幼儿园大班语言课《小熊买糖果》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班语言课《小熊买糖果》教学设计【含教学反思】一、教学背景教学对象：幼儿园大班学生教学内容：《小熊买糖果》教学目标：能听懂故事中的简单语言，理解故事大意；能模仿老师读故事，能自己口述故事大意；能通过故事中的角色情境，感受并理解基本的情感和道德观念；激发幼儿阅读兴趣，培养语言表达能力。二、教学准备1.教学材料故事书《小熊买糖果》、小熊玩偶、糖果形状的卡片、彩色笔、课件2.教学环境幼儿园大班教室3.教学过程中所需考虑的问题导入故事前如何吸引幼儿的注意力；故事中的语言是否能满足幼儿的能力水平；故事中的情感和道德观念是否能引起幼儿共鸣；如何引导幼儿互动参与。三、教学过程1.导入利用《小熊买糖果》主题歌吸引幼儿的注意力，介绍故事人物小熊和他的玩具熊。通过老师互动介绍课堂中的卡片，引导幼儿预测故事情节，激发他们对故事的好奇心。2.教学活动（1）第一遍朗读故事老师首先用自己的语言给幼儿简单地介绍故事情节，引导幼儿理解不同人物角色和情境；接着，老师朗读全文故事，并暂停朗读，让幼儿表达自己的理解和感受，通过问题的提问，培养幼儿的口语表达能力。（2）第二遍故事讲解故事讲解需要根据当时的情况和孩子的水平来把握幼儿听懂的程度，在第一遍已经知道故事情节后，老师的讲解重点是故事中提到的语言。比如针对故事中出现的词汇，例如“糖果”等进行分析。推测孩子不会去理解每一个单词的详情，故而不能过多涉及字词的详细解释。而是可使用简单语言将故事情节和其中的生词、短语概括出来。（3）再次故事朗读故事讲解后，老师再次朗读故事，让孩子们听懂生词、短语，并理解故事情节的全貌”。（4）故事中的情感与道德观念的探讨教师可选择一些感人的情节和情节背后的内在信息，引发幼儿的情感共鸣，在情感方面引导孩子正视自我社交中可能出现的问题，并着重提醒孩子如何保护自己和他人的健康和权益。（5）效果验证和小组同学一起分享自己的感受和明白的道理或信息，并展开合作参与互动。或是手写自己喜欢的故事，发挥想像力创作一则新故事。3.教学延伸利用在线绘图网站实现幼儿的故事情节绘图，通过图像的帮助，加深孩子对故事情节的理解，同时美化了环境。请家长配合，鼓励他们讲述自己喜欢的或是教育孩子的的故事，并且在孩子面前多多朗读。四、教学反思教学是一个不断优化的过程，在教学实践中，我们可以结合自己的教学经验和学生的实际情况不断完善和调整教学计划。1.教学成功的点利用主题歌打响故事“前奏”，让幼儿兴致高涨，进而引导他们预测和感知故事情节。故事朗读过程中情境描述生动，适应幼儿认知水平和感性需求，增强了幼儿的注意力和理解能力。通过反复讲解和问题的提问，促进了幼儿语言表达能力的发展，并加强了对故事的理解和记忆。教学结束后的作业设计考虑到幼儿情感分享和创意发挥，不仅扩展了教学活动形式，也为幼儿提供了多元发展的机会。2.教学不足的地方对幼儿的语音教学不够重视，需要加强对幼儿语音发声的指导。故事讲解内容和技巧的准备不充分，需要提前准备好故事中使用到的生词、短语及相关教学技巧，届时再根据当时情况进行相应的调整。教学作业设计过于简易，下一次可以考虑设置重复故事朗读或是自己创作一则新故事来