幼儿园大班科学：我们换牙了教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班科学：我们换牙了教学设计一、教学背景我们园大班8月份将进入换牙的季节，为了让幼儿了解自己即将经过的一个变化，提高自我保健的意识，让他们了解换牙的过程和注意事项。同时，也希望借助这个教学设计，让幼儿渐渐学会观察、发现、质疑，并尝试寻找解决问题的途径。二、教学目标知识目标了解生长发育的常识：人的身体像树一样会不断生长。理解乳牙和恒牙的区别：乳牙是临时的，恒牙是长久的。了解换牙的过程和注意事项，如何保持口腔卫生。能力目标观察表象，寻找本质。培养主动探究、解决问题的思维能力。培养合作学习的能力，发扬“有我有你，共同完成”的团队精神。情感目标提高幼儿自我保健的意识和动手能力。培养幼儿的好奇心、求知欲和自信心。培养幼儿良好的卫生习惯。三、教学内容与教学方法教学内容我们身体的变化——生长发育的常识乳牙与恒牙的区别换牙的过程与注意事项如何进行口腔卫生保健教学方法在课堂前准备齐全各种道具，如口模、乳牙、恒牙模型、玻璃杯、牙刷、钢丝镜、音像资料等。教师带领幼儿观察模型、图片、幻灯片等教具，让幼儿快速入主题，了解换牙的重要性和基本概念。联合团队合作学习，让幼儿分组掌握换牙过程的整个流程和注意事项。进行口腔健康方面的细致讲解，比如让幼儿了解洁牙棒、口腔清洁剂等卫生用品的使用方法。教师在幼儿的实践操作中，引导他们思考，发现问题，根据问题提出自己的解决方案。四、教学活动活动1：观看和聆听时间：30分钟教师利用投影设备，播放关于换牙的音像资料，如故事、动画片等，让幼儿通过视觉和听觉对换牙有一个基本的认识。在观看和聆听过程中，教师可通过问题导入等方式，让幼儿对换牙有更加深入的了解，了解人类生命的不同阶段。活动2：互动探究时间：30分钟教师将幼儿分组，每组一副口模、乳牙和恒牙模型、玻璃杯、牙刷、钢丝镜等教具。教师利用思维导图等方法，让幼儿掌握从乳牙到恒牙的整个变更过程，并分析换牙时应注意的问题。教师引导幼儿互相检查牙齿，根据不同的换牙流程，为自己和小伙伴设计最佳的口腔保护方案。活动3：口腔清洁时间：30分钟教师为每位幼儿发放洁牙棒、口腔清洁液等卫生用品，并讲解使用方法和注意事项。学生可以对自己的牙齿进行清洁和护理，以维护口腔的卫生。活动4：教学反思时间：20分钟教师引导幼儿反思本次教学，让幼儿分享本次教学中的所发现的问题和解决的方法。并引导幼儿在合作中不断发掘自己的优点与不足，大力发扬“有我有你，共同完成”的团队合作精神。五、教学反思在本次教学过程中，我们通过多个活动设计和教学方法，让幼儿了解了自己即将经历的换牙的过程和注意事项，以及如何进行口腔卫生保健。同时增强幼儿对生长发育的认识，培养他们自我保健的意识和动手能力，不断发掘自己的优点与不足，同时大力发扬“有我有你，共同完成”的团队合作

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