝的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为文化，参加班级体活动，学校活动所表现出来的看法和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整齐有序、团结互助等。

四、总体目标

让班级充溢活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

五、班级文化建设的基本要求

1、班级整风光 貌好：

重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的状况。

2、班级日常管理好：

重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。

3、班级文化氛围：

重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。

4、班级文化有特色：

重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。

六、详细内容(123工程)

(一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽)

依据本班学生特性爱好爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建安排，在各班制定的特色班级创建安排的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝合班级全部学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。

(二)“2”开展两种活动

1、班级静态文化氛围布置

(1)班徽、班名的设计，全体队员探讨，制定出适合本班的，深受大家宠爱的名字，要有深刻内涵，并依据班名设计班徽。

(2)科普园地、生物角、卫生角、图书角、学问角、队角等争星的布置。

(3)张贴班级公约、课程表、作息时间及班内各项工作支配等内容。

(4)各班班级的综合特色版块，可依照本班队员的特色及爱好增设

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛，例如张贴名言、警句可以激励学生不断求知、进取，利用黑板报这一外部环境的布置可对学生起到潜移默化的教化作用，注意学生责任感的培育，激励学生发挥主子翁精神，教化学生以班级为家，主动主动的布置并维护清爽整齐的学习环境，形成良好的文化氛围。

2、班级动态文化教化：

(1)班委会实行民主管理、定期召开小干部例会，主动参与学校组织的各项活动。

(2)激励学生多参与社会实践活动，活跃班级氛围，促进学生全面发展。

(3)开展具有班级文化特色的主题班会(文化建设——塑造班级灵魂，主题教化——创建精神家园，活动体验——探究自我教化)，每学期开学初，进行“班级规范我来定”班会制定本班的班级公约。

(4)依据班级的特色、开展活动

如经典诵读、传美小故事、名言警句等并积累成册，形成一份具有班级特色的作品集。

(5)办一份班级小报

通过积累“我的成长故事”，记录学生成长的踪迹。

(6)组合式班级管理

(4——16——25——3)高年级与低年级手拉手，结成友情班队，在班队文化建设活动中互帮互助，相互沟通，共同提高。

(三)“3”建立三种制度

1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的班级公约尤为重要，大家共同认可的班级公约，既可明确要求约束学生的言行，又可对学生起到潜移默化的教化。

2、结合养成习惯工程以及学校的德育教化制定切实可行的《班级一日常规》，作为评价学生日常行为习惯的准则。

3、制定《班级文化建设(示范班)评比标准》，作为学期末评比依据。

逐月支配：

3月养成习惯活动月

1、全校开展四色卡争优活动

2、进行养成习惯主题队会

3、背诵建国一日常规歌

4月“书香建国”读书月活动

1、全校开展读书活动

(1)高年级开展演讲竞赛

(2)低年级开展讲故事竞赛

2、各中队展示读书笔记

3、以书会友沟通活动

5月阳光体育活动月

1、全校开展阳光体育活动展示

2、迎接区运会

3、实行校运会

6月艺术展示月

1、实行全校艺术节

2、实行全校画展

3、参与全区艺术节

7月社团展示月

1、各社团进行展示

2、全校评比

9月班级文化建设月

1、制定班徽、班训

2、制定班级公约

3、制定年度班级文化发展方向

10月红色教化育人月

1、以三支英雄中队为龙头开展红色教化活动

2、唱红歌、赏红片、读红书

3、开展“我心中的小英雄”评比活动

11月健体明智、以武强身展示活动月

1、全校实行武术套路竞赛

2、校内武术表演展示

12月科技节活动月

1、校内科技节开幕式

2、科技作品展示

班级文化建设方案13

一、指导思想：

班级文化是校内文化的重要组成部分，也是形成班集体凝合力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校内文化建设，逐步营造具有我校特点的校内文化氛围，为队员营造勤奋学习、欢乐生活、全面发展的良好环境，大队部将结合少先队课题《小学阶段社会主义荣辱观的践行探究》开展班级文化建设评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题：

建温馨家园炫团队风采

三、总体目标：

让班级充溢活力，充溢人情味，充溢昂扬向上、主动进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、详细内容：

(一)围绕一种精神(班训)：用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝合班级全部学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地给予班级一种无尽的骄傲和长足的干劲!如：“向前冲，让我们别出心裁”!

(二)建立两种制度：

1.辅导员有民主、同等、开放，身体力行的《辅导公约》，在班级明显位置张贴。

2.为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪遵守法律，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。

(三)开展两种活动：

1.班级静态文化氛围布置活动

(1)班名、班徽的设计，全体队员探讨、制定出适合本班的、深受大家宠爱的名字，要有深刻内涵，并依据班名设计班徽;

(2)争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的`布置;

(3)用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时辰表及班内各项工作支配表等内容;

(4)墙壁可贴学生的书法、美术作品或爱好小组作品，

2.班级动态文化教化活动

(1)有自动化的班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动;

(2)开展自主自动的雏鹰争章活动;

(3)有志愿者服务队，开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用;

(4)有班级文化特色的主题班队会.

(5)激励学生多参与体育、艺术等课外爱好小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

(四)形成一个档案：

累积“班级成长的故事”，记录学生成长的踪迹。可以记录个别学生在某一个班级活动后的体会，也可以记录班级轶事，最终形成《班级成长记录档案》。

五、时间支配：

第一阶段：探讨班名、班训、《辅导公约》、《班级公约》，并将公约布置上墙(3月份)

其次阶段：开展班徽设计、中队主题会方案设计、进行班级各项静态文化氛围布置(4月份)

注：其余活动根据常规进行，同时积累“班级成长故事”。

六、评比标准及方法：

1、班级文化主题显明有特色，受大多数学生喜爱，可持续发展;

2、学生整体精神面貌好，班级日常管理较好;

3、班级学生读书气氛浓;

4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教化义意，深受学生喜爱;

班级文化建设方案14

人类学家克拉克洪说过，集团的人员所共同拥有的某种观点、感受方式、信仰方式，这便是文化。对于学校，我认为班级文化建设的核心是形成共同的价值观。我是依据班级实际、工作特性、学校德育工作要求所进行的富有特性的班级建设内容。要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培育具有美德、眼光、创新的学生。

一、方案名称：

“新学年、新生活、靓出你自己”

科学与人文携手，个体与班级共进。

二、方案目标：

1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参加班级管理的职务，担当能发挥作用和自我满足的角色；发挥、发觉和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并激励和指导学生在解决集体生活的各种冲突中，使集体和每个学生都得到成长。

2、让学生学会学习，培育学生自主、创新学习的实力，驾驭科学探讨及解决问题的科学方法。在班级中形成探究与探讨问题的良好的探究与学习的氛围。

3、通过培育学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习主动性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学